魯教版高中地理選擇性必修2全冊教學課件第一單元地理環境與區域發展認識區域一我們的生活與區域密切相關例如，我們介紹自己的家鄉在某省某市、曾經去過的旅游景點等，都涉及區域。我們還會經常聽到一些與區域有關的名詞，如東北地區、長三角地區、溫潤區、自然保護區、經濟技術開發區等。你知道什么是區域嗎？區域是如何劃分的？如何描述一個區域的地理特征？區域的含義全國主體功能區全國主體功能區是根據不同區域的資源環境承載能力、現有開發密度和發展潛力，確定主體功能定位，明確開發方向，控制開發強度，規范開發秩序，完善開發政策，逐步形成人口、經濟、資源環境相協調的空間開發格局。2011年6月《全國主體功能區規劃》正式發布，將全國國土空間劃分為優化開發、重點開發、限制開發和禁止開發四類，優化開發區域指國土開發密度已經較高、資源環境承載能力開始減弱的區域，重點開發區域指資源環境承載能力較強、經濟和人口集聚條件較好的區域限制開發區域指資源承載能力較弱、大規模集聚經濟和人口條件不夠好并關系到全國或較大區域范圍生態安全的區域，禁止開發區域指依法設立的各類自然保護區域。區域空間尺度(地域范圍)可大可小。大尺度區域如全球陸地、全球海洋或者北美洲、西歐、中東地區等。若將我國作為一個空間單元，大尺度區域可包括幾個甚至十幾個省區，如東部沿海經濟帶、長江經濟帶等;中等尺度區域可包括一兩個省區或者相鄰的省區，如江蘇省、京津冀地區等;小尺度區域可以是某一省內的部分地區，如遼中南工業區，也可以是城市內部的某一區域，如上海自由貿易區等一般來說，區域的空間尺度越大，表達的區域特征越宏觀;反之尺度越小則表達的區域特點越詳細、越具體。在不同空間尺度下，同一區域的功能和開發利用也不盡相同。1.打開電子地圖，放大或者縮小圖幅，體會區域空間尺度的變化，說說其與比例尺變化的關系。同一幅圖中,區域空間尺度越大,比例尺越小;區域空間尺度越小,比例尺越大。2.空間尺度的大小會影響區域特征的描述。讀圖1-1-5，從不同的空間尺度描述上海自由貿易區的區域特征。從全國來看,上海自由貿易區位于我國東部沿海經濟發達地區,長江人海口處,水運便利。從長江經濟帶來看.上海自由貿易區位于長江經濟帶最東端的上海市,是區域內經濟發展水平最高的地區。從上海市來看,上海自由貿易區位于上海市東部沿海地區,主要包括外高橋保稅區、外高橋保稅物流園區、洋山保稅區和上海浦東機場綜合保稅區等。3.從全國、長江經濟帶和上海三種不同的空間尺度，說明設立上海自由貿易區的意義。從全國來看,設立上海自由貿易區有利于擴大我國對外開放格局,加快我國對外開放步伐,有利于促進我國經濟發展。從長江經濟帶來看,設立上海自由貿易區有利于促進長江經濟帶經濟發展更好地發揮上海市的輻射帶動作用。從上海來看,設立上海自由貿易區有利于優化上海的城市空間結構,促進上海的產業結構升級,加強上海市的國際影響力。區域的類型1、中東：又稱中東地區，是指地中海東部與南部區域，從地中海東部到波斯灣的大片地區，指西亞和北非的部分地區。2、西亞：亞洲西部，自伊朗至土耳其，是聯系亞、歐、非三大洲和溝通大西洋、印度洋的樞紐。中國漢語方言區在漢語中，眾多方言對民族和文化發展產生了極其深遠的影響。方言具有獨特的地域性，其在地域上的分布范圍，稱為方言區。漢語通常可劃分為七大方言區:北方方言區、吳方言區、湘方言區、粵方言區、閩方言區、客家方言區和贛方言區。北方方言區，以北京話為中心，又稱“官話區”，是現代漢語最大的方言區主要包括長江以北的廣大地區。吳方言區，以上海話為代表，主要包括江蘇的南部和浙江、上海。湘方言區，以長沙話為代表，主要包括湖南一帶，還有廣西的一些地區。粵方言區，以廣州話為代表，主要包括廣東中南部、廣西的一些地區以及香港、澳門等地。閩方言區，主要包括福建、廣東潮汕地區等。客家方言區，以廣東梅縣話為代表，主要包括廣東、廣西、福建、江西、臺灣等地。贛方言區，以南昌話為代表，主要包括江西大部分地區以及湖北東南地區。方言形成的因素很多，有自然方面的因素，如山川河流的阻隔;也有社會歷史方面的因素，如人口的遷移、長期的農業經濟或戰爭造成的分裂割據;還有語言本身的因素，如語言發展的不平衡，不同語言之間的相互抵觸、相互影響等。1.讀圖1-1-6，查找你的家鄉屬于哪個方言區，說說漢語方言的形成與地理環境之間的關系。方言區是按照人文要素--語言的相似性劃分的人文區域。中國現代漢語劃分為七大方言區,具體內容見圖1-1-6方言是一個區域長期處于封閉狀態下形成的,封閉的原因主要是區域間高山或其他地理事物的阻隔。因此,相對封閉和獨立的地理環境是方言形成的主要原因。另外,生產力水平低下,地區之間的經濟文化交流少,也是方言得以延續的重要原因。我國北方地區,地勢平坦開闊,區域間聯系方便,形成了我國七大方言區中分布最廣的北方方言區:而我國長江以南地區特別是東南部,地形多山地、丘陵,區域間相對獨立、封閉,形成了具有不同語言特色的眾多方言區。要了解自己的家鄉屬于哪個方言區,關鍵是了解自己家鄉的位置,再對照圖1-1-6即可判斷。2.勾選表1-1-1中不同類型區域劃分所依據的指標3.你還能舉出1～2個依據不同指標對區域進行劃分的例子嗎？我國少數民族聚居區的劃分,依據的是單一指標和人文要素。