高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省鄂州市、宜昌市、襄陽市、黃岡等地2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體現了科學理論與科學實踐的有機結合。墨家學派的創始人墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格。他在力學、光學、數學、邏輯學等方面都進行過一定的研究，已經有意識地開展了一些科學觀察和實驗活動。墨子是手工機械制造的能手，會造車，善造守城器械，熟悉生產技術工藝，有豐富的科學技術知識。墨家的科技思想，以生產實踐為基礎，以概念和理論分析為手段，既有濃厚的實踐性、實用性，又有一定的抽象性和理論性。墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，主張從有利于人民生產、生活的功利主義價值觀出發，研究利用自然法則。《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動負擔。墨子說：“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。”墨家認為衡量手工技藝、發明創造的價值，是看其是否有利于人民的生產和生活，即所謂“功，利民也”（《經上》35條）。這突出地表現了墨家功利主義科學價值觀。墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。中國古代科技發展中，不乏重大的科技發明，但是卻缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維。墨家既能從實踐中獲得豐富的科學技術資料，又能對科學技術資料進行系統理論研究，并在科學研究活動中引入實驗的環節，如光學投影和成像實驗、小孔成像實驗，雖然比較粗糙，但它們表明墨家已建立了初具結構的科學活動過程。胡適在《中國哲學史大綱》中就曾說：“墨家論知識，注重經驗，注重推論。看《墨辯》中論光學和力學的諸條，可見墨家學者真能做許多實地實驗。這是真正的科學精神，是墨學的貢獻。”墨家的科技思想與其“巧傳則求其故”的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度。《經上》第96條說：“巧傳則求其故。”巧傳是世代相傳的手工業技巧，求即求取，探究。求其故，是對世代相傳的手工業技巧，詢問為什么，揭示原因、本質和規律，從而將手工業技術上升到科學理論。這句話道出了墨家建構科學、形成理論的過程、方法和機制，說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想。面對變化的自然界和各種生產實踐中的科學問題，墨子認為正確地描述其然，摹略萬物之然和探究其所以然是科學活動的基本目的、指向。墨家對自然現象的描述是基于對自然現象的反復觀察而作出的客觀記錄。《墨經》中的每一條科學知識都有其立論依據，都用“說在……”的形式，闡明其所以然。這種對事物所以然的追索，必然能夠促進研究的深入和科學的進步。墨家認為，人之所以能知，在于人具有認識能力，發揮這種能力，才能獲知；強調只有感官與事物接觸，再加上心的活動，對事物進行分析、比較，才能得到明確而深刻的認識。（選自陶賢都《先秦墨家科技思想論析》，有刪節）材料二墨子以桔棒機起重的力學原理，揭示了“舉之則輕，廢之則重”的力學規律性。《墨子·經下》說：“舉之則輕，廢（放）之則重，若石、羽，非有力也。”當用桔棒機舉起重物時，重物似乎顯得很輕，猶如舉起一根羽毛似的，毫不費力，而當把重物放下時，反而顯得很沉重，就像放下一塊大石頭一樣。這并不是由于駕馭桔棒機的人的力量大，而是因為機械發揮了作用。桔棒機的構造原理，是用一橫桿AB系于一立柱上端（支點為O）。墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重之所以能省力，是因為負重（P）的AO端（本）比作用力（F）的BO端（標）為短。如下圖所示。《墨子·經下》總結說：“貞（負）而不撓，說在勝。”物體負重能夠不傾斜，是因為可以勝任重量。《墨子·經說下》說：“衡木如（加）重焉而不撓，極勝重也。右校交繩，無加焉而撓，極不勝重也。衡，加重于其一旁，必捶，權重相若也。相衡則本短標長，兩加焉重相若，則標必下，標得權也。”橫木增加重量能夠不傾斜，是因為可以勝任重量。在橫木上左右移動支點，沒有加重卻傾斜了，那是因為失去了重心不能勝任重量了。在橫木的一邊加上重量，這一邊必定下垂，因為權和稱物的重量是成正比的。橫木平衡，那么本方（AO）短而標方（BO）長，即動力臂大于阻力臂，這時如在兩邊同時加上相等的重量，則標方必定下垂，因為標方得到了秤錘加重的力。墨子關于秤桿平衡原理的認識，與阿基米德所闡述的杠桿原理可以說是異曲同工。（選自楊武金《墨子的科學思想及其當代價值》，有刪節）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格，注重科學觀察和實驗活動，這是他成為墨家創始人的主要原因。B.以有利于人民生產、生活為目標，《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，這也是墨家功利主義科學價值觀的表現。