第10課傳統美德源遠流長第3課時天下興亡匹夫有責的愛國情懷說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生具有正確的道德觀念和法治意識，增強愛國主義情感和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到個人與國家命運緊密相連，形成“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷，提高參與社會生活的能力，樹立正確的價值觀和行為規范。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：理解“天下興亡，匹夫有責”的內涵，認識到個人在國家興衰中的角色和責任。

-具體細節：通過分析歷史事件和英雄人物的事跡，讓學生體會愛國情懷的具體表現，如岳飛抗金、文天祥抗元等，引導學生理解愛國不僅僅是口號，更是實際行動。

2.教學難點

-難點內容：將愛國情懷與學生的日常生活相結合，讓學生在實踐中體會和踐行愛國。

-具體細節：難點在于如何幫助學生將抽象的愛國情感轉化為具體的行動。例如，通過討論如何在學校、家庭和社會中體現愛國，引導學生思考如何在日常生活中從小事做起，如尊重國旗、節約資源、努力學習等。此外，難點還在于如何讓學生理解愛國與法治的關系，明白遵守法律是愛國的具體體現。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、實物教具（如國旗、地圖等）

-課程平臺：道德與法治課程教材電子版、學校教學資源庫

-信息化資源：愛國主義教育視頻、歷史事件相關圖片、網絡資料庫

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、歷史故事講解五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛國情懷的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們有沒有想過，什么是真正的愛國？它在我們生活中有什么樣的體現？”

2.展示一些關于我國歷史英雄的圖片或視頻片段，如雷鋒、黃繼光等，讓學生初步感受愛國情懷的魅力或特點。

3.簡短介紹愛國情懷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、愛國情懷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛國情懷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解愛國情懷的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹愛國情懷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如抗日戰爭中的愛國故事，讓學生更好地理解愛國情懷的實際應用或作用。

三、愛國情懷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛國情懷的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的愛國情懷案例進行分析，如屈原投江、岳飛抗金等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛國情懷的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用愛國情懷解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論愛國情懷在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛國情懷相關的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中踐行愛國”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛國情懷的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調愛國情懷的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括愛國情懷的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調愛國情懷在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛國情懷。

七、布置作業

目標：讓學生鞏固學習效果，將愛國情懷融入到日常生活中。

過程：

1.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我眼中的愛國情懷”的短文或報告。

2.要求學生在作業中結合自身實際，談談自己對愛國情懷的理解和踐行方式。

3.作業提交后，教師將進行批改和反饋，以促進學生進一步思考和成長。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國近現代史》節選：通過閱讀相關歷史章節，了解中國近代歷史上的愛國運動和英雄人物，如戊戌變法、五四運動等，讓學生更深入地理解愛國情懷的演變和重要性。

-《少年中國說》全文：梁啟超的這篇著名文章，以激昂的筆調呼喚青年的愛國精神，學生可以通過閱讀全文，體會愛國情懷的感染力和時代意義。

-《抗日戰爭回憶錄》選篇：選取一些親歷者的回憶錄，讓學生通過真實的戰爭故事，感受愛國情懷在特定歷史時期的表現和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生參觀當地的歷史博物館或紀念館，實地感受歷史事件和英雄人物的事跡，增強愛國情感。

-鼓勵學生通過互聯網資源，查找關于愛國主義的書籍、文章和視頻，拓寬知識面。

-設立課后研究項目，如“家鄉的英雄人物”，讓學生調查了解家鄉的愛國故事，撰寫研究報告。

-開展“我的愛國故事”演講比賽，讓學生分享自己或家人的愛國經歷，激發學生的愛國熱情。

-設計“愛國人物卡片”活動，讓學生選擇一位自己喜歡的愛國人物，收集相關信息，制作成卡片，并在班上展示和交流。

3.設計實踐活動

-組織“愛國歌曲演唱會”，讓學生學習演唱愛國歌曲，通過音樂的形式表達愛國情懷。

-開展“環保志愿者”活動，讓學生在實際行動中體現對國家的責任和愛。

-創辦“愛心義賣”活動，將所得善款捐贈給需要幫助的人，培養學生的社會責任感。

-設立“愛國名言墻”，讓學生收集和分享自己喜歡的愛國名言，營造濃厚的愛國氛圍。七、板書設計

①知識點：愛國情懷的定義

-詞句：愛國情懷，是指個人對祖國的深厚感情和忠誠。

②知識點：愛國情懷的組成部分

-詞句：包括對祖國的熱愛、忠誠、奉獻和責任感。

③知識點：愛國情懷的歷史表現

-詞句：歷史上的愛國表現，如屈原投江、岳飛抗金等。

④知識點：愛國情懷在現代社會的作用

-詞句：愛國情懷是推動國家發展、民族振興的精神動力。

⑤知識點：如何踐行愛國情懷

-詞句：在日常學習、工作和生活中，通過實際行動體現愛國情懷。

⑥知識點：愛國情懷與法治的關系

-詞句：遵守法律是愛國的具體體現，法治是國家穩定和發展的基石。

⑦知識點：愛國情懷的傳承與發展

-詞句：傳承愛國情懷，需要在新時代繼續發揚光大，為國家繁榮富強貢獻力量。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在講解愛國情懷時，我嘗試通過具體的歷史案例來引導學生思考，這種方法能夠讓學生更直觀地感受到愛國情懷的力量，但我發現案例的選擇和講解深度還有待提高。

2.互動式學習的推廣：我嘗試在課堂上增加學生互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣可以提高學生的參與度，但我也意識到需要更好地設計互動環節，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：我發現對于一些復雜的歷史事件和人物，我在講解時可能過于簡略，沒有充分展開，導致學生對某些知識點理解不夠深入。

2.學生參與度的平衡：在小組討論和角色扮演中，我發現有些學生比較活躍，而有些學生則相對沉默，這可能是因為我沒有很好地引導和鼓勵所有學生參與。

3.評價方式的單一性：我主要依靠學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：針對教學內容深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究教材，對重點和難點進行深入分析，確保講解的深度和廣度。

2.優化互動環節：為了提高學生的參與度，我將在課堂設計中加入更多的互動環節，如提問、搶答、辯論等，同時也會注意觀察每個學生的參與情況，及時調整教學策略。

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