幼兒園聽評課記錄過年一.基本信息

聽課日期：2022年2月1日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園綜合活動

班級/年級：大班

教學主題或章節：過年

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括過年主題的教材、教具和多媒體資料。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一首關于過年的歌曲導入新課，引起了學生的濃厚興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段：張老師運用了講授、討論和實踐活動等多種教學方法。她首先講解了過年的傳統習俗，然后引導學生討論自己過年的經歷，最后學生進行剪窗花、貼對聯等實踐活動。

結束階段：張老師對學生的作品進行了展示和點評，布置了關于過年主題的作業，讓學生回家與家人分享所學內容。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，注重引導學生主動參與課堂活動。學生參與度和反應情況良好，積極回答問題并進行互動。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論和實踐活動，表現出對過年主題的興趣。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生能夠在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教具，使教學內容更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張老師設定了對過年的理解、體驗和表達的目標。學生通過討論、實踐等活動，較好地達到了預期的學習目標，對過年的習俗和意義有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對過年的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答關于過年習俗的問題，并能簡要介紹自己過年的經歷。在剪窗花、貼對聯等實踐活動中，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成作品。

3.情感態度價值觀：

本節課促進了學生的全面發展。通過了解和體驗過年的傳統文化，學生對過年有了更深的情感認同，感受到過年的喜慶氛圍。同時，學生在實踐活動中培養了合作、創新等價值觀，提高了自身的審美和動手能力。

綜合來看，張老師的這節課在知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀等方面取得了較好的教學效果。學生在輕松愉快的氛圍中學習，獲得了豐富的知識和體驗。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。她以過年為主題，運用多種教學方法，讓學生在實踐中學習，體驗過年的氛圍。最突出的優點是，她注重學生的全面發展，既提高了學生的知識水平，又培養了他們的動手能力和團隊協作能力。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，以更生動的形式吸引學生的注意力。此外，在實踐活動環節，可以適當增加學生之間的互動，讓學生在交流中共同成長。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續關注。我們可以定期的教研活動，讓老師們分享教學經驗，共同探討如何進一步提升教學質量。同時，可以邀請專業講師為老師們提供