四年級品德與社會下冊科學技術改變著農業說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課《科學技術改變著農業》旨在讓學生了解農業發展的歷史，感受科技對農業的推動作用，培養學生熱愛科學、尊重勞動的情感。通過學習，讓學生認識到科技是推動農業發展的關鍵力量，激發學生對科學研究的興趣。同時，通過小組合作探究，提高學生的團隊協作能力和實踐能力。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的信息意識、社會責任感和實踐能力。通過學習，學生能夠了解科技在農業中的應用，培養信息獲取與處理能力；通過分析農業發展的變遷，提升學生的社會責任感，認識到科技對社會的積極影響；通過實踐活動，增強學生的動手操作能力和問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解科技在農業發展中的作用，如現代農業技術、機械化的應用等；

②分析農業發展與科技進步之間的關系，理解科技對提高農業產量、改善農產品質量的重要性；

③認識到農業科技創新對促進農村經濟發展、改善農民生活的意義。

2.教學難點，

①如何引導學生理解復雜的技術概念，將抽象的科技原理與具體農業實踐相結合；

②如何激發學生探究科技對農業影響的興趣，培養他們提出問題、解決問題的能力；

③如何在課堂活動中有效組織學生合作學習，確保每個學生都能參與到討論和實踐中來，提高教學效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統講解農業科技發展史，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞科技對農業的影響進行小組討論，激發思維碰撞。

3.實驗法：利用模擬農業科技應用場景，讓學生動手操作，體驗科技在農業中的實際應用。

教學手段：

1.多媒體教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農業科技發展成果。

2.教學軟件：借助互動教學軟件，增強學生的參與感和學習體驗。

3.實物展示：引入農業科技產品實物，讓學生直觀感受科技在農業中的應用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布包含現代農業技術發展歷程的PPT、相關視頻和文檔，明確要求學生了解現代農業的基本概念和科技進步對農業的影響。

設計預習問題：圍繞“現代農業技術如何改變農業生產”，設計問題如“現代農業技術有哪些？”和“這些技術如何提高農業效率？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過平臺統計和學生的反饋，監控學生預習情況，確保學生能夠掌握預習材料的基礎內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，初步了解現代農業技術的基本情況。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的初步見解。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題通過平臺提交給教師。

方法/手段/資源：自主學習法、信息技術手段。

作用與目的：為學生提供自主學習的機會，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于農業科技進步的感人故事，引出“科學技術改變著農業”這一主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解現代農業技術的種類、應用和影響，如轉基因技術、精準農業等。

組織課堂活動：設計“農業技術競賽”活動，讓學生分組討論并展示他們對不同農業技術的理解和應用。

解答疑問：針對學生提出的關于農業技術應用的疑問，提供專業的解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考現代農業技術的影響。

參與課堂活動：學生積極參與討論和競賽，提升團隊合作和問題解決能力。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學進行討論。

方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解現代農業技術，通過實踐應用提升技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與現代農業技術相關的案例研究，要求學生分析技術對農業的影響。

提供拓展資源：推薦相關的農業科技書籍、在線課程和最新的農業科技新聞，供學生進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，提供反饋，指導學生改進學習方法。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主拓展學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲和不足。

方法/手段/資源：自主學習法、反思總結法。

作用與目的：通過課后作業和拓展學習，鞏固所學知識，提升學生的綜合能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.現代農業技術發展史：介紹現代農業技術的歷史背景、發展歷程和重要里程碑，如綠色革命、精準農業等。

b.農業科技創新案例：收集國內外農業科技創新的成功案例，如轉基因作物、智能農業系統等。

c.農業技術發展趨勢：分析現代農業技術的發展趨勢，如生物技術、信息技術在農業中的應用。

d.農業可持續發展：介紹農業可持續發展理念，如生態農業、循環農業等。

e.農業相關政策法規：了解國家關于農業科技創新和可持續發展的相關政策法規。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：《現代農業技術》、《綠色革命與農業發展》、《生態農業理論與實踐》等。