我國河流流域的劃分,依據的是單一指標和自然要素。區域的特征經濟全球化經濟全球化是指商品、服務、信息、生產要親等打破區域界限，在更大的空間內優化組合與合理配置，通過國際分工，在世界范圍內提高資源配置的效率，從而使各國間經濟相互依賴程度出現了日益加深的趨勢。經濟全球化是世界經濟發展的客觀趨勢，是區域開放性的表現。經濟全球化的不斷深入發展使得整個世界經濟緊密地聯系在一起，任何一個國家或地區都不可避免地卷入全球化的浪潮之中。經濟全球化的影響因素主要有科學技術、國際貿易、跨國公司、國家政策等。其中科學技術是經濟全球化的推進器，尤其是信息技術和互聯網的廣泛應用，把全球緊密聯系起來，徹底改變了我們的生活方式，使“地球村”逐漸變成現實。國際貿易是經濟全球化的表現，也是重要的影響因素，對世界經濟的拉動作用日益增強。作為經濟全球化的主力和載體的跨國公司的發展，加速了經濟全球化的歷史進程。世界各國的積極參與，為經濟全球化掃除了體制方面的隆礙。當你離開自己家鄉后，經常會想念它，有人形容此為鄉愁。人們心中惦記的正是家鄉的親情、風俗與一草一木。有一位詩人寫道:小時候，鄉愁是一枚小小的郵票………長大后，鄉愁是一張窄窄的船票……你了解你的家鄉嗎?1.你的家鄉位于哪個省(自治區、直轄市)、省轄市、區(市縣)、街道(鄉鎮)?說出它們之間在空間尺度上的差異。2.以自然要素或人文要素為指標進行劃分，你的家鄉屬于什么類型的區域?具有怎樣的特征?同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。地球表面可以劃分為許多區域。不同區域之間有共同之處，也存在明顯差異。區域發展須因地制宜，充分發揮各自的優勢。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！回憶曾經去過的某個地方，與自己的家鄉比較一下:兩地有哪些異同?應該如何分析這些異同?區域發展的異同區域發展異同比較--以日本和英國為例日本英國地形地表崎嶇，以山地、丘陵為主。平原狹小，分布零散。多火山、地震。高原、低山、丘陵與平原交錯分布氣候南北差異顯著:北部為溫帶季風氣候，夏季暖熱多雨，冬季寒冷少雨;南部屬亞熱帶季風氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨受北大西洋暖流及西風帶的影響，終年溫和多雨，是典型的溫帶海洋性氣候植被森林面積約占領土的2/3，植物種類多樣森林面積約占領土面積的119，以草地為主，植物種類比日本少水文河流短小湍急，多峽谷、瀑布，不利于航行，但水力資源豐富河網較密，流量平穩，各河之間分水嶺不高，大多有運河相通礦產資源貧乏煤、鐵、石油日本英國經濟發展特點經濟大國，工業化起步較晚工業化最早的國家工業及其分布高新技術產業在世界上地位突出。“臨海型”布局傳統工業曾在世界上地位突出，有“世界工廠”之稱。“資源型”布局向“臨海型”布局轉變農業以種植業為主以畜牧業為主人口與城市人口稠密，城市眾多，主要分布在太平洋沿岸地帶人口密集，城市化水平高。曾向海外大量移民因地制宜促進區域發展浙江省長興縣的因地制宜發展過去長興縣以傳統的工礦業為主，炸山采石，下井挖煤，還辦起蓄電池生產廠，雖賺得“金山銀山”，卻喪失“綠水青山”。近年來，長興縣促進傳統產業轉型，大力發展特色農業和旅游業，實現了經濟發展的歷史性跨越長興縣利用優越的自然環境發展特色農業。目前，全縣以花卉苗木、名優水果、優質茶葉、高效竹林和特種水產等為重點的特色產業用地約占農業用地總面積的近70%。現代農業特色產業產值占農業總產值的70%以上。長興縣利用太湖岸線的資源，發展百里古銀杏園、太湖源生態園等旅游項目。占地300多公頃的太湖圖影生態濕地已開發為長三角地區新興的生態旅游景觀，西太湖畔的寶地--仙山湖也建成了集生態保護、科普教育、觀光旅游、休閑度假于一體的風景旅游區。我國東北地區自南向北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，為溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促，降水量較豐富。三面環山、平原沃野是該區域的基本特征，也是地理區域形成的自然基礎。北部大興安嶺和東部小興安嶺、長白山地是我國森林的主要分布區，森林蓄積量約占全國總量的1/4。從中部到東部由松嫩平原、遼河平原以及三江平原組成的東北大平原，沃野千里，沼澤濕地散布其間，是我國重要的商品糧基地。1.東北地區作為一個整體具有相對一致性，但內部也存在著差異，可以進一步劃分為不同的區域。請說說可以選取哪些指標來進行劃分，并嘗試進行劃分。根據熱量的差異可分為暖帶、中溫帶、寒溫帶,根據降水的差異可分為濕潤地區,半濕潤地區、半干旱地區,根據農業布局的差異可分為農耕地帶、牧業地帶、海洋漁業地帶、林業地帶以及混合地帶。2.用因地制宜原則，分析東北地區成為我國重要商品糧基地的原因①東北地區黑土土壤肥沃，土層深厚②屬溫帶季風氣候區，夏季雨熱同期，有利于農作物生長③氣溫日較差及年較差較大，有利于農作物光合作用④有松花江、嫩江等河流分布，灌溉水源便利

