【培優卷】同步分層練習：三年級下冊語文第8課《池子與河流》一、基礎運用1．回憶課文《池子與河流》的內容，選一選，填一填。（1）池子過著的生活，最終的命運是。河流過著的生活，最終的命運是。（填序號）①無憂無慮、清閑自在②忙碌、辛勞③長流不斷④完全枯干（2）河流認為，池子認為。（填序號）①人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得②人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益（3）我更贊同的觀點，因為。（4）池子比喻生活中的人，河流比喻生活中的人。（填序號）①永不滿足、負重前進、永遠創造快樂和幸福②貪圖安逸、不思進取2．選詞填空。靈巧靈活靈敏（1）小狗的嗅覺很。（2）媽媽有一雙的手，能編織出美麗的花籃。（3）小巧的腦袋，的四肢，短小的尾巴湊成了一只機靈可愛的小兔子。3．選擇恰當成語填空。掩耳盜鈴井底之蛙杞人憂天畫蛇添足（1）我們做事要認真分析可能出現的問題，既不可以，也不可以盲目樂觀。（2）我們要多學習，多實踐，不要像一樣目光短淺，沒什么見識。（3）他認為這樣做并無大礙，而實際上卻是，惹人笑話。（4）我們對待學習的態度一定要誠懇、踏實，千萬不要，自欺欺人。4．照樣子寫詞語。（1）一無所有（“一”字開頭的四字詞語）（2）無憂無慮（帶兩個“無”的四字詞語）（3）沒精打采（表示精神不振的四字詞語）5．按照要求完成下面的句子練習。（1）這個自然規律，難道你忘掉？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）你一會兒著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。（用加點詞語寫句子）__________________________________________________________________________________________（3）河流一路歡笑著，毫不停歇地奔向遠方。（仿寫擬人句）__________________________________________________________________________________________（4）驕傲使人落后，謙虛使人進步。（用一組反義詞寫一句話）__________________________________________________________________________________________6．“池子”與“河流”的觀點，你更贊同哪一種？說說你的理由。池子：享受安逸，拋開負重、前進、忙忙碌碌的生活。河流：拋棄安逸，不知疲倦，流動不止，用盈滿和清澄的水帶給人們利益。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀鑒賞課內閱讀“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！焙恿鞯脑捁粦?。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。7．聯系上下文，理解文中加點詞語的意思。奔流不息：應驗：8．“河流”遵循的“規律”是。9．“池子”與“河流”的觀點，你更贊同哪一種？說說你的理由。池子：享受安逸，拋開負重前行、忙忙碌碌的生活。河流：拋棄安逸，永遠不知疲倦地流動，用源源不斷的清潔的水給人們帶來利益。我贊同的觀點，理由是。10．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①池子最后完全枯干，是因為它只享受安逸。（）②池子是懶惰的，河流是勤奮的。我們要像河流那樣做一個努力奮進的人，不能讓懶惰消磨了我們的才能。（）③最后一節點明了本文的主旨。（）閱讀課外短文，完成練習。掉在井里的狐貍和公山羊[古希臘]伊索一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎，仍然沒法爬上去，只好待在那里。這時，恰巧一只口渴極了的公山羊來到井邊，公山羊看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝。狐貍覺得機會來了心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸公山羊趕快下來，與他痛飲。口渴難耐的公山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，才意識到爬上去可不像跳下來那么簡單，于是不得不與狐貍一起商量出井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個辦法。你用前腿扒在井壁上，再把角豎直了，我踩著你的后背跳出井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腿，跳到他的背上，再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自離開。公山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目跳下去了?！保ㄟx自《教育現代化》，有刪改）11．“狐貍覺得機會來了”一句中的“機會”是指。12．狐貍為什么極力贊美井水好喝？由此可知狐貍有著怎樣的特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．找出狐貍想出的離開井底的方法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。①狐貍因為想要喝井里的水，所以才跳到了井里。②在狐貍看來，公山羊的頭腦就像他的胡須一樣完美。15．如果后來公山羊得以脫險，回到家后面對自己的孩子，他想以自身的經歷告誡自己的孩子，他會說些什么呢？請根據提示寫一寫。大難不死的公山羊向孩子們講述了自己的經歷后，語重心長地說：“”三、寫作題16．你一定聽過許多的寓言故事吧！請你用自己的話講述一個寓言故事。注意：語言要通順、生動，內容要具體完整。