C.胡適從《墨經》關于光學和力學的諸條中，推斷出墨家學者能做許多實地實驗，在一定程度上證明了墨家科學思想注重實驗和實踐。D.《墨子·經下》中的“權”即秤砣，漢語“權重”“權衡”中“權”的意義由此引申而來。根據杠桿原理，秤砣有“四兩撥千斤”的作用。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一第三段可以看出，缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維，是中國古代很多科技發明與墨家科技思想的不同。B.墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，是因為當時諸子百家中其他學派思想的核心都是“王天下”，都是為君王稱王稱霸服務。C.“巧傳則求其故”說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，它也說明墨家對科技知識采取與近代以來西方科學相似的態度。D.“譬之如醫之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻”，雖是設譬說理，也暗含探究所以然的精神。3.下列選項，不符合墨子“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想的一項是（）A.秦朝蜀郡太守李冰，在成都附近岷江上興修都江堰水利工程，為成都平原成為天府之國奠定了堅實的基礎。B.北宋畢昇，根據實踐經驗，發明膠泥活字印刷技術，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。C.元朝科學家郭守敬，長途跋涉，南至西沙群島，北至北極圈附近，測量子午線，完成歷法《授時歷》的修訂。D.道家《抱樸子》的丹方，包含硝石、硫磺和炭類等物品，道士試圖借助它們“煉出”“長生不老”的“仙丹”。4.材料二的內容證明了材料一的哪些觀點？請結合材料概括并分析。5.材料一采用哪些方法證明“墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體現了科學理論與科學實踐的有機結合”這一觀點？請根據文本分析。【答案】1.A2.B3.D4.①研究對象為生產工具桔棒機，證明墨家功利主義科學價值觀。②墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重原理，證明墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。③墨子對秤桿平衡原理進行總結，證明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，對科技知識采取一種與近代以來西方科技相似的態度。5.①舉例論證。《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動。這個例子證明了墨家科技思想具有“科學理論與科學實踐的有機結合”的觀點。②引用論證。引用胡適在《中國哲學史大綱》中的論斷，證明“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”的觀點。③對比論證。把中國古代科技不太注重科學實驗，缺少科學理論探索和歸納思維與墨家注重從實驗中獲取科學技術資料，并開展系統理論研究的事實進行對比，突出墨家科技思想是“建立在實驗科學和科技實踐基礎上”的觀點。④類比論證。將“墨家的科技思想與‘其巧傳則求其故’的命題聯系在一起”的特點與“近代以來西方科學”對科技的態度進行類比，證明墨家科技思想“具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”的觀點。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.強加因果。兩者之間沒有因果關系。“墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格，注重科學觀察和實驗活動”與“他成為墨家創始人”之間沒有因果關系，且主要原因于文無據。故選A。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.于文無據。“當時諸子百家中其他學派思想的核心都是‘王天下’，都是為君王稱王稱霸服務”的說法在文中找不到證據。故選B。【3題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用能力。D.道家“煉仙丹”，追求自身“長生不老”，不是為廣大民眾服務，不符合墨子“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想。故選D。【4題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①材料二研究對象為生產工具桔棒機，結合材料一“墨家科技思想的核心是‘為天下興利除害’，主張從有利于人民生產、生活的功利主義價值觀出發，研究利用自然法則”可知，證明墨家功利主義科學價值觀。