二.人為因素①地廣人稀，人均耕地多，人均產量大②平原地區，有利于機械化操作③鐵路網密布，交通便利④東北地區是全國的重工業基地，為農業生產提供機械化設備上的支持

⑤國家政策的扶持⑥國內人口多，對糧食需求量大，市場廣闊3.近年來東北地區擴大了水稻種植面積，分析其原因全球氣候變暖。種植技術改進。良種研發。品質高,市場競爭力強;人們生活水平提高,飲食觀念改變,對高品質稻米消費需求量增加(稻米消費市場廣闊)。工業化水平提高,水稻生產的機械化水平不斷提高。交通條件改善,有利于擴大消費市場。收集與整理資料在開展區域發展差異分析時，收集資料是基礎。一般來說，收集資料有直接收集法和間接收集法。直接收集法就是通過對區域的實地考察和調查，得到第一手資料;間接收集法就是通過會議、座談、上網或查閱報紙、雜志、書籍等，收集有關統計數據、文字材料等。在收集資料的過程中，要針對目的有重點地收集。分析區域發展差異對區域發展差異進行分析比較時，一般可采用以下三種方法。●定性分析方法指對區域內地理特征進行定性描述和說明，包括文字敘述、圖像展示和列表歸納等。該方法主要反映區域地理的基本概況和基本特點，如區域的位置、范圍、形狀，以及自然要素和人文要素的特點等。●定量分析方法指在已有資料的基礎上，借助定量分析方法與手段對地理特征進行量化研究。其目的是探究地理特征的發生、發展規律以及形成原因。例如，可以對區域內氣溫、降水量和河流的流量等進行定量分析，了解河流流量與氣溫、降水量之間的關系，并預測河流流量的變化情況。●綜合分析方法指對研究對象所涉及的各種因素進行綜合分析。例如，在河流上修建大型水利工程，既要考慮發電、供水、防洪、航運等效益以及該工程對區域社會經濟發展的有利方面，也要考慮地質基礎、沒范圍以及對河流上下游水文、生物、泥沙、河流侵蝕等生態環境的影響，甚至要考慮到國防安全等因素。活動案例——分析長江流域不同區域發展的差異長江流經我國地勢三級階梯，貫穿東部、中部和西部三大經濟地帶，流域面積十分廣闊，其上游、中游和下游流經的區域社會經濟發展狀況存在很大的差異。我們以上游的貴州省、中游的湖北省、下游的江蘇省為例，通過比較來分析長江流域不同區域發展的差異。●收集與整理資料注意重點收集對衡量區域發展有重要影響的相關指標，如區域的經濟總量、人均收入、產業結構、城市化水平等，確保資料的準確性和時效性。●分析區域發展差異可以通過統計圖表對相關數據進行統計分析。統計圖表可以直觀地反映出區域發展相關要素之間的差異及變化。根據數據繪制圖表時，要注意圖表類型選擇的恰當性，一般反映總量及變化的可以采用柱狀圖，反映比例結構的可以采用餅狀圖，反映變化發展的可以采用折線圖等。●探究區域發展差異形成的原因可以從自然和社會兩個方面，尋找區域發展存在差異的原因，表1-3-1貴州、湖北、江蘇三省區域發展相關要素對比（2016年）1.根據表1-3-1的資料，繪制三省GDP總量柱狀圖，并分析三省GDP的地區差異。2.根據表1-3-1中三省產業結構的數據繪制相關圖表，說說你為什么采用這樣的圖表呈現數據，并分析三省產業結構的差異。3.查找資料，并結合表1-3-1，比較貴州省、湖北省和江蘇省的區域發展差異。4.試分析貴州、湖北和江蘇三省區域發展差異形成的原因分析不同區域發展的特征，比較各個區域發展之間的相似性和差異性特別是對區域發展差異性的比較分析，是地理學常用的方法。選擇一個地區與你的家鄉進行比較，以便更好地了解家鄉，為建設家鄉出謀劃策。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。大自然是人類賴以生存發展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。我國生態脆弱，地區分布面積大，生態脆弱性明顯，隨著人類的不斷開發建設，生態脆弱區生態、經濟、社會問題愈發突出。生態脆弱地區生態系統的組成結構穩定性較差、抵抗外來干擾和維持自身穩定的能力較弱、易于發生生態退化且難以自我修復的區域。生態脆弱地區一般位于兩種不同類型生態系統交界的過渡區域。我國生態脆弱地區大多位于農牧、林牧、農林等復合交錯帶。你知道我國還有哪些主要的生態脆弱區?黃土高原地區為什么生態脆弱?當地該如何發展?黃土高原地區的脆弱生態實驗探究水土流失的影響因素實驗材料準備1.準備若干個透明塑料飲料瓶，用剪刀加工成如圖2-1-4a所示的形狀。2.準備三種土質，分別為細沙、黏土和帶有枯枝落葉的表土，如圖2-1-4b。3.將瓶子一側墊高，將同樣大小的燒杯放在瓶口處準備接水，如圖2-1-4c。實驗內容實驗一：探究同等地形、降水條件下，土質對水土流失的影響1.分別將三個瓶子的一側墊高10厘米。2.用噴壺在60厘米高處分別向三個瓶子的開口處噴灑水滴，持續至瓶口有水流出一段時間，且保證三個瓶子的噴灑時間相同。3.燒杯中泥沙沉淀后，分別量算出泥沙的高度，記錄在表2-1-1中。實驗結果記錄表2-1-1實驗結果記錄實驗二：探究同等土質、降水條件下，坡度對水土流失的影響1.任選一種土質，分別裝在兩個瓶子中，將兩個瓶子的一側分別墊高10厘米和20厘米。2.用噴壺在60厘米高處分別向兩個瓶子的開口處噴灑水滴，持續至瓶口有水流出一段時間，且保證三個瓶子的噴灑時間相同。3.燒杯中泥沙沉淀后，分別量算出泥沙的高度，記錄在表2-1-1中。根據記錄的數據，分析土質、地形對水土流失的影響。參考上面的實驗思路和步驟，你能否提出新的假設，并通過實驗來探究影響水土流失的其他因素。脆弱生態影響區域發展黃土高原的植被破壞與水土流失據文獻記載，古代黃土高原森林草原廣布。西周時期，黃土高原森林覆蓋率達50%以上，之后不斷減少，至明清時僅為8萬平方千米。如山西省呂梁山代曾辟為林區，到明清時已破損不堪。人類不合理的生產活動對地面植被造成的破壞，是加速黃土高原水土流失的直接原因。2000多年前的戰國時期，黃土高原的北半部是游牧區，南半部是農業區。隨著開發利用，黃土高原的農業區由南向北擴展，農耕地由平原、緩坡地向丘陵、陡坡擴展，與之相應的是林草植被破壞，水土流失加劇。

