冀教版數學八年級上冊17.1《等腰三角形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：17.1《等腰三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習已學知識，如三角形的性質，引導學生自然地過渡到本節課的主題——等腰三角形。這種導入方式簡潔明了，有助于學生建立新舊知識之間的聯系。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了等腰三角形的定義、性質和判定方法。在講解過程中，老師注重啟發學生思考，引導學生發現等腰三角形的性質，培養學生的邏輯思維能力。同時，老師還組織學生進行小組討論，讓每個學生都有機會發表自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了等腰三角形的重要性質。在布置作業時，老師根據學生的實際情況，設計了難易適度的練習題，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間的合作學習效果良好，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握等腰三角形的定義、性質和判定方法，以及培養學生的邏輯思維能力和合作學習能力。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對等腰三角形的知識有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對等腰三角形的定義、性質和判定方法有了較為扎實的理解和記憶。在實際運用中，學生們能夠熟練運用所學知識解決問題，表明他們對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張華老師注重在教學中培養學生的情感態度和價值觀。通過講解等腰三角形在實際生活中的應用，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣。同時，老師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的團隊合作精神和勇于表達自己的信心。這些都有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學過程條理清晰，師生互動充分，教學效果較好。最突出的優點是張華老師對教學內容的深入理解和熟練掌握，以及對學生學習情況的充分關注。這使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環節，可以進一步增加學生之間的互動，讓學生更多地參與到討論中來。此外，在教學過程中，可以適當引入一些數學史的學習，讓學生了解數學的發展過程，培養他們的數學素養。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師進行后續聽課，以便了解教學