16夏天里的成長(zhǎng)（第二課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《夏天里的成長(zhǎng)》第二課時(shí)為內(nèi)容，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣為目標(biāo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，感受作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)自然景觀的審美感知。通過(guò)閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的細(xì)膩描繪，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)自然景物描寫有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然和成長(zhǎng)主題有較高的興趣，喜歡通過(guò)閱讀體驗(yàn)不同的情感。學(xué)生具備較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解作者情感和修辭手法上存在困難，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行創(chuàng)意寫作時(shí)，可能面臨思路不開(kāi)闊、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢等問(wèn)題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《夏天里的成長(zhǎng)》課文教材，以及配套的閱讀指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季節(jié)日、自然景物的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)段落、修辭手法解析和討論問(wèn)題的多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于夏天自然景物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述夏天的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：夏天的自然景象中，有哪些事物在成長(zhǎng)？它們是如何成長(zhǎng)的？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)夏天成長(zhǎng)事物的觀察和了解。

4.引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文，一起探索夏天里各種事物的成長(zhǎng)奧秘。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的朗讀錯(cuò)誤。

2.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者對(duì)夏天成長(zhǎng)事物的描寫手法。

3.理解作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情，理解作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.修辭手法講解：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

5.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，體會(huì)作者的情感。

2.仿寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關(guān)于夏天成長(zhǎng)事物的描寫。

3.小組討論：分組討論，分享各自仿寫的段落，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.提問(wèn)：作者對(duì)夏天成長(zhǎng)事物的描寫有什么特點(diǎn)？

3.提問(wèn)：從課文中，你感受到了作者怎樣的情感？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：夏天的成長(zhǎng)給你帶來(lái)了哪些啟示？

2.學(xué)生回答：分享自己的感悟，如珍惜時(shí)光、努力成長(zhǎng)等。

3.教師總結(jié)：夏天里的成長(zhǎng)，不僅體現(xiàn)在自然界，也體現(xiàn)在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜成長(zhǎng)時(shí)光。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析課文（5分鐘）

-理解作者情感（5分鐘）

-修辭手法講解（5分鐘）

-課堂提問(wèn)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏季自然現(xiàn)象的科普文章，介紹夏天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性等。

-夏季傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的介紹，如端午節(jié)、立夏等，探討這些節(jié)日與夏天成長(zhǎng)的關(guān)系。

-夏季農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和特點(diǎn)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)，如水稻、小麥等作物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-夏季健康飲食和養(yǎng)生知識(shí)的普及，如夏季飲食注意事項(xiàng)、清涼解暑的食物等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與夏季自然現(xiàn)象相關(guān)的科普書籍，如《夏天的秘密》、《自然界的奇跡》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理解。

-開(kāi)展夏季節(jié)日文化研究，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、制作手抄報(bào)等形式，深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夏季健康飲食的調(diào)查，撰寫報(bào)告或制作海報(bào)，分享夏季飲食的養(yǎng)生知識(shí)。

-設(shè)計(jì)夏季自然觀察日記，讓學(xué)生記錄夏天的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保意識(shí)融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作夏季主題的詩(shī)歌、繪畫或音樂(lè)作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)夏天的感悟和熱愛(ài)。

-安排學(xué)生進(jìn)行夏季成長(zhǎng)主題的演講或辯論，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)夏季知識(shí)的途徑。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏天自然景物的特點(diǎn)

-夏季動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化

-夏季農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期

-夏季傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗

②重點(diǎn)詞：

-炎熱

-郁郁蔥蔥

-沐浴

-長(zhǎng)勢(shì)喜人

③重點(diǎn)句：

-“夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)?！?/p>

-“樹(shù)葉兒、草兒都綠得發(fā)亮，仿佛在向我們招手?！?/p>

-“稻苗、麥苗長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，一片生機(jī)勃勃的景象。”

-“端午節(jié)那天，家家戶戶都要吃粽子、賽龍舟?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容深度不夠：在講解課文時(shí)，可能對(duì)一些深層次的知識(shí)點(diǎn)挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化課程內(nèi)容：在講解課文時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解文本的深層意義。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，多關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.增加