如寧夏南部六盤山林區，明代還保留有許多森林，清代人口增長，對森林的利用方式以開墾、燒炭為主，森林遭到嚴重破壞。黃河中游的渭河，唐代稱為“清渭”。詩人白居易的《泛渭賦》稱渭河是“百里之清流”，可見當時河流含沙量很低。內蒙古自治區有清水河縣，寧夏回族自治區有源于六盤山的清水河，其名稱的由來都與河水清澈少沙有關，但在千百年后的今天都成了水土流失嚴重的地區。自然災害易發黃土高原歷史上自然災害頻繁，是我國多災地區之一。發生的自然災害多達20余種，其中旱災、洪水、冰雹、蟲害、暴雨、霜凍等災害最為常見。1949—1990年，85%的年份發生旱災，其發生率和危害程度均居各種災害首位，76%和37%的年份會發生洪水和暴雨災害，洪水和暴雨還會引發滑坡和泥石流等次生災害。據統計，全國約有1/3的滑坡災害發生于黃土高原地區。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！黃土高原地區生態脆弱，加上不合理的人類活動，引發了眾多生態環境問題，制約了社會經濟的發展。1.黃土高原最突出的問題是水土流失，脆弱的生態是造成水土流失的自然背景。分析脆弱生態是如何導致水土流失的，并嘗試構建聯系圖。黃土高原生態脆弱,表現為整體生態環境容易遭到破壞,遭到破壞后生態環境恢復能力差。黃土高原地形嶇,地勢起伏較大,加上夏季多暴雨,容易誘發水土流失。而不合理的人類活動導致大面積植被破壞,植被保持水土的功能大幅減弱,容易導致水土流失。水土流失后,不僅使地表支離破碎,還嚴重降低土壤的肥力,植被蒸騰的減少使得區域氣候較為干燥,植被難以復,進一步加劇了水土流失。2.結合圖2-1-7，從人地關系的角度分析黃土高原環境問題的形成過程。從人地關系的角度分析,黃土高原環境問題形成的根本原因在于人類索取的資源數量近大于環境能夠提供的資源數量。由于人口增長,人類對資源(尤其是糧食資源)的需求增多,需要開墾更多耕地以滿足人們的需求;面當地脆羽的生態導致人們開墾耕地的行為必然加劇水土流失;水土流失會導致土地退化,土壤肥力下降,土地生產力降低,相應的農業單產也會降低;為了滿足糧食需求,就需要更多的勞動力開墾更多的耕地:在滿足人們糧食需求的同時也會進一步使黃土高原的人口數量增加,進一步加劇黃土高原的水土流失等環境問題。由此形成惡性循環

3.查找資料，說說人類活動對黃土高原地區的環境與發展帶來哪些影響。不同社會發展階段,人們對黃土高原的開發方式和開發程度不同,對其環境與發展的影響也有所不同。因此在回答此問題時,一定要結合相應的時間和對應的人類活動從有利影響和不利影響兩個方面進行分析。黃土高原地區的綜合治理陜西省發展特色水果業果業是陜西一張靚麗的名片。據統計，全世界平均每7個蘋果中就有1個產自陜西。1998年以來，陜西一直位居中國第一水果大省，水果種植面積、產量和產值均為全國第一。至2015年底，全省水果種植總面積達120多萬公頃，產量1650萬噸，行銷全球80多個國家和地區。

近年來，中國果汁大會和中國果業品牌大會相繼在陜西成功舉辦。陜西果業已成為陜西農業中效益最好、風險最小、競爭力最強和輻射帶動面最大的產業。到2020年，預計全省果園面積達130多萬公頃，總產量2335萬噸，果業“三產”總值3000億元，果農人均收入3萬元，全省果品質量、果農收入，以及果業組織化、信息化、規模化等指標基本達到現代化水平，實現“果業強、果農富、果鄉美”。黃土高原地區綜合治理成效●植被覆蓋率大幅度提高黃土高原的中心部分陜北地區的植被覆蓋率從2000年的31%提升至2012年的53%。●水土流失治理成效顯著黃河流經黃土高原及下游地區的各水文站年輸沙量大幅度降低，如龍門水文站平均每年的輸沙量從1989年前的9.72億噸降低到1989—2015年間的0.52億噸。黃河入海泥沙量也顯著減少，如靠近入海口的利津站，平均每年的輸沙量從1989年前的9.86億噸降低到1989—2015年間的2.56億噸。●社會經濟發展水平不斷提高陜西省2013年全年生產總值為16366億元，2017年增加到21899億元，年均增長7.55%，超過全國平均水平。其中2017年林業產值增長了14.1%。石漠化是石質荒漠化的簡稱，指在喀斯特脆弱生態環境下，人類不合理的社會經濟活動造成人地矛盾問題突出，植被破壞，水土流失，土地生產能力衰退或喪失，地表巖石逐漸裸露，呈現類似荒漠景觀的演變過程。由于長期以來大面積的陡坡開荒，自然植被不斷遭到破壞，造成地表裸露，加上喀斯特石山區土層薄，暴雨沖刷力強，大量的水土流失后巖石逐漸裸露，出現石漠化現象。隨著時間的推移，石漠化的程度和面積不斷加深和發展。我國的石漠化地區大多是貧困地區。1.根據石漠化的成因，查找相關資料，分析討論我國石漠化的地區分布。我國石漠化分布相對比較集中,主要分布在以云貴高原為中心的喀斯特地貌區中的人類社會經濟活動較密集區城。2.分析說明石漠化對社會經濟和生態環境的不利影響。石漠化導致生態悉化,不利于社會經濟的可特續發展:石漠化導致自然災害頻繁發生,威脅石山區人民群眾的生命財產安全;石漠化引起的生態惡化加劇了貧困,陽礙了區域經濟的發展:石漠化帶來的泥沙積,成為水電站的重大隱患。3.請為石漠化綜合治理提出建議，并為當地解決貧困問題出謀劃策。生物措施與工程措施相結合,大力實施退耕還林還草工程:采取綜合措施,多途徑解決石山區的能源問題;控制人口增長與生態移民相結合:調整農業生產結構,調整農、林、牧用地之間的關系:積極開展多種經營(或發展劇業及第二三產業)促進農民就業,提高農民收人。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。資源枯竭地區是指礦產資源開發進入衰退或枯竭過程的地區。資源枯竭地區轉型問題是世界各國經濟社會發展中經歷過或正在經歷的突出問題。依托豐富的煤炭資源發展起來的德國魯爾區，經歷了從輝煌到衰落再到振興的過程。魯爾區是如何再度振興的？改造傳統產業,優化工業布局調整產業結構,發展新興產業治理環境污染,加強生態管理對我國資源枯竭型城市的發展有什么啟示？魯爾區的昔日輝煌萊茵河利珀河魯爾河魯爾區優越的區位條件對其工業發展產生了重要影響。思考并完成表2-2-1表2-2-1魯爾區的區位條件及其對工業發展的影響