②材料二“墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重之所以能省力”墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重原理，材料一“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”證明墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。③材料二“《墨子·經下》總結說：‘貞（負）而不撓，說在勝。’”墨子對秤桿平衡原理進行總結，材料一“墨家的科技思想與其‘巧傳則求其故’的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度……說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”證明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，對科技知識采取一種與近代以來西方科技相似的態度。【5題解析】本題考查學生分析論證方法的能力。①舉例論證。“《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動負擔”運用舉例論證，這個例子證明了墨家科技思想具有“科學理論與科學實踐的有機結合”的觀點。②引用論證。“胡適在《中國哲學史大綱》中就曾說：‘墨家論知識，注重經驗，注重推論。看《墨辯》中論光學和力學的諸條，可見墨家學者真能做許多實地實驗。這是真正的科學精神，是墨學的貢獻。’”引用胡適在《中國哲學史大綱》中的論斷，證明“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”的觀點。③對比論證。“國古代科技發展中，不乏重大的科技發明，但是卻缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維。墨家既能從實踐中獲得豐富的科學技術資料，又能對科學技術資料進行系統理論研究，并在科學研究活動中引入實驗的環節”把中國古代科技不太注重科學實驗，缺少科學理論探索和歸納思維與墨家注重從實驗中獲取科學技術資料，并開展系統理論研究的事實進行對比，突出墨家科技思想是“建立在實驗科學和科技實踐基礎上”的觀點。④類比論證。“墨家的科技思想與其‘巧傳則求其故’的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度”將“墨家的科技思想與‘其巧傳則求其故’的命題聯系在一起”的特點與“近代以來西方科學”對科技的態度進行類比，證明墨家科技思想“具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”的觀點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。札莫希奇市①【蘇聯】伊薩克·巴別爾師長和師部躺在距札莫希奇市三俄里的一片收割過的麥田里。各部正待命夜襲這個城市。軍部通令全軍，今夜務必夜宿于札莫希奇，所以師長在等待勝利的消息。嘩嘩地下著雨。夜風和夜暗在濕漉漉的大地上飛翔。星星全被吸飽墨汁的烏云壓熄了。筋疲力盡的馬匹在黑暗中嘆著氣，抖著身子。沒有馬料可以喂它們。我把馬韁繩拴在我腿上，裹上雨衣，躺到一個積滿雨水的坑里。被雨水泡得漲鼓鼓的大地向我伸展開了墳墓令人慰藉的懷抱。馬拉直了韁繩，拽著我的腿，把我拖向前去。馬找到了一小叢草，低頭吃了起來。這時，我睡著了，夢見了一個堆滿干草的草棚。草棚上邊，塵土飛揚的金燦燦的打麥場上在轟隆隆地打麥。只見麥捆在空中亂舞，使七月的白晝成了傍晚，密林似的晚霞仰面朝天地橫臥在村莊的上空。我展開雙臂安臥在靜靜的眠床上，干草撫愛著我的后腦勺，令我神魂顛倒。后來，草棚的門吱嘎一聲推了開來。一位身穿舞會禮服的女子走到我跟前……我醒了過來。一個胡子拉碴的莊稼漢站在我面前，他手里握著一支槍。馬的背脊像黑糊糊的橫梁將天空割了開來。韁繩的死結勒緊了我翹起的腿。“老鄉，你睡著了，”莊稼漢說，他欠睡的夜間的眼睛含著笑意，“馬把你拖了半俄里路……”我解開韁繩，站了起來。被雜草刮破的臉上淌著血。就在這里，離我兩步近的地方，是前沿的散兵線。我已經能看到札莫希奇市的煙囪，猶太人區小胡同里提心吊膽的燈火和黑燈瞎火的瞭望臺。灰蒙蒙的曙光像氯仿②的氣浪向我們流來。波軍營地上空騰起幾枚綠色信號彈。信號彈在空中戰栗了一會兒，便好似月光下的玫瑰，撒落下來，熄滅一盡。戰地靜悄悄的，我聽到了遠處微弱的呻吟聲。秘密屠殺的煙霧彌漫在我們四周。“在槍殺什么人，”我說，“不知在槍殺誰？……”“波蘭人慌了手腳，”莊稼漢回答我說，“波蘭人在殺猶太佬……”莊稼漢把槍從右手換到左手。他的絡腮胡子歪到了一邊。他友好地瞥了我一眼，說：“這樣的黑夜在散兵線內是長得見不到頭的，一個人來到這兒就想跟另一個人拉拉呱兒，可上哪兒去找這另一個人……”莊稼漢硬要我跟他對火抽支煙，拉住我的手，怕我跑了。可我卻翻身上馬，朝師部所在地飛馬而去。師長正準備出發。他面前是一溜通信員，別看他們都立正站著，卻在那里打盹。騎兵連都下馬步行，沿著濕漉漉的山岡緩緩行進。“我們擰緊螺絲帽了。”師長輕聲說道，旋即拍馬而去。我們跟著他，登上了去西坦涅茨的路。又下起雨來了。一路上的水洼里漂著死耗子。秋天在我們心的四圍設下了埋伏，連樹木都像一具具站立起來的赤身裸體的死尸，在十字路口搖來晃去。