五年級數學下冊聽評課記錄《1復式條形統計圖》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：復式條形統計圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對復式條形統計圖的教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于課堂的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際案例的條形統計圖引出復式條形統計圖的概念，激發了學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過觀察、分析、歸納等過程理解復式條形統計圖的特點和繪制方法。同時，教師還設計了一些有趣的實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識點的理解和記憶。

結束階段，張華教師對整個節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，并積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律、安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又能給予學生充分的思考和練習時間。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、電子白板等，通過展示案例、動畫演示等方式，使抽象的數學知識更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生掌握復式條形統計圖的概念、特點和繪制方法，并能夠運用復式條形統計圖解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業的檢查，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對復式條形統計圖有了清晰的認識和理解，并能夠獨立完成相關習題。

2.知識掌握：

學生對復式條形統計圖的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠準確回答出復式條形統計圖的定義、特點和繪制步驟。在實驗環節，學生能夠親自動手操作，進一步加深了對知識點的理解和記憶。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學的知識解決實際問題，如根據給定的數據繪制復式條形統計圖等。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華教師通過實際案例的引入和討論，引導學生認識到復式條形統計圖在生活中的重要作用，從而激發學生對數學的興趣和熱情。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生不僅掌握了知識，還得到了全面的發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人員留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動頻繁且有效，學生學習狀態積極。最突出的優點是教師能夠運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使抽象的數學知識變得生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰、簡練，避免重復和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以增加一些互動環節，讓學生更多地參與到教學過程中來，提高學生的積極性和主動性。此外，教師還可以利用多媒體技術和教學工具，如虛擬實驗、動畫演示等，進一步提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。