校內公開課聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：二次函數的圖像與性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對二次函數的圖像與性質進行了深入的講解和案例分析。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，使教學內容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入二次函數的概念，引發學生的思考，激發了學生的學習興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生通過觀察圖像和分析實例，理解二次函數的性質。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，通過提問、解答疑問等方式，促進了學生的思考和理解。學生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節奏，認真聽講和記錄。學生之間的合作學習也較為活躍，相互討論和分享學習心得。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件和教具的展示，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設置了合理的學習目標，包括理解二次函數的圖像與性質，能夠分析實際問題中的二次函數等。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的概念和性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對二次函數的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關問題，對二次函數的圖像和性質有一定的認識。然而，部分學生在解決復雜問題時，仍需要進一步的引導和練習。

學生對二次函數技能的掌握程度整體較高。通過教師的講解和示例，學生能夠運用二次函數解決一些實際問題，如解析幾何題目和物理應用等。但仍有部分學生在解決綜合問題時，需要加強步驟的條理性和邏輯性。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學學科的興趣和熱情。學生表現出積極的學習態度，樂于參與課堂討論和問題解決。通過實際問題的引入和分析，學生能夠理解數學與實際生活的聯系，培養了解決問題的意識。

然而，部分學生在面對復雜問題時，可能存在一定的挫敗感，需要教師給予更多的鼓勵和支持。此外，教師可以進一步引導學生思考數學的社會意義和應用領域，培養學生的綜合素質和創新能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次校內公開課整體給人留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師的教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與學習，激發學生的學習興趣。師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態積極。此外，教師有效利用了現代教育技術，提高了教學效果。最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的反應和掌握情況及時調整教學內容和節奏。

2.改進建議：

盡管本次教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過實際案例或故事引入課題，激發學生的學習興趣。其次，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保學生專注聽講，提高課堂效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續進行聽課跟進，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進后的效果如何。同時，可以采取一些支持措施幫助