年份

特點

對工業發展的影響位置交通煤炭鐵礦水源市場.2.讀圖2-2-3，歸納魯爾區工業結構的特點，并討論這種特點對魯爾區的發展可能帶來哪些問題。魯爾區的一度衰退表2-2-2魯爾區煤炭工業的變化

年份

煤炭開采量/10°t

從業人數/萬人

1939

1.30

缺資料

1957

1.23

39.8

1996

缺資料

7.0

2000

0.26

4.8魯爾區的環境危機魯爾區工業快速發展的同時帶來了嚴重的環境污染，僅1961年魯爾區就向空氣中排放約150萬噸煙塵及400萬噸二氧化硫。1962年12月，魯爾區首次遭遇霧霾危機，空氣中二氧化硫濃度高達每立方米5000微克。居民呼吸道疾病、心臟疾病和癌癥等發病率明顯上升，死亡人數猛增各種污染也對萊茵河的生態環境造成了巨大危害。大量廢水排進萊茵河，河水水質急劇惡化，河水含氧量下降，導致水生生物大量死亡。德國作家海因里希·伯爾在1958年這樣描述魯爾區:魯爾區的再度振興1968年，多特蒙德大學成立伴隨而來的是大量科研經費和教育經費的投入。學校附近建起科技研發基地，眾多生物醫藥、納米科技企業聚集與此，這些科技研發基地提供了大約8500個高科技就業崗位。至于關停的鋼鐵廠在轉賣工業設備后，拆除廠房、建起人工湖，湖邊則是高檔住宅區。魯爾區的“工業文化之路”在傳統產業改造過程中，魯爾區并不是采取徹底清除再新建的開發模式，而是將工廠外遷和關閉，騰出地方“變廢為寶”。原來的工廠，有的變身為煤礦博物館、展覽館、舞蹈室，有的成為禮品店、餐館、咖啡館以及工業設計園等。

魯爾區制訂了區域性旅游規劃，稱之為“工業文化之路”埃森煤礦改造便是成功的案例。這個成立于1847年，一度被稱為世界規模最大、效率最高的煤礦于1986年關閉后，政府收購了占地廣闊的廢棄廠房和工礦設備，并將煤礦工業區的結構完整保留下來，建成博物館。2001年，埃森煤礦被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。我國資源枯竭型城市的轉型發展2008—2011年，我國分三批公布了69個典型的資源枯竭型城市。由于資源枯竭或產業對資源過度依賴，這些城市在發展過程中積累了許多矛盾和問題，主要表現為經濟結構單一、替代產業發展乏力、生態環境破壞嚴重、失業人口增多等。

精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！資源枯竭型城市應著力化解歷史遺留問題，促進失業礦工再就業，積極推進棚戶區改造，加快廢棄礦坑、沉陷區等地質災害隱患綜合治理。政府加大政策支持力度，大力扶持接續替代產業發展，逐步增強可持續發展能力。焦作市位于河南省西北部，煤炭資源豐富。1949年，煤炭工業總產值643萬元，占全市鄉鎮及以上工業總產值的82.1%，原煤產量59.1萬噸，占河南省原煤產量的65.7%。隨著煤炭儲量的減少，傳統產業發展受限，社會問題日益突顯。2008年，焦作市被國家確認為首批資源枯竭型城市。從此，焦作開啟了轉型發展之路。

在轉型中，焦作市調整經濟結構，大力發展優勢產業，逐步形成以鋁工業、能源工業、化學工業、機械制造業和農副產品加工業為支柱的新型工業體系。焦作以旅游業為突破口，提升城市形象，昔日煤城變成了今天的中國優秀旅游城市，實現了由“黑色印象”到“綠色主題”的成功轉變。

1.焦作市的傳統產業是什么？現在的主要產業有哪些？在轉型過程中，充分利用了哪些有利條件？焦作市的傳統產業是煤炭工業。您作市現在逐步形成以鋁工業,能源工業、化學工業、機械制造業和農副產品加工業為支柱的新型工業體系。焦作市在轉型過程中,充分利用了以下有利條件:煤炭、旅游資源豐富;鐵路樞紐,交通便利:人口眾多,勞動力豐富:政府政策支持。2.有人認為，從未來發展看，焦作市的轉型之路還要繼續。你是否贊同？說出你的理由。本題屬于開放性問題,回答贊成與不贊成可,理由與觀點相對應即可。回答贊成,可以從目前焦作市的產業結構及其弊端,以及未來焦作市的產業發展方向及其益處等角度提供理由。回答不贊成,可以從之前您作市的產業結構的端和目前焦作市產業結構的益處等角度提供理由。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二單元不同類型區域的發展產業結構轉型地區的發展三“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，珠三角地區舊時的桑田逐步被現代化的廠房所取代。目前，當地生產和生活圖景又在發生著變化，這種變化與區域的產業轉型密切相關。珠三角地區的產業結構在經歷著怎樣的變化過程？為什么會發生這種變化？肇慶市江門市佛山市廣州市惠州市東莞市深圳市中山市珠海市從傳統農業到加工制造業珠三角地區鄉鎮工業發展歷程20世紀80年代初，以南海、順德為代表的地區，鄉鎮企業逐步發展，珠三角地區鄉鎮工業開始起步。80年代中后期，在“引進來”及“出口導向”政策指引下，東莞利用當地廉價土地、大量外來勞動力和歐美等地外資，就近承接港澳地區的勞動密集型制造業，發展“三來一補”“大進大出”的加工貿易。90年代初，東莞、惠州抓住臺灣等地傳統制造業和電子產業轉移的契機，建立了以“貼牌生產”為主要方式的鄉鎮工業園區。隨著鄉鎮工業發展和集鎮落戶政策放寬，珠三角地區的城鎮化發展更為迅速，成為全國市鎮數目多、密度大、城鎮化水平高的地區之一。1.珠三角地區的農業經歷了“水稻田-桑基魚塘-雜基魚塘”的變遷，分析其原因。2.分析20世紀80年代初珠三角地區加工制造業迅速發展的有利區位條件。3.加工制造業的發展對珠三角地區產生了哪些影響?從加工制造業到高新技術產業深圳高新技術產業園自1996年成立首個深圳市高新技術產業園——深圳灣園區以來，深圳市高新技術產業蓬勃發展，已建成大學城園區、龍華園區、光明園區等十余家高新技術產業園，園區總面積超過180平方千米。

