2024—2025學年第一學期末九年級教學質量檢測化學試題可能用到的相對原子質量：H—1C—12O—16K—39Mn—55一、選擇題（本題包括16個小題，1—12題每小題2分，13—16題每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題意）1．化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科。以下說法錯誤的是（）A.化學物質是由元素組成的B.通過化學反應可以實現所有物質之間的轉化C.化學能夠推動人類社會可持續發展D.通過化學手段可以改善由于人類快速發展導致生態環境的惡化2．據《禮記》記載，西周時期已有相當豐富的釀酒經驗和完整的釀酒技術規程。下列釀酒過程中沒有涉及化學變化的是（）A.“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖B.“發酵”：將葡萄糖轉化為酒精C.“蒸餾”：根據沸點不同分離得到白酒D.“窖藏”：封存白酒產生具有醇厚香味的物質3．規范的實驗操作是實驗成功的重要保證。下列基本實驗操作正確的是（）A.傾倒液體 B.聞藥品氣味C.過濾 D.滴加液體藥品4．我國“化學”一詞最早出于《化學鑒原》（1871年）。該書把一種元素翻譯為“矽（xi）”。在地殼里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，現代把這種“矽”元素命名為（）A.硅 B.硒 C.氧 D.錫5．下列有關實驗現象的描述中不正確的是（）A.鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的強光，生成白色固體B.將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中。下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅C.用大燒杯罩住分別盛有濃氨水和酚酞溶液的小燒杯，酚酞溶液由無色變為紅色D.把一根打磨過的鐵絲浸入稀鹽酸中，鐵絲表面無明顯變化6．化學觀念和科學思維是化學學科核心素養的重要內容。下列有關認識正確的是（）A.分類觀念：食醋、礦泉水、冰水共存物都屬于混合物B.守恒思想：某物質在氧氣中燃燒有生成水和二氧化碳，證明該物質中一定含有碳，氫、氧三種元素C.宏微結合：金剛石和石墨物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同D.證據推理：單質由同種元素組成。由同種元素組成的物質一定是單質7．“勞動是一切幸福的源泉”。下列勞動實踐與對應的科學知識解釋不匹配的是（）選項勞動實踐科學知識A焊接金屬時用氮氣作保護氣氮氣沸點低B利用氫氯刀治療腫瘤氫氣快速降溫冷凍，氫氣快速升溫解凍C用天然氣生火做飯天然氣燃燒放出熱量D用廚余垃圾生產農家肥物質發生緩慢氧化8．2024年5月12日是第16個全國防災滅災日，主題是：“人人講安全、個個會應急－著力提升基層防災避險能力”，下列做法符合安全要求的是（）A.廚房安全：察覺燃氣泄漏，立即關閉閥門，打開門窗，檢查液漏處B.火災安全：高樓層住戶的室內起火，立即打開所有門窗通風C.飲食安全：節約糧食，防止浪費，變質的大米可以食用D.實驗安全：不小心打翻了實驗臺上燃著的酒精燈立即逃離現場9．“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養之一。下列事實的微觀解釋不正確的是（）選項事實解釋A好酒不怕巷子深分子在不斷地運動B一滴水中的含個水分子水分子很小C注射器中的氣體通過壓縮體積會變小加壓時氣體分子變小D氫氣和液氫都可以用作高能燃料同種物質化學性質相同10．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質反應前后的質量關系如表所示。下列說法中錯誤的是（）物質甲乙丙丁反應前的質量/g40352反應后的質量/g4x534A.x=7 B.丙可能是該反應的催化劑C.該反應屬于化合反應 D.反應中甲和丁的質量比是9:811．如圖所示，4個同學正在討論某化學式的意義，他們討論的化學式是（）A. B. C. D.12．某化學興趣小組按如圖進行銅與氧氣反應前后質量的測定實驗。用電子天平稱量加熱前后的質量，并記錄實驗過程中觀察到的現象。下列有關說法不正確的是（）A.氣球在實驗過程中變化是先鼓起后變癟 B.銅粉在實驗中顏色的變化是由紅變黑C.反應的化學方程式是 D.反應前后質量不變，遵循質量守恒定律13．下圖是碳及其化合物的價一類二維圖，根據所學知識判斷下列有關說法不正確的是（）A.圖中X對應的物質類別是單質B.圖中A對應的物質可以是金剛石、石墨等C.圖中A既可以直接轉化為B，也可以直接轉化為CD.圖中B.C對應的物質都有毒14．實驗室中對某河水的水樣進行凈化處理，設計流程如下圖所示。下列有關說法不正確的是（）A.加明礬的目的是吸附水中懸浮物，使之沉降B.操作1是過濾，除去水中難溶性雜質C.加活性炭是為了除去水中色素和異味D.加消毒劑屬干物理變化15．學習化學課程的主題內容，下列說法不正確的一組是（）A.物質的組成與結構B.物質的性質與應用一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，分子結構不同氧氣具有可燃性用作航空航天燃料C.科學探究與化學實驗D.化學與社會實踐紗布可以除去水中大顆粒不溶性雜質干冰可用在舞臺上制造“云霧”16．下列實驗設計不能達到實驗目的的是（）實驗目的A.測定空氣中氧氣含量B.氫氣驗純C.探究燃燒條件D.探究溫度對分子運動的影響實驗裝置現象或評價紅磷換為蠟燭也可以達到實驗目的聲音很小表示氫氣較純銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒40℃的燒料中品紅擴散更快A.A B.B C.C D.D二、理解與應用（本大題包括5個小題，化學方程式2分，其余每空1分，共30分）17．