早晨，我們到達西坦涅茨。我跟師部設營員沃爾科夫在一起。他給我倆在村邊的農舍里找到了一間空屋。“拿酒來，”我對女房東說，“拿酒來，拿肉來，拿面包來！”老婆子坐在地板上，用手喂著藏在床底下的一條還未下過崽的牝牛。“統統沒有，”她冷冰冰地回答說，“我都記不得什么時候有過這些東西了。”我坐到桌前，解下手槍，打起盹來。一刻鐘后，我睜開眼睛，看到沃爾科夫俯身在窗臺上。他在給未婚妻寫信。“萬分尊敬的瓦麗婭，”他寫道，“您還記得我嗎？”我看過信后，從兜里掏出火柴，點燃了地板上的一小堆干草。火苗訇的一聲朝我竄起來。老太婆撲到火上，用胸脯把火壓滅。“老爺，你這是干嗎？”老太婆說道，驚恐地往后退了一步。沃爾科夫回過頭來，用呆滯的目光瞪了老太婆一眼，又寫起信來。“燒死你，老東西，”我嘟噥說，把干草撒在地上，“燒死你，把你那頭偷來的牛一起燒死。”“等等！”女房東叫道。她跑到前廳，抱了一罐牛奶和面包回來。我們吃了還不到一半，外邊槍聲大作。密集的槍聲響了很久，聽得我們好生煩躁。我們喝光牛奶后，沃爾科夫就跑到外面去看看出了什么事。“我給你的馬備好了鞍子，”他從小窗口對我說，“我的馬中了彈，還是別騎的好。波蘭人在百步外架起了機槍。”這么一來，我們兩人只剩下了一匹馬。這匹馬好不容易把我們馱出了西坦涅茨。我跨在馬鞍上，沃爾科夫緊貼著我，坐在我身后。輜重隊的大車奔跑著，叫喊著，陷入泥濘。晨曦由我們體內流向天空，一如氯仿流向醫院的手術臺。“柳托夫，你結婚了嗎？”坐在我身后的沃爾科夫突然問我道。“老婆把我扔了，”我回答說，“打了短短的一個盹，我夢見自己睡在床上。”沉默。我們的馬腳步不穩地走著。“馬再走兩俄里就要累死了。”坐在我身后的沃爾科夫說。沉默。“這一仗我們打輸了。”沃爾科夫一邊嘟囔著，一邊打著呼嚕。“是呀。”我說。注①：一九二○年，二十六歲的巴別爾以戰地記者的身份，跟隨布瓊尼統帥的蘇維埃紅軍第一騎兵軍進攻波蘭。本文是他根據這次征戰經歷創作的一篇戰地小說。本文的“我”和沃爾科夫都是知識分子。札莫希奇市，波蘭古城。本文選自《紅色騎兵軍》，有刪節。②氯仿：一種醫療上具有麻醉效果的無色液體。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章雙線推進，一條線是部隊進攻札莫希奇，一條線是“我”的行蹤，開頭準備進攻，結尾進攻失利，結構完整。B.老太婆被迫向“我們”提供牛奶和面包，是害怕她的小牛被燒死，因為那是她在戰爭中唯一的財產和生存希望。C.從糟糕的天氣到精疲力盡的官兵，從冷漠不配合的當地居民到粗暴的軍人，小說暗示，這場戰斗失利毫不意外。D.本文在描寫戰爭和暴力場景時“若無其事”，可這冷若冰霜的“客觀”卻反而蘊含著巨大的抗議力量和震撼效果。7.對文中加點詞語的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“令人慰藉”，躺在像“墳墓”一樣的雨水泥坑里，都很“舒服”，突出“我”極其疲倦。B.“提心吊膽”，距離前沿散兵線不遠的札莫希奇市，無辜者在被殺害，“我”感到十分緊張。C.“擰緊螺絲帽”，師長這句話的意思，有可能是要求部下調整心態，以克服眼前的困難。D.“撲到火上”，用細節描寫突出老太婆的反常的敏捷和驚慌的心態，反襯了縱火者的粗暴。8.文章劃線句子環境描寫特點及其作用與《荷花淀》中環境描寫特點及其作用有何不同？請簡要分析。那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧！（孫犁《荷花淀》）9.殘酷的戰爭會讓正常的人性異化。請以“我”、莊稼漢和沃爾科夫三個形象為例，結合文章情節，分析上述觀點。【答案】6.B7.B8.《荷花淀》：清新，充滿活力；暗示荷花淀里即將發生一場激烈的戰斗，烘托出根據地軍民英勇抗敵的英雄形象。《札莫希奇市》：昏暗，壓抑，死寂；烘托出戰前頹喪的氣氛，暗示戰斗失利的結局，烘托“我”低沉的心情。9.①“我”由一個知識分子被異化成一個粗暴無禮冷血殘忍的軍人：粗暴地命令房東老太婆拿出食物，用縱火的的方式逼迫房東老太婆拿出食物。②莊稼漢由一個樸實漢子被異化成一個極其孤獨又冷漠的軍人：“硬要我跟他對火抽支煙”，拉住“我”怕“我”跑了，對波蘭人殺害猶太人漠不關心。③沃爾科夫由一個青年知識分子異化成一個性格詭異的軍人：對未婚妻十分卑微，對房東老太婆冷漠，對戰友的暴行熟視無睹，邊睡覺邊說話。【解析】【6題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“是害怕她的小牛被燒死”錯，原因不止于此，她害怕的還有她自己的生命沒有保障，害怕其他所有財產被燒毀。故選B。【7題解析】本題考查學生分析重要詞語的作用的能力。B.“‘我’感到十分緊張”錯，“提心吊膽”是用擬人的手法描寫出札莫希奇燈光的昏暗微弱，用來烘托出無辜者被殺害時的恐怖氣氛。故選B。【8題解析】本題考查學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。《荷花淀》：這是婦女們遇險時對荷花淀風光的描寫，景物清新、充滿活力。此處景物描寫運用比喻的修辭手法，把“那一無邊際的密密層層的大荷葉”比作“銅墻鐵壁”“把粉色荷花箭高高地挺出來”比作“監視白洋淀的哨兵”，不僅生動地描寫了白洋淀威武雄壯的景象，還暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發生一場激烈的伏擊戰。