答案解析部分1．【答案】（1）①；④；②；③（2）②；①（3）池子；人應該勇往直前，積極進取，才能擁有一個輝煌燦爛的人生（4）②；①【解析】【分析】（1）結合課文《池子與河流》，池子過著無憂無慮、清閑自在的生活，最終完全枯干；河流過著忙碌、辛勞的生活，最終長流不斷，不同的生活方式早就了不同的命運結局。

（2）結合課文《池子與河流》，河流認為人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益；池子認為人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得，因此他們選擇了不同的生活方式。

（3）結合文中的描寫，河流的生活方式和觀點更值得贊同，因為人應該像河流一樣奔流不息，勇往直前，并且給人們帶來好處，這才是輝煌燦爛的人生。結合對課文的理解，進行作答。

（4）池子用來比喻生活中安于現狀、不思進取的人，河流比喻生活中永不滿足，永遠創造快樂和幸福的人，結合對課文的理解，進行作答。故答案為：（1）①；④；②；③；（2）②；①；（3）池子；人應該勇往直前，積極進取，才能擁有一個輝煌燦爛的人生（4）②；①；【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。2．【答案】（1）靈敏（2）靈巧（3）靈活【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。靈活：著重指善于活動或變動的。不死板，不拘泥。使用范圍廣。還能形容身體、腦筋、手法、方法等。靈巧：著重指靈活有技巧。常形容手、嘴、人、手藝等。靈敏：具有容易受影響或受感動的能力；能夠顯示微小差別。

故答案為：（1）靈敏（2）靈巧（3）靈活

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。3．【答案】（1）杞人憂天（2）井底之蛙（3）掩耳盜鈴（4）畫蛇添足【解析】【分析】本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。

故答案為：（1）杞人憂天（2）井底之蛙（3）掩耳盜鈴（4）畫蛇添足

【點評】要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。4．【答案】（1）一覽無余；一碧千里；一望無際（2）無影無蹤；無邊無際；無法無天（3）垂頭喪氣；死氣沉沉；唉聲嘆氣【解析】【分析】（1）像“一無所有”這樣的“一”字開頭的四字詞語，如“一望無際一碧千里一覽無余一馬平川”等；

（2）像“無憂無慮”這樣帶有兩個“無”的四字詞語，如“無邊無際無法無天無影無蹤”等；

（3）像“沒精打采”這樣表示精神不振的詞語，如“唉聲嘆氣垂頭喪氣死氣沉沉”等；故答案為：（1）一覽無余；一碧千里；一望無際（2）無影無蹤；無邊無際；無法無天；（3）垂頭喪氣；死氣沉沉；唉聲嘆氣；【點評】仿寫詞語考查學生的詞語掌握能力。作答時根據題目要求，結合題目給出的例詞，認真分析要求和例詞的特點，根據自己平時的學習積累進行作答。5．【答案】（1）這個自然規律，你不會忘掉。（2）一群鴿子，一會兒飛向東，一會兒飛向西。（3）鳥兒亮開歌喉，樹林里響起了快樂的曲調。（4）人要學習才會進步，人不學習就會落后。【解析】【分析】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順?！耙粫骸粫骸笔遣⒘嘘P系。

（3）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，用一組反義詞寫一句話，能做到語意連貫；表述只要合理即可。