圖2-3-3深圳高新技術產業園空間分布深圳灣園區占地11.5平方千米，重點發展了通信、數字視聽、生物醫藥、新材料、航空航天、環保節能等產業。2011年，深圳灣園區在占全市不到0.6%的土地上，實現工業總產值3630.12億元，同比增長20.16%，占全市工業總產值的17.78%；實現工業增加值1095.90億元，同比增長36.78%，占全市工業增加值的21.94%。表2-3-1珠三角地區主要工業部門產值（單位：億元）1.根據表2-3-1的數據，繪制珠三角地區主要工業部門產值變化柱狀圖。

2.說說該地區1999年、2015年產值居領先地位的各是哪些工業部門，產值增長最多的是哪兩個部門，分析上述現象產生的主要原因。

3.結合表2-3-1，計算珠三角地區“紡織、服裝服飾業”和“計算機、通信和其他電子設備制造業”比重發生的變化，分析這種產業結構變化對社會經濟發展的影響。第三產業的發展第三產業產業結構演進規律世界各國經濟發展的歷史經驗表明，伴隨著經濟的發展和國民收入水平的提高，各國的產業結構會發生相應變化，這種變化具有鮮明的規律性。

17世紀英國經濟學家威廉·配第和克拉克通過對統計資料的分析提出著名的配第-克拉克定律，其內容是：隨著經濟的發展和人均國民收入水平的提高，勞動力首先由第一產業向第二產業轉移，當人均國民收入水平進一步提高時，勞動力便由第一產業或第二產業向第三產業轉移。各產業之間收入的相對差異引起勞動力由低收入產業向高收入產業轉移。20世紀美國經濟學家庫茲涅茨在深入各產業內部進行考察后，提出了庫茲涅茨法則：第二產業份額的上升，主要是由制造業促成的，在制造業內部，加工和化學、石油等行業的份額顯著上升，而紡織、服裝、木材和皮革行業的份額在不斷下降。珠三角的創新驅動發展實踐全面建設社會主義現代化國家，必須堅持創新是第一動力，深入實施創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。珠三角地區在創新驅動發展方面一直走在全國前列。近年來，文化創意產業已成為推動珠三角地區調整經濟結構、轉變經濟發展方式的重要著力點。文化創意產業所涵蓋的工業設計、動漫、網游、電影電視、軟件研發等，具有高技術、高產出、高智慧、低消耗、低污染等特征，對于緩解珠三角地區環境壓力具有十分重要的作用。目前，珠三角地區涌現出一批文化創意產業領軍企業，成為經濟轉型升級的新動力。主題樂園、新媒體、網絡游戲、動畫電影等領域的發展均位居全國前列。文化創意產業與“互聯網+”戰略的對接、文化與科技的“雙輪驅動”，推動了網絡文學、網絡音樂、網絡電影、網絡演出、網絡動漫等新興業態快速發展，改變了人們的文化消費方式，拓展了文化創意產業新的發展空間。除文化創意產業外，珠三角地區戰略性新興產業規模也持續擴大。2019年，深圳市新型顯示器件、智能制造裝備、人工智能等三個產業集群入選國家戰略性新興產業集群發展工程。2020年深圳市戰略性新興產業增加值突破萬億元大關，增加值占地區GDP比重達到37.1%，占比水平全國領先。創新驅動型產業已成為珠三角地區產業的一道靚麗風景。粵港澳大灣區是指由珠三角地區九市和香港、澳門兩個特別行政區組成的城市群，是國家建設世界級城市群和參與全球競爭的重要空間載體。粵港澳大灣區面積達5.6萬平方千米，灣區人口達6600萬，2017年GDP突破10萬億元，是全國經濟最活躍的地區之一。1.查閱資料，分別說說深圳、東莞兩市的產業結構經歷了怎樣的變化。2.讀圖2-3-6，說出廣州、東莞、深圳、中山、澳門和香港未來產業發展的方向，試分析為什么這樣定位。3.粵港澳大灣區重點發展現代服務業有什么意義？單元活動一、調查的目的與意義區域調查是區域發展研究的重要內容與方法之一，為區域發展對策與措施的提出提供基礎性資料與依據。通過區域調查，深入了解區域的地理特征，分析區域可持續發展存在的問題，提出解決問題的措施和建議。在這一過程中，運用所學地理知識與原理，為地區建設貢獻自己的聰明才智。掌握區域調查的方法，提高獲取信息的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力，提高地理實踐力和綜合思維能力。二、調查區域的選擇與調查內容區域調查活動應根據所在地區實際情況因地制宜地開展。選擇什么樣的區域，可以根據調查目的來確定。一般為了降低難度，可以選擇某一類型的區域如旅游區，或某一問題突出的區域如水環境問題突出的區域開展調查，也可以選擇學校或家鄉周邊的一個小區域進行綜合調查。小區域調查的內容主要包括自然環境和人類活動兩方面，內容很廣，課題很多，既要考察各種自然現象，形成對區域地理環境的感性認識，又要對區域發展的社會經濟條件、發展現狀、存在問題等進行全面的實地調查。

依據調查內容，小區域調查大體分為專題性調查和綜合性調查兩類。對某一類型的區域或某一問題突出的區域，以專題性調查為主，同時也可以開展綜合性調查，以便更全面地認識區域；同樣，對于某一小區域進行綜合性調查時，也可以針對其特色或突出問題進行專題性調查。

三、調查的步驟與方法調查步驟調查方法●實地考察法實地考察是調查區域自然環境最常用的一種方法，主要是對地表事物或現象進行觀察、測量、分析，為區域發展研究取得第一手資料。實地考察方式一般包括路線考察和典型地段考察兩種。前者是沿某一條選定的線路觀察，主要了解地理現象的分布及變化規律，后者則是對一些重要的點做深入的調查研究。兩者的結合，有利于正確認識某一地區的地理現象。●訪問調查法

訪問調查法是訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調查方法。

訪問對象一般包括個人、群體、政府職能部門及企事業單位。對個人、群體的調查訪問，可作為認識社會和自然現象的重要參考依據；對政府職能部門及企事業單位的調查訪問，主要是為了獲得有關資料。