同時，“粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧”暗示著白洋淀婦女的成長前途——昔日粉裝的女人們，也將成為保衛白洋淀的戰士，表現抗日根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰爭的思想感情。《札莫希奇市》：這是札莫希奇市戰前的景色的描寫，景物昏暗、壓抑、死寂。此處景物描寫運用移就的修辭手法，把本來用來描寫鳥動作的“飛翔”移用來描寫“夜風和夜暗”，把本來用來描寫燈火熄滅的“熄”移用來描寫“星星”，生動地描繪出戰前札莫希奇市昏暗、壓抑、死寂的景象，用以渲染、烘托此時頹喪的氣氛及“我”低沉的心情，暗示了“這一仗我們打輸了”的失敗結局。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。“一個胡子拉碴的莊稼漢站在我面前”“本文的‘我’和沃爾科夫都是知識分子”，本文交待了三個人物原來的身份，“我”與沃爾科夫是知識分子，另一個是種地的莊稼漢。三個人物都由各自原來的身份變成相同的另一種身份——軍人，這種身份的轉變也引起了每一個人人性的異化、轉變，從而各自也有了異化后的各不相同的人性特征。“‘拿酒來，’我對女房東說，‘拿酒來，拿肉來，拿面包來！’”“我看過信后，從兜里掏出火柴，點燃了地板上的一小堆干草”“‘燒死你，老東西，’我嘟噥說，把干草撒在地上，‘燒死你，把你那頭偷來的牛一起燒死。’”，“我”向房東索要食物時的粗魯語言，索要而不得之后就要燒房子威逼行為，威逼得逞后的無禮謾罵，與人們普遍認知中的文質彬彬的知識分子形象大相徑庭，異化成一個粗暴無禮冷血殘忍的軍人。沃爾科夫原本也是一個知識分子，由“他在給未婚妻寫信”可以推斷出在年齡上比“我”可能要年輕，可他在看到“我”縱火威脅房東時卻“回過頭來，用呆滯的目光瞪了老太婆一眼，又寫起信來”，對戰友的暴行熟視無睹，失去了作為青年知識分子的正直、熱情，對房東老太婆冷漠無情。但對待自己的未婚妻卻是用“萬分尊敬的瓦麗婭”來稱呼，極力展示面對她時自己的卑微之態。在撤退的路上“‘這一仗我們打輸了。’沃爾科夫一邊嘟囔著，一邊打著呼嚕”竟然睡著，讓人感到非常詭異。沃爾科夫由一個青年知識分子異化成一個性格詭異的軍人。莊稼漢本性應是樸實的，可他在遇到“我”時卻能說出“老鄉，你睡著了”“這樣的黑夜在散兵線內是長得見不到頭的，一個人來到這兒就想跟另一個人拉拉呱兒，可上哪兒去找這另一個人……”這樣的話，做出“他欠睡的夜間的眼睛含著笑意”“他友好地瞥了我一眼”“硬要我跟他對火抽支煙，拉住我的手，怕我跑了”這樣的行為，孤獨將一個本性質樸訥于言談拙于交際的莊稼漢變成了一個話多、主動與人交往的人。在談及猶太人被屠殺時卻說“波蘭人在殺猶太佬”，戰爭使他在面對他人的苦難時極其冷漠。莊稼漢則由一個樸實的農村漢子被異化成一個極其孤獨又冷漠的軍人。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一吳王夫差乃告諸大夫曰：“孤將有大志于齊，吾將許越成①，而無拂吾慮。若越既改，吾又何求？若其不改，反行，吾振旅焉。”申胥②諫曰：“不可許也。夫越非實忠心好吳也，又非懾畏吾甲兵之強也。大夫種勇而善謀，將還玩吳國于股掌之上，以得其志。夫固知君王之逞威以好勝也故婉約其辭以從逸王志使淫樂于諸夏之國，以自傷也。使吾甲兵鈍弊，民人離落，而日以憔悴，然后安受吾燼。夫越王好信以愛民，四方歸之，年谷時熟，日長炎炎，及吾猶可以戰也。為虺③弗摧，為蛇將若何？”吳王曰：“大夫奚隆于越？越曾足以為大虞乎？若無越，則吾何以春秋曜④吾軍士？”乃許之成。將盟，越王又使諸稽郢⑤辭曰：“以盟為有益乎？前盟口血未干，足以結信矣。以盟為無益乎？君王舍甲兵之威以臨使之，而胡重于鬼神而自輕也。”吳王乃許之，荒⑥成不盟。（選自《國語·吳語》，有改動）材料二越王乃以余兵五千人保棲于會稽。吳王追而圍之。越王謂范蠡曰：“以不聽子故至于此，為之奈何？”蠡對曰：“持滿者與天，定傾者與人，節事者以地。卑辭厚禮以遺之，不許，而身與之市。”勾踐曰：“諾。”乃令大夫種行成于吳，膝行頓首曰：“君王亡臣勾踐使陪臣種敢告下執事：勾踐請為臣，妻為妾。”吳王將許之。子胥言于吳王曰：“天以越賜吳，勿許也。”種還，以報勾踐。勾踐欲殺妻子，燔寶器，觸戰以死。種止勾踐曰：“夫吳太宰嚭貪，可誘以利，請間行言之。”于是勾踐乃以美女寶器令種間獻吳太宰嚭。嚭受，乃見大夫種于吳王。種頓首言曰：“愿大王赦勾踐之罪，盡入其寶器。不幸不赦，勾踐將盡殺其妻子，燔其寶器，悉五千人觸戰必有當也。”嚭因說吳王曰：“越以服為臣，若將赦之，此國之利也。”吳王將許之。子胥進諫曰：“今不滅越，后必悔之。勾踐賢君，種、蠡良臣，若反國，將為亂。”吳王弗聽，卒赦越，罷兵而歸。（《史記·越王勾踐世家》）〖備注〗①成，和解。②申胥，即材料二中的子胥。③虺，小蛇。④曜，顯示，炫耀。⑤諸稽郢，勾踐重臣。⑥荒，空。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。夫固知君王A之逞威以好勝也B故婉約C其辭D以從逸王E志F使淫樂G于H諸夏之國11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.慮，指想法。