21雪孩子說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統編版一、教學內容

本節課選自統編版語文二年級上冊《雪孩子》一文。主要內容圍繞雪孩子與小白兔的故事展開，通過生動形象的語言描繪了雪孩子的可愛和善良，以及小白兔的活潑可愛。教學重點在于引導學生理解故事內容，感受人物情感，培養閱讀興趣和表達能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過《雪孩子》的閱讀，學生將學習運用形象生動的語言表達，發展想象力和創造力，感受文學作品中的人物情感，進而提升審美情趣和文化認同感。同時，引導學生關注文本細節，培養細致觀察和深入思考的能力，為后續語文學習打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對語言文字的感知和表達能力已有一定基礎，能夠閱讀簡單的短文，對故事情節有一定的理解能力。他們已具備基本的識字量和詞匯量，能夠識別一些常用字詞，并對常見的動物形象有所認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、故事等形式快速捕捉信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生則可能更擅長通過動手操作和角色扮演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀《雪孩子》時，學生可能對一些生字詞的認讀感到困難，需要教師提供適當的幫助。此外，理解故事中的人物情感和故事寓意可能對部分學生構成挑戰，需要教師通過引導和討論來幫助學生深入理解。同時，學生的表達能力可能有限，需要教師提供足夠的練習機會，幫助他們提高語言組織和表達能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師生動有趣的講解，引導學生理解故事背景和人物特點，激發學生的閱讀興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對故事情節和人物情感的理解，培養學生的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬對話和行動，加深對故事內容的理解和情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等形式展示雪景和小白兔、雪孩子的形象，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動游戲，如識字游戲、填空游戲等，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教具：引入雪孩子和兔子的玩偶或手工制作，讓學生直觀感受故事中的角色，增強體驗感。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雪孩子》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡冬天嗎？冬天里有什么有趣的事情？”

展示一些關于冬天的圖片或視頻片段，如雪花飄落、孩子們堆雪人等，讓學生初步感受冬天的魅力或特點。

簡短介紹《雪孩子》的故事背景，即冬天里發生的溫馨故事，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《雪孩子》的基本概念、故事情節和人物特點。

過程：

講解《雪孩子》的故事梗概，包括主要人物小白兔和雪孩子，以及他們之間的互動。

詳細介紹故事中的情節發展，使用故事板或時間軸幫助學生理解故事的結構。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過程：

分析《雪孩子》中的幾個關鍵情節，如雪孩子為小白兔找胡蘿卜、保護小白兔免受風雪侵襲等。

詳細介紹這些情節背后的情感和寓意，如友誼、關愛和勇氣。

引導學生思考這些情節對實際生活的影響，以及如何在日常生活中傳遞正能量。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《雪孩子》相關的主題進行深入討論，如“如何在寒冷的冬天幫助他人”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《雪孩子》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《雪孩子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《雪孩子》的故事情節、人物特點、情感體驗等。

強調《雪孩子》傳遞的友誼、關愛和勇氣的價值觀，鼓勵學生在生活中踐行這些品質。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《雪孩子》的讀后感，分享自己從故事中得到的啟示和感悟。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯量和語言表達能力增強

在學習過程中，學生接觸到了許多新的詞匯，如“融化”、“庇護”、“溫暖”等，這些詞匯豐富了學生的詞匯量。同時，學生在復述故事、討論故事情節和人物時，能夠運用這些新詞匯，提高了語言表達能力。

3.情感體驗和價值觀的培養

《雪孩子》這個故事傳遞了友誼、關愛和勇氣的價值觀。學生在學習過程中，不僅感受到了故事中人物的情感，還學會了如何在現實生活中關愛他人，培養了自己的同理心和社會責任感。

4.創造力和想象力的發展

在課堂上，學生通過角色扮演、繪畫等活動，充分發揮了自己的創造力和想象力。他們能夠根據故事情節進行續編，或者創作出自己的故事，這有助于培養學生的創新思維。

5.合作能力和溝通能力的提高

在小組討論和課堂展示環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這過程中，學生學會了如何傾聽他人意見、表達自己觀點，以及如何協調團隊關系，從而提高了合作能力和溝通能力。

6.問題解決能力的提升

在分析故事情節和人物關系時，學生需要思考如何解決問題。例如，在故事中，雪孩子為了保護小白兔，不惜融化自己。學生通過討論，學會了從不同角度思考問題，尋找解決問題的方法。

7.細節觀察和思維能力的發展

在學習《雪孩子》的過程中，學生需要關注故事中的細節，如雪孩子的變化、小白兔的擔憂等。這有助于培養學生的細節觀察力，提高思維能力。

8.課后作業的完成情況

總之，通過學習《雪孩子》這篇童話故事，學生在多個方面取得了顯著的學習效果，為今后的語文學習打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-雪孩子的形象特征：可愛、善良、樂于助人。

-小白兔的形象特征：活潑、可愛、知恩圖報。

-冬天的自然環境：雪花飄落、寒冷、風雪交加。

②重點詞匯：

-融化：雪孩子為了保護小白兔而化成水。

-庇護：雪孩子為小白兔提供避風雪的地方。

-溫暖：雪孩子用自己的溫暖陪伴小白兔。

③重點句子：

-“雪孩子，雪孩子，快跑??！別讓風把你吹走了。”（表現雪孩子對小兔的關心和保護）

-“謝謝你，雪孩子，你真是個好朋友。”（體現小白兔對雪孩子的感激之情）

-“雪孩子，你真勇敢，你真是個好朋友。”（表達小白兔對雪孩子的敬佩和友誼）

①故事情節邏輯：

-雪孩子與小兔相遇，成為朋友。

-小兔在雪地里迷路，雪孩子幫助尋找。

-風雪中，雪孩子為了保護小兔而融化。

-小兔感激雪孩子的犧牲，兩人友誼更加深厚。

②人物關系邏輯