b.觀看紀錄片：推薦《中國農業科技發展歷程》、《綠色農業》等紀錄片，了解農業科技發展歷程和現代農業技術。

c.參觀農業科技展覽：組織學生參觀農業科技展覽，親身體驗現代農業技術成果。

d.調研當地農業：引導學生關注家鄉的農業發展，了解當地農業科技應用情況。

e.小組合作研究：分組進行農業科技創新案例研究，分析案例中的成功經驗和啟示。

f.撰寫研究報告：要求學生撰寫關于現代農業技術或農業可持續發展的研究報告，提高學生的綜合能力。

g.參加科技競賽：鼓勵學生參加農業科技相關的科技競賽，提升學生的創新能力和實踐能力。

3.知識點拓展：

a.現代農業技術：了解現代農業技術的種類、原理和應用，如生物技術、信息技術、節水灌溉等。

b.農業可持續發展：掌握農業可持續發展的理念、原則和措施，如生態農業、循環農業等。

c.農業政策法規：了解國家關于農業科技創新和可持續發展的相關政策法規，如《中華人民共和國農業法》、《中華人民共和國農業科技促進法》等。

d.農業產業體系：了解我國農業產業體系的發展現狀和未來趨勢，如糧食生產、畜牧養殖、漁業等。

e.農業科技創新：掌握農業科技創新的基本流程、方法和途徑，如技術研發、成果轉化、推廣應用等。

f.農業國際合作：了解我國農業國際合作現狀和前景，如農業技術引進、農業貿易、農業援助等。

4.教學活動建議：

a.課堂討論：組織學生圍繞現代農業技術、農業可持續發展等話題進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

b.角色扮演：讓學生扮演農業科技工作者、農民、消費者等角色，體驗不同角色在農業科技創新中的責任和挑戰。

c.實驗活動：設計簡單的農業科技實驗，讓學生親自動手操作，體驗農業科技創新的過程。

d.案例分析：分析國內外農業科技創新的成功案例，總結經驗教訓，提高學生的實踐能力。

e.研究報告：要求學生撰寫關于現代農業技術或農業可持續發展的研究報告，培養學生的研究能力和寫作能力。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《科學技術改變著農業》，我覺得整體上還是收獲頗豐。首先，我想從教學方法上反思一下。

在導入新課的時候，我嘗試通過一個與農業科技相關的真實案例來激發學生的興趣。我覺得這個方法挺有效的，因為學生們對身邊的事物更感興趣，這樣可以更好地吸引他們的注意力。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生對于案例中的技術細節不太理解，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，目的是讓學生們能夠更深入地理解科技對農業的影響。我發現，學生們在討論和扮演過程中非常積極，他們的參與度很高，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學生在討論中比較沉默，這可能是因為他們不太敢于表達自己的觀點。所以，在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵學生表達自己的想法，哪怕是不成熟的觀點。

至于教學管理，我覺得我在課堂紀律方面做得還不錯，學生們都比較遵守課堂規則。但是，我也發現了一些小問題，比如個別學生上課時注意力不集中，這可能需要我在今后的教學中更加注重課堂互動，用更多有趣的方式來吸引學生的注意力。

從知識層面來看，學生們對現代農業技術的了解有所增加，他們能夠識別出幾種常見的農業科技，并了解到這些技術是如何改變農業生產的。在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的團隊合作能力和溝通能力。在情感態度上，學生們對農業科技產生了濃厚的興趣，他們認識到科技對農業發展的重要性。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的技術概念時，可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解起來有些困難。此外，課堂時間有限，有些內容沒有完全展開，這也是我需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，我會盡量用簡單易懂的語言，并結合實際案例，幫助學生更好地理解。

2.課堂互動環節，我會設計更多互動性強、趣味性高的活動，以提高學生的參與度。

3.對于課堂上表現不太積極的學生，我會進行個別