人教版數學九年級上冊24.1《圓（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：人教版數學九年級上冊24.1《圓（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧圓的相關知識，為新課的學習奠定了基礎。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，李老師采用了講授法，詳細講解了圓的性質和計算方法。在講解過程中，李老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發表見解，提高了學生的參與度。同時，李老師還組織學生進行小組討論，讓學生在合作交流中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了圓的性質和計算方法的重要性。在布置作業方面，李老師根據學生的實際情況，適當加大了作業量，以便鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的指導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性較高，對圓的知識表現出濃厚的興趣。學生們能夠認真聽講，積極參與討論，表現出良好的專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的圓的概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，李老師還利用網絡資源，為學生提供了豐富的學習材料，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握圓的性質和計算方法，提高學生的數學思維能力。從學生的課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對圓的概念有了更深入的理解，能夠熟練運用圓的性質和計算方法解決實際問題。

2.知識掌握

學生們在課堂上的積極參與和互動表明他們對圓的知識點有了較好的理解和記憶。通過對學生作業的批改，發現學生們能夠熟練運用圓的性質和計算方法進行解題，顯示出他們對相關知識的掌握程度較高。此外，學生們在課堂上的積極提問和發表見解也反映出他們對知識點的深入思考和探究。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。李老師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考和發表見解，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣和挑戰。同時，李老師還通過引導學生運用數學知識解決實際問題，使學生認識到數學在生活中的重要性，培養了學生的應用意識和實踐能力。此外，李老師在課堂上注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生互相幫助和交流，使學生在學習過程中不僅收獲了知識，還提升了人際交往和合作能力。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，李老師在《圓（2）》這一節課上的教學表現出色，教學目標明確，教學方法得當，教學效果顯著。最突出的優點在于李老師對教材內容的深入理解和對學生學習情況的準確把握。李老師能夠通過啟發式的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，培養了學生的數學思維能力。此外，李老師在課堂管理上的表現也值得稱贊，課堂紀律良好，學生能夠專注聽講，課堂節奏控制得當。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，李老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，增加學生的自主學習和實踐操作時間，以提高學生的參與度和動手能力。其次，李老師在課堂上的提問可以更加有針對性和深入，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力。最后，李老師可以進一步加強與現代教育技術的應用，利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解李老師在教學上的改進情況，建議進行后續聽課，跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助李老師成長，例如組織教師培訓、教學研