（6分）化學就在我們身邊，它與我們的生產、生活息息相關。請你從H、O、C、N、中選擇適當的元素組成符合要求的物質化學式或離子符號，填入空格內。（1）天然氣的主要成分_____；（2）常用于制作導線或電氣設備_________：（3）可用于天火和人工降雨_____；（4）用作實驗室熱源燃料_____；（5）空氣中含量最多的氣體的化學式_____；（6）銨根離子_____。18．（8分）化學是在分子層次上研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的基礎學科。（1）1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”（氫氣）”和一種黑色固體（四氧化三鐵），該反應的化學方程式為_____，由此他認為水不是一種元素。（2）1784年卡文迪什在他的論文《關于空氣的實驗》中，得出了這樣密的結論：“當可燃空氣與普通空氣以適當的比例進行爆炸。……，凝結成露珠排在玻璃上。”文中提到的爆炸是氫氣和空氣在有限空間的斷烈燃燒，連反應化學方程式為_____。（3）如圖為電解水示意圖。通電一段時間后，若管中產生的氣體，理論上b管中產生的氣體體積為_____mL。通過檢驗a，b管氣體成分，并依據：_____，說明水是由_____組成。（4）該過程的能量轉化形式是_____。19．（8分）電動汽車的興起對金屬鎂產生了積極的影響，促進了鎂及其合金在汽車領域的應用和發展。同學們查閱資料發現，金屬鎂的化學性質活潑，能與許多物質發生化學反應，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氫化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。工業上主要利用電解熔融的氯化鎂制取金屬鎂，同時生成氯氣。（1）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式_____。根據鎂在二氧化碳中能燃燒的事實，說出你對燃燒或滅火的新認識_____。（答出一點即可）（2）寫出工業上電解氯化鎂制取鎂的化學方程式_____。（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷，其原因是_____。（4）鎖合金在汽車領域的應用是利用鎂合金特點_____。（寫出一點合理即可）（5）從環保角度分析，電動汽車與汽油汽車相比較，不會產生二氧化碳氣體，寫一條低碳行動的措施_____。20．（8分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。（1）下圖為硒元素在元素周期表中的部分信息及硒原子的結構示意圖。①硒的相對原子質量為_____。②根據硒的原子結構示意圖，判斷_____。③硒屬于_____元素。（填“金屬”或“非金屬”）④硒元素在化學反應過程中表現為易_____（填“得到”或“失去”）電子。（2）近期，中國自主研發設計的全球首艘氦燃料動力集裝箱船在國際市場成功簽約。氨氣在純氧中燃燒的微觀示意圖如圖所示，請回答下列問題：①寫出上述反應的化學方程式_____，該反應屬于_____反應（填基本反應類型）。②與化石燃料相比，氦氣作為燃料的優點是_____（寫出一條即可）。三、實驗與探究（本大題包括2個小題，化學方程式2分，其它每空1分，共22分）21．（7分）請根據下列實驗裝置圖回答問題：（1）儀器a的名稱是_____。（2）實驗室既可以制取，又可以制取的發生裝置是_____（填字母下同）；實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式為_____。（3）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。（4）用裝置收集滿二氧化碳氣體后，滴加少量澄清石灰水，振蕩，發現澄清石灰水變渾濁，其原因是_____。（用化學方程式表示）22．（8分）某興趣小組探究金屬鎳（Ni）與鐵、銅的金屬活動性順序。【知識回顧】鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質鋼生成。溶液由藍色轉變為淺綠色：說明鐵的活動性比銅_____（填“大”或“小”）反應的化學方程式為_____。【查閱資料】鎳與稀鹽酸或稀硫酸反應，生成硫酸鎳（）無色溶液，并放出氫氣。【作出猜想】小組同學結合所學知識作出如下猜想：猜想一：：猜想二：：猜想三：_____，【探究實驗】實驗內容實驗現象實驗結論實驗①：將砂紙打磨過的鎳片加入到盛有適量稀硫酸的試管中____________猜想三豬誤實驗②：將砂紙打磨過的鐵片加入到盛有硫酸鎳溶液的試管中鐵片表面有固體生成猜想_____正確實驗①中發生反應的化學方程式為_____。【實驗結論】由上述實驗及分析可得的金屬活動性順序。23．（7分）通過對催化劑的探究，同學們知道了催化劑的質量和化學性質在化學反應前后保持不變：催化劑能夠改變化學反應速率，不同種類的催化劑對于同一化學反應的催化效果不同。某化學興趣小組探究不同催化劑的催化效果，進行了如下操作后：【進行實驗】在兩支試管中分別加入10mL5%的過氧化氫溶液，一支加入1g二氧化錳，另一支加入1g氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內氣壓隨時間的變化如圖2所示。（裝置氣密性良好）圖1圖2【反思評價】（1）由圖2知，錐形瓶內氣壓增加的原因是_____。（2）實驗中氧化銅催化分解過氧化氫的化學方程式是_____。（3）結合實驗和圖2圖像分析，兩種催化劑中，催化效率更高的是_____。（4）對比分析圖2中的a、c兩點，錐形瓶內氣壓增加相同時，所需時間不同。可知化學反應速率與催化劑的種類有關。比較圖2中_____兩點也能得出同樣結論。（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內壓強相同的原因是__