如何做好調查前的準備實地考察之前必須做好兩項準備工作：一是明確考察目的和內容，制訂考察計劃，確定考察時間和路線以及完成任務的具體方法和步驟，以避免盲目性；二是收集考察地區的有關資料，仔細閱讀，熟悉情況，使考察更具針對性。訪問調查之前也要做好兩方面的準備工作：一方面是擬定調查提綱，包括訪問提綱和資料收集提綱；另一方面是準備好聯系公文以及用于證明自己身份和與調查對象聯系、接洽的介紹信等。●問卷調查法問卷調查是指運用統一的問卷向被調查者了解情況或征詢意見的調查方法。對于某些涉及面廣、涉及量大的社會現象，可采用問卷調查法來獲取資料和信息，如人口狀況、交通狀況、旅游動機等。問卷調查結果容易量化，易于統計處理和數據分析。根據不同的發放方式，問卷調查可分為當面調查、電話調查和留置調查等，隨著互聯網的發展，網絡調查也越來越常見。問卷設計的基本要求問卷構成問卷編號；應答者的情況；調查的內容，這是問卷的主體部分。問題選擇問題的選擇要有目的性，可有可無的問題要刪掉，不能有個人隱私問題和社會禁忌的問題，對于難度較大的問題和復雜性的問題盡量不問。問卷中問題數目一般不要超過40個，也不要少于15個，太多容易讓應答者厭煩，太少則缺乏分析數據。問題表述在表述上要語言精練，語氣誠懇。文字中不要使用生字、難字，要做到通俗易懂。問題要客觀公正，不能有暗示性、主觀性。問題要明確，不要有界限不清的情況。題型設置通常有三種題型：單項選擇，即答案唯一；多項選擇，即答案不唯一，這是普遍的一種形式；填寫式，即沒有固定答案，需要應答者進行填寫，這種方式不宜多用，一般在問卷最后有1～2題即可。四、活動案例——廬山小區域調查廬山位于江西省北部（東經115°50′—東經116°10′，北緯29°28′—北緯29°45′），東臨鄱陽湖，北瀕長江，主峰漢陽峰海拔1473.6米。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！廬山與長江、鄱陽湖渾然一體，自古以“雄、奇、險、秀”聞名于世。廬山地質構造復雜，地貌類型多樣，生物資源豐富。廬山既保留著我國古代位居“四大書院”之首的白鹿洞書院，又有近代別墅群，被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。廬山位于亞熱帶季風氣候區，又具有山地氣候特征，植被與土壤從山麓到山頂表現出明顯的垂直地帶性。海拔600米以下為亞熱帶常綠闊葉林，海拔600～900米為亞熱帶常綠闊葉和落葉闊葉混交林，海拔900米以上為落葉闊葉林和針葉林。廬山云霧繚繞，夏季涼爽，是世界著名的避暑勝地。調查內容的選擇●綜合性調查內容地理位置及其對區域發展的影響自然條件、自然資源特點及其對區域發展的影響生態環境質量及其對區域發展的影響人口及其流動情況區域產業結構狀況產業分布、聚落分布情況城鎮建設情況區域發展中存在的問題專題性調查內容自然地理專題例如廬山氣候資源調查研究，廬山植物資源調查研究，廬山水資源合理利用與保護研究，廬山自然災害與防災、減災研究等。人文地理專題例如廬山牯嶺鎮聚落分布特色、廬山名人別墅群開發利用與保護研究、廬山旅游地理研究（旅游資源開發調查、旅游客源調查、旅游交通調查、旅游線路調查與優化設計、旅游商品調查等）。某中學研究性學習小組通過對廬山的調查獲得以下資料：

