線描動物的表現教案線描動物的表現教案篇一活動目標：1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。3、在創作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、黑板、粉筆。活動過程：1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。—引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。—教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？—教師：你喜歡哪個動物？為什么？2、探索如何裝飾動物。—教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征（頭—身體—四肢）—啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。—教師對幼兒的裝飾進行評價。3、幼兒裝飾繪畫活動。——鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。—教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。—音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。活動反思：在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。線描動物的表現教案篇二一、交流創作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯系。前幾天我們一起創作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創作的怪獸它身體的哪一個部分本領最大？看到有這么大本領的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢？(孩子們是這樣回答我的：費夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色”。周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色”。楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯系起來。不錯！不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。)二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現你們創作的神奇的怪獸。想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做？(畫形我們已經好了)第二步呢？(制版，)制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了？(拓印)在拓印取顏色的時候我們要注意什么？為什么？(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢？(在我不斷強調常規時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常規，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強令孩子們把我的操作要求聽完。)三、幼兒繪畫，教師輔導1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上。四、活動評價今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。反思：每一次的版畫，我們總是不斷地強調常規要求。雖然我們覺得講的挺細的了，可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時，將這些常規