“何不慮以為大樽而浮乎江湖”中的“慮”，含義與之相同。B.春秋，春季秋季。《蘇武傳》“且陛下春秋高”中“春秋”語義與之不同。C.膝，名詞作狀語，用膝蓋，“緱王戰死，虞常生得”中“生”用法與之相同。D.當，代價，與“三十輻共一轂，當其無，有車之用”中“當”含義不一樣。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.為了北上與齊國爭霸，吳王夫差打算跟越國訂立和平盟約，但是申胥不同意，他認為越國既不是真心投降吳國，也不是真正懼怕吳國的武力。B.越吳兩國只是講和，并未正式舉行盟誓儀式，因為越國認為前次歃血為盟，嘴唇血跡未干，這足以表明信義，且吳國強大，越國已臣服，所以無須盟誓。C.吳王夫差沒有答應越國提出的臣服于吳國的請求，是因為越國首次提出的條件不符合夫差的要求，后來越國的條件變得優厚，夫差就同意了越國。D.兩則材料所記述的事件大體相同，但站立的角度不同，前者強調吳國失去滅越機會遭反噬的教訓，后者強調越國忍辱負重贏得戰略緩沖的經驗。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）大夫奚隆于越？越曾足以為大虞乎？（2）卑辭厚禮以遺之，不許，而身與之市。14.兩則材料中，伍子胥對于越國將成為吳國后患原因的分析有什么不同？【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）你為什么這樣看重越國？越國竟然足夠成為我們大隱患了？（2）您對吳王說謙卑的語言，將豐厚的禮物送給他，（如果他）不答應，您就親把自身也抵押給（“賣給”亦可）吳國。14.材料一：越王講誠信，愛護百姓，四方國家都歸附他；風調雨順，糧食豐收，國力日益強大。材料二：君賢臣良，歸國必定背叛吳國。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他本來就知道您喜歡威風又爭強好勝，所以故意使自己說出來的話順耳動聽，以此來使君王的心意放縱，使您想稱霸中原諸國，到那里盡情享樂。“逞威以好勝也”作“君王”的謂語，句子完整，其后應斷開。“婉約其辭”是使用用法，“使其辭婉約”，即“使自己說出來的話順耳動聽”，這是越國大夫文種為了取悅吳王的做法，句意完整，其后應斷開。“從逸王志”同樣是使動用法，“使君王的心意放縱”的意思，句意完整，其后應斷開。故選BDF。【11題解析】本題考查學生了解并掌握文言文一詞多義現象的能力。A.“含義與之相同”錯誤。后一個“慮”是“用繩連綴”的意思，選自《五石之瓠》。句意：不要反對我的想法。/為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？故選A。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“因為越國首次提出的條件不符合夫差的要求，后來越國的條件變得優厚，夫差就同意了”錯誤。兩次條件并無變化，第一次不成功是伍子胥勸說夫差拒絕，第二次成功是伯嚭接受越國賄賂，替越國進言。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“奚”，為什么；“隆”，看重；“虞”，隱患。（2）“卑辭”，謙卑的語言；“厚禮”，豐厚的禮物；“市”，抵押（賣給）。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。根據材料一“夫越王好信以愛民，四方歸之，年谷時熟，日長炎炎”可知，伍子胥認為越王講誠信，愛護百姓，四方國家都歸附他；同時越國風調雨順，糧食豐收，國力日益強大。根據材料二“子胥進諫曰：‘今不滅越，后必悔之。勾踐賢君，種、蠡良臣，若反國，將為亂。’”可知，伍子胥認為勾踐是賢明的君主，大夫文種、范蠡都是賢能的大臣，若果勾踐能返回越國，必將作亂。即越國君賢臣良，歸國必定背叛吳國。參考譯文：材料一吳王夫差對眾大夫說：“我要對齊國采取大的行動，因此準備答應同越國講和，希望你們不要反對我的想法。假若越王變得真心服從于我，我還求什么？若他不悔改，等我回來，再調集軍隊征討他。”申胥勸阻說：“您不能同越國講和呀。越國不是真心實意要同吳國交好，也不是懼怕我們武力的強大。越國大夫文種勇敢而善于謀略，他將要把吳國放在股掌之上來玩弄，以此來實現他平生的抱負。他本來就知道您喜歡威風又爭強好勝，所以故意使自己說出來的話順耳動聽，以此來使君王的心意放縱，使您想稱霸中原諸國，到那里盡情享樂，最后使我們自己受到傷害。他想使我們的軍隊在爭霸中筋疲力盡，失去銳氣；使我們的百姓離散漂泊，國力一天比一天削弱，然后他們就能毫不費力地收拾我們的殘局。那越王是一個崇尚信用而又愛護人民的君主，鄰國都歸服他，越國每年莊稼豐收，國勢蒸蒸日上。趁我們還能與其戰斗，（就應該抓住時機消滅它）。小蛇不除，等它成大蛇了，將如何對付？”吳王說：“你為什么這樣看重越國？越國竟然足夠成為我們大隱患了？若是沒有越國，我用什么在春季、秋季炫耀我的軍力？”于是同意與越國講和。就要舉行盟誓的時候，越王又派諸稽郢來推辭說：“認為盟誓有什么益處嗎？前次歃血為盟時留在嘴唇上的血跡還沒有干，足以表明信義了。認為盟誓沒有什么益處嗎？您舍棄武力來和我們訂立盟約，為什么看重鬼神而輕視自己呢？”吳王于是同意了，僅僅是講了和而沒有盟誓。材料二