截至2016年共有世界文化遺產1處、國家級森林公園4處、國家級自然保護區1處、國家級重點文物保護單位19處。

近年來，廬山景區旅游業發展迅速，旅游接待人數及旅游總收入不斷增加。

表2-4-1廬山景區旅游接待人數及旅游總收入隨著旅游業的發展，人們對廬山景區旅游地自然資源的干擾程度和范圍不斷擴大，部分區域生態敏感性增強。1.若要深入分析廬山旅游業發展的條件，還需要做哪些方面的調查?2.結合表2-4-1，分析廬山發展旅游業帶來的影響，并闡述理由。3.結合圖2-4-2和圖2-4-3，說說廬山生態敏感性空間分布的特征，分析其原因調查報告的撰寫調查報告的撰寫是對調查工作的全面總結。總結不是調查資料的簡單羅列與堆積，而是對資料進行分析歸納，得出結論。調查報告最好附上相關的地圖、圖表和照片，論述和結論要簡明、清楚，富有說服力和感染力。調查報告一般包括引言、被調查區域的地理概況、主要問題分析、解決問題的意見和建議一結束語一主要參考文獻等六方面的內容。●引言主要包括調查的目的、方法與步驟、內容等●被調查區域的地理概況，主要包括被調查地區的地理位置、地質地貌、氣候、水文、植被、土壤等自然地理特征，以及人口、交通和經濟發展等人文地理特點。要根據考察任務及內容要求，有所側重。●主要問題分析根據調查任務和目的，對考察的重點內容和要解決的主要問題，進行重點論述。對于區域自然地理，重點分析調查區內有關自然現象的特征、形成原因、動態變化過程、發展趨勢以及對生產建設的影響。對于區域人文地理，重點分析考察地區經濟發展的條件、現狀、典型經驗、主要問題和發展設想。●解決問題的意見和建議，通過對考察所得出的結論與區域經濟建設和社會發展需要的分析，提出具體的建議和對策。●結束語闡明主要結論及存在問題●主要參考文獻…列出撰寫報告所參考的相關著作、論文等的名稱、作者、頁碼等相關內容。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三單元區域聯系與區域發展大都市輻射對區域發展的影響一上海市地處江海交匯處，開埠至今僅170多年歷史，卻以驚人的速度發展成2400多萬人口的超大城市。在長三角地區城市體系中，上海市是當之無愧的中心。長三角衛星夜景圖片中，上海市的煜煜亮光是那么醒目和耀眼，映照著周邊城市，匯成一片燈光的海洋。上海市對長三角其他城市有哪些影響？這種影響是如何發生的？長三角城市體系中的上海市超大城市特大城市大城市中小城市小城鎮中心地理論“中心地理論”由德國地理學家克里斯泰勒創立。該理論較系統地闡明了區域內城市和城市內服務中心的數量、規模、等級之間的關系，并成功地運用到區域規劃、城市建設和商業網點布局等方面。中心地是指為周圍居民提供商品和服務的場所。在實際生活中，中心地可以是城市，也可以是城市內的商業中心。克里斯泰勒認為，市場原則是中心地布局的重要原則，在理想化的均質平原上，消費者購買商品和享受服務，一般選擇最接近的中心地，中心地服務范圍在空間上呈六邊形，中心地則位于六邊形的中心點上，中心地具有不同的等級。例如，集鎮提供居民日常生活必需品，小城鎮提供較高級的商品和服務，城市則提供更高級的商品和服務。通常小城鎮和城市也能提供鄉村所能提供的商品。高級中心地的服務范圍大，提供的商品和服務種類多，但中心地數量少，彼此之間相距較遠。反之，低級中心地的服務范圍小，提供的商品和服務種類少，彼此之間距離較近，中心地數量多。在市場原則下，中心地的服務范圍一般相當于三個次級中心地的服務范圍。此外，交通原則和行政原則等也影響中心地的布局。1.結合圖3-1-2，比較長三角地區不同規模城市的數量、服務功能和服務范圍。2.上海市的地理位置有何特點？對上海城市發展有何作用？3.評價上海市地理位置對其在長三角城市體系中發揮輻射作用的影響。上海市對長三角其他城市的輻射距離衰減規律與空間近鄰效應距離衰減規律地理要素之間是相互影響、相互作用的。在其他條件相同的情況下，地理要素之間的相互作用與距離成反比，即隨著距離的增加，相互作用的強度逐漸減小。距離衰減規律的理論基礎是牛頓的萬有引力定律，不僅自然界中兩個物體之間的吸引力遵循這一規律，地理環境中各要素之間的相互作用也大致具有這樣的特點。空間近鄰效應空間近鄰效應指各區域之間的空間位置關系對其相互聯系所產生的影響。空間近鄰效應遵守距離衰減規律，即隨著區域之間空間距離的增大，區域間的相互聯系強度呈現減小的趨勢。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！由于所有的社會經濟活動都有節約成本的內在要求，所以在可能的前提下，一般傾向于按照就近的原則組織相關資源和要素，即空間近鄰效應促使區域社會經濟活動就近擴散。雖然現代交通條件已經突破距離的約束，能夠去更遠的區域謀求發展，但是受長期形成的經濟與社會聯系的影響，在同等條件下選擇發展區域時仍表現出空間近鄰效應。為了更好地反映大都市輻射功能的強弱，不少學者采用定量分析的方法進行研究。圖3-1-4是某學者關于上海市對長三角其他城市輻射強度的研究結果。1.讀圖3-1-2和圖3-1-4，分析2004年上海市對長三角不同城市輻射強度的分布特征，并分析原因。2.與1990年相比，2004年上海市對長三角其他城市的輻射強度發生了怎樣的變化？試探究變化的原因。3.蘇南和浙北與上海市距離相仿，但上海市對蘇南的輻射強度整體上超過浙北，試分析其原因。4.查找資料，舉例說明上海市對蘇州和寧波的輻射具體表現在哪些方面。上海市對外輻射的影響上海市的輻射助推昆山發展昆山市地處江蘇省東南部，毗鄰上海市，總面積928平方千米。昆山的發展離不開上海的輻射。早在20世紀80年代初，昆山就承接了上海溢出的勞動密集型產業，奠定了鄉鎮工業基礎。一大批上海技術人員駐留昆山，“星期日工程師”奔波兩地。上海的資金、技術和人才等對昆山的經濟發展起到了很大的助推作用，昆山第一家上市公司就是由上海與昆山合作聯辦的。昆山市鄰近上海虹橋機場，京滬高鐵的建設使上海與昆山的聯系更加緊密。隨著上海地鐵11號線延伸至昆山，以及公共交通卡上海、昆山兩地通用，上海與昆山的往來更加方便。2017年有超過850萬人次的上海游客到昆山休閑旅游，推動了昆山旅游業的發展。依托鄰近上海的優勢，承接上海的輻射，昆山經濟取得了長足的發展，連續多年被評為全國百強縣、中國中小城市綜合實力百強市，并居首位。目前，昆山高新技術產業、新興產業占工業總產值的80%以上，金融、總部經濟、商貿服務、現代物流、文化創意等現代服務業保持較快增長。近年來，上海市對一江之隔的江蘇省南通市的輻射越來越明顯。上海市北高新（南通）科技城、上海市外高橋集團（啟東）產業園、上海市楊浦（海安）工業園、上海市復華高新技術園等多家合作園區在南通加快建設。1.上海市對南通市的輻射主要表現在哪些方面？是怎樣發揮輻射作用的？上海市對南通的輻射主要表現在大量的物流、資金流、技術流和產業流。上海通過獨特的區位優勢和有效的投資對南通發揮著輻射作用。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三單元區域聯系與區域發展產業轉移對區域發展的影響——以亞太地區為例二美國某知名運動鞋生產企業，根據世界各地勞動力成本的變化，不斷將生產基地進行遷移。最早向日本遷移，后來遷移到韓國和中國臺灣，之后遷至菲律賓、泰國、馬來西亞等地，1981年進入中國大陸，2010年后在越南建成最大的生產基地。該企業為什么不斷轉移生產基地？降低勞動力成本以實現自身利益最大化生產基地的不斷轉移對相關區域的發展有什么影響？亞太地區的產業轉移一般而言，勞動密集型產業轉移開始于20世紀下半葉，而資金、技術密集型產業的轉移則略晚。同一個國家或地區，在同一時間段，可能既是產業移入國（區），又是產業移出國（區）。

1.讀圖3-2-2，說說亞太地區勞動密集型產業轉移的路線，并從區域經濟發展水平角度描述產業轉移的規律。轉移路線：由日本轉移到韓國、新加坡、臺灣、香港，最后轉移到越南、馬來西亞等國。轉移規律是由發達國家轉移到發展中國家或地區。

2.比較圖3-2-2和3-2-3，說說不同類型產業在