故答案為：（1）這個自然規律，你不會忘掉。

（2）一群鴿子，一會兒飛向東，一會兒飛向西。

（3）鳥兒亮開歌喉，樹林里響起了快樂的曲調。

（4）人要學習才會進步，人不學習就會落后。

【點評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。

（2）主要考查學生的語言表達能力，表意合理，說完整的話。

（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（4）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。6．【答案】河流人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。同時，只顧享受眼前的舒適，換來的只能是以后的毀滅?！窘馕觥俊痉治觥空勛约旱睦碛桑卮疬@種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

故答案為：河流人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。同時，只顧享受眼前的舒適，換來的只能是以后的毀滅。

【點評】此題考查就某一觀點談看法的能力。此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可?！敬鸢浮?．水流奔騰而不停止，也形容運動著的事物永不停息；預感和后來發生的事實相符8．水要流動才能保持清潔。9．河流；人不能貪圖安逸，碌碌無為，而要奮斗進取，用自己的力量不斷為社會做貢獻10．正確|正確|正確【解析】【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。7．“奔流不息”意思是水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。“應驗”意思是預感和后來發生的事實相符。結合對詞語的理解，進行作答。

故答案為：水流奔騰而不停止，也形容運動著的事物永不停息；預感和后來發生的事實相符；8．河流遵循的自然規律是水要流動才能保持清潔。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：水要流動才能保持清潔。9．結合對課文的理解，河流奔涌不息、奮斗不止的精神，值得我們學習和贊嘆，只有這樣的人生才是無悔的，才是精彩的。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：河流；人不能貪圖安逸，碌碌無為，而要奮斗進取，用自己的力量不斷為社會做貢獻；10．①結合課文內容，這項對池子的表述是正確的；②結合文中對池子和河流的精神描述，這項表述正確；③結合課文內容，最后一段說明了才能不用就會衰退的道理。這項表述正確。

故答案為：正確|正確|正確【答案】11．離開井里的機會12．狐貍想引誘公山羊下井喝水，從而達到自己離開井底的目的。由此可知狐貍十分狡猾。13．你用前腿扒在井壁上，再把角豎直了，我踩著你的后背跳出井去，再拉你上來，我們就都得救了。14．錯誤；錯誤15．孩子們，你們一定要記住，以后做任何事情前要先動腦筋，想清楚事情的結果再去做。千萬別像我一樣上當受騙??！【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。11．考查對詞句的理解。仔細讀文，結合上下文知道，文中的“狐貍覺得機會來了”一句中的“機會”是指離開井里的機會。

故答案為：離開井里的機會12．考查對短文內容的理解和人物性格的把握。狐貍之所以極力贊美井水好喝，是因為狐貍想引誘山羊下來喝水，從而達到自己離開井底的目的。由此可知狐貍十分狡猾。

故答案為：狐貍想引誘公山羊下井喝水，從而達到自己離開井底的目的。由此可知狐貍十分狡猾。13．考查對內容的理解。從短文第三自然段讀出，狐貍想出的離開井底的方法是“你用前腿扒在井墻上，再把角豎直了，我踩你后背跳出井去，再拉你上來，我們就都得救了?！?/p>

故答案為：你用前腿扒在井壁上，再把角豎直了，我踩著你的后背跳出井去，再拉你上來，我們就都得救了。14．考查分析判斷能力。從文章第一自然段讀出“一只狐貍失足掉到了井里”而不是因為狐貍因為想要喝井下的水，所以才跳到了井里，所以①說法錯。從最后一自然段狐貍說的話“狐貍回過頭對公山羊說：‘喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目跳下去了’”可知“②在狐貍看來，公山羊的頭腦就像他的胡須一樣完美”說法錯誤。

故答案為：錯誤錯誤15．考查語言表達能力。如果后來公山羊得以脫險，回到家后的公山羊，面對自己的一群羊娃娃，他想以自身經歷告誡羊娃娃，他會這樣說：“孩子們，你們一定要記住，以后