越王只率領五千名殘兵敗將退守在會稽。吳王乘勝追擊包圍了會稽。越王對范蠡說：“因為沒聽您勸告的緣故才落到這種地步，對這怎么辦呢？”范蠡回答說：“能夠完全保住功業的人，必定效法天道的盈而不溢；能夠平定傾覆的人，一定懂得人道是崇尚謙卑的；能夠節制事理的人，就會遵循地道而因地制宜。您對吳王說謙卑的語言，將豐厚的禮物送給他，（如果他）不答應，您就把自身也抵押給吳國。”勾踐說：“好吧！”于是派大夫文種去向吳求和，（文種）跪在地上邊向前行邊叩頭說：“君王的亡國臣民勾踐讓我大膽地告訴您：勾踐請您允許他做您的奴仆，允許他的妻子做您的侍妾。”吳王將要答應文種。子胥對吳王說：“上天把越國賞賜給吳國，不要答應他。”文種回越后，將（情況）告訴了勾踐。勾踐想殺死妻子兒女，焚燒寶器，親赴疆場拼一死戰。文種阻止勾踐說：“吳國的太宰嚭十分貪婪，（我們）可以用重財誘惑（他），請您允許我暗中去吳國同他談談。”于是勾踐便讓文種暗中給太宰嚭獻上美女珠寶玉器。嚭欣然接受，于是就把大夫文種引見給吳王。文種叩頭說：“希望大王能赦免勾踐的罪過，（我們越國）將把世傳的寶器全部送給您。（如果）不能僥幸得到赦免，勾踐將把妻子兒女全部殺死，燒毀寶器，率領他的五千名士兵與您決一死戰，您也將付出相當的代價。”太宰嚭借機勸說吳王：“越王已經服服貼貼地當了臣子，如果赦免了他，將對我國有利。”吳王又要答應文種。子胥又進諫說：“現在不滅掉越國，以后必定后悔莫及。勾踐是賢明的君主，大夫文種、范蠡都是賢能的大臣，如果勾踐能夠返回越國，必將作亂。”吳王不聽子胥的諫言，終于赦免了越王，撤軍回國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題報恩寺上方[唐]方干來來先上上方看，眼界無窮世界寬。巖溜①噴空晴似雨，林蘿②礙日夏多寒。眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。清峭③關心惜歸去，他時夢到亦難判。〖備注〗①巖溜，瀑布。②林蘿，林間的藤蘿。③清峭，清麗挺拔。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯中“來來”“先上”等詞語，通俗易懂，呼喚中帶有強烈的感情。B.頷聯先寫瀑布凌空四濺，化為煙云，再寫林蘿遮空蔽日，夏日生涼意。C.頸聯寫遠山層層疊疊，山路盤旋曲折，突出報恩寺上方所見層次鮮明。D.尾聯“清峭”二字，總寫景色特點，表達詩人對報恩寺未來關切之情。16.此詩作為題寺詩，卻很少有一般題寺詩所具有的安穩寂靜的“禪味”。結合全詩，談談它這個特點體現在哪些地方。【答案】15.D16.①首聯即點明登上報恩寺上方“眼界無窮世界寬”，在這里可以盡情擴展視野，放眼來看，這世界多么寬闊。這與禪味中的“安穩”特點不相符。②頷聯中“噴”“礙”動感強烈，頗具張力，也不符合禪味“寂靜”要求。③第三聯“迢遞”“疊”“高低”立體感強烈，靜中有動，不符合禪味“安穩沉寂”要求。【解析】【15題解析】本題考查學生綜合理解賞析詩歌的能力。D.這里的“關心”是“留在心里”的意思，不是“關切”；“關心”的對象是“清峭”而不是報恩寺。故選D。【16題解析】本題考查學生評價詩歌詩歌思想內容、寫作特點的能力。詩人一開始就坦露自己驚喜的心情和寬廣的胸懷。“來來先上上方看，眼界無窮世界寬”,他站在寺院的上方，好像在召喚后來的游人:來啊，來啊，請先到山林的頂峰來吧!這里你盡可以擴展視野，放眼看這世界是多么寬闊廣大!字里行間表現出詩人興致勃勃，意氣飛揚。這與禪味中的“安穩”特點不相符。接著，詩人擷取了四個最具美感的鏡頭──懸巖飛瀑，林蘿綠蔭，迢遞群峰，盤旋山道，藝術地再現了報恩寺上方的無限風光。其中“噴空”，狀水勢之大，飛瀉之急，遣詞有力，把巖溜寫活了；“礙日”寫林間的藤蘿，遮空蔽日，形成了濃密的樹蔭。動感強烈，頗具張力，這些也不符合禪味“寂靜”要求。頸聯“眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤”，詩人居高臨下，放眼天邊，把群山寫得形神俱活，氣勢磅礴，山路艱險，景色蒼茫渺遠。“迢遞”“疊”“高低”等詞將眾山以及山路寫得立體可感，靜中有動，也不符合禪味“安穩沉寂”要求。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子認為“________”，就不能實行禮，不能運用樂；他還認為“________”，因為士人責任重大，道路遙遠。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，通過望月來表達思念之情；《春江花月夜》中的詩句________，________與之有異曲同工之妙。（3）陸游《書憤》中以列錦手法，用六個名詞簡潔巧妙地回憶當年兩次與金兵作戰的情形，表達作者渴望抗金殺敵的心情的兩句詩是“________，________”。【答案】（1）人而不仁士不可以不弘毅（2）此時相望不相聞愿逐月華流照君（3）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。此前的研究表明，腦容量與吸煙呈負相關，但科學家對于其中的因果關系一直存在爭論。而且基因也可能在其中發揮作用，因為約半數吸煙者的吸煙行為受遺傳因素影響。①近期，一項發表在《生物精神病學：全球開放科學》上的研究提供了吸煙會導致大腦萎縮的證據。②研究者通過對英國生物銀行中32094名接受過腦成像的歐洲參與者的數據，③分析了他們日常吸煙史、腦容量、與吸煙相關的遺傳因素這三者之間的關聯。④結果發現，⑤三者之間存在相關性，⑥且吸煙與腦容量之間的相關程度取決于劑量：⑦一個人每天吸煙越多，其腦容量就越少。⑧但當把這三個因素放在一起分析時，與吸煙相關遺傳因素和腦容量之間的相關性消散了，但吸煙行為與另兩者之間的A。隨后研究人員通過中介分析確定了它們的因果關系：與吸煙相關的遺傳因素導致吸煙行為，吸煙行為導致腦容量減少。研究人員還發現，戒煙的人的大腦仍然始終比從未吸煙的人小，這說明戒煙也不能B。該研究有助于解釋為何吸煙者患有與年齡相關的認知能力下降和阿爾茨海默病風險較高。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】18.A.相關性依然存在B.逆轉吸煙導致的腦萎縮19.②研究者通過英國生物銀行中32094名接受過腦成像的歐洲參與者的數據（去掉“對”）⑦一個人每天吸煙越多，其腦容量就越小（改“少”為“小”）⑧與吸煙相關遺傳因素和腦容量之間的相關性消失了（將“消散”改為“消失”）【解析】【18題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據此句的“但”字可知，此句與前句是轉折關系，根據前句可知，這里是說吸煙行為與另兩者之間還存在聯系，故可填“相關性依然存在”。B處，根據空前句“戒煙人的大腦仍然始終比從未吸煙的人小”可知，即使戒煙后吸煙存在的腦萎縮也沒有好轉，故可填“逆轉吸煙導致的腦萎縮”。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句表述不當，“通過對英國生物銀行中32094名接受過腦成像的歐洲參與者的數據”的“對”贅余，應去掉，原句修改為：研究者通過英國生物銀行中32094名接受過腦成像的歐洲參與者的數據。⑦句表述不當，“其腦容量就越少”的“少”與“腦容量”搭配不當，應將“少”改為“小”，原句修改為：一個人每天吸煙越多，其腦容量就越小。⑧句表述不當，“相關性消散了”的“相關性”與“消散了”搭配不當，應將“消散”改為“消失”，原句修改為：與吸煙相關遺傳因素和腦容量之間的相關性消失了。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。張自忠將軍的司令部設在襄樊與當陽這之間的小鎮上，名快活鋪。我們到達快活鋪的時候大概是在1942年2月中，天氣很冷，還降著蒙蒙的冰霰。我們旅途勞頓，一下車便被招待到司令部，這司令部是一棟民房，真正的茅茨土屋，一明一暗，外間放著一張長方形的木桌，環列木頭板凳，像是會議室，別無長物，里面是寢室，內有一架大木板床，床上放著薄薄的一條棉被，床前一張木桌，桌上放著一架電話和兩三疊鎮尺壓著的公文，四壁蕭然，簡單到令人不能相信其中有人居住的程度。但是整潔干凈，一塵不染。張將軍的司令部固然簡單，張將軍本人卻更簡單。他有一個高高大大的身軀，不愧為北方之強將，微胖，推光頭，臉上刮得光凈，顏色略帶蒼白，穿普通的灰布棉軍服，沒有任何官階標識。他不健談更不善應酬，可是眉宇之間自有一股沉著堅毅之氣，不是英才勃發，是溫恭蘊藉的那一類型。他招待我們一餐永不能忘的飲食，四碗菜，一只火鍋。四碗菜是以青菜豆腐為主，一只火鍋是以豆腐青菜為主。也有肉片肉丸之類點綴其間。每人還加一只雞蛋放在鍋子里煮。雖然他直說簡慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場。（選自梁實秋《記張自忠將軍》，有刪節）20.為什么第二處加點詞語不寫成“青菜豆腐”？說出你的看法。21.對文學作品來說，標點標示的停頓有時很有表現力。請分析文中畫橫線部分句子中的逗號是怎樣增強表現力的。22.語言文字運用Ⅱ中畫波浪線部分與《荷塘月色》中相關句子中，都有“點綴”，說說二者表意上的異同。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花。【答案】20.①避免重復；②詼諧幽默；③回環修辭，強調張自忠將軍的司令部條件簡單。21.兩個逗號將“微胖”“推光頭”“臉上刮得光凈”三個特點分隔開來，描寫完每個特點后進行停頓，鏗鏘有力，富有節奏感，給讀者想象回味的時間，也更加突出了張自忠將軍“簡單”但“不愧為北方之強將”的軍人風采，表達了張自忠將軍給作者留下深刻印象，暗含著作者對張自忠將軍的敬佩之情。22.相同：兩者都有“加以襯托或裝飾”的意思。不同：《荷塘月色》中“點綴”與“零星”一起，生動地描寫出了在綠色荷葉襯托下，白色荷花十分搶眼的畫面，突出荷花潔白亮麗的特點；文段中的“點綴”，意思是“肉片”“肉丸”與“豆腐青菜”搭配起來顯得太少，突出張自忠將軍在抗戰前線生活之艱苦。【解析】【20題解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從用詞的角度看，第二處用“豆腐青菜”和第一處的“青菜豆腐”形成對應變化，避免了重復，能給人留下深刻的印象；從語言表達的效果看，“豆腐青菜”和“青菜豆腐”構成并列的跳躍回環，增加了語言表達詼諧幽默的效果，突出了張自忠將軍簡樸節約的品質；從修辭的角度看，“豆腐青菜”和“青菜豆腐”構成了回環修辭，強調張自忠將軍司令部條件簡單，表達了對張自忠將軍簡樸廉潔精神的贊美。【21題解析】本題考查學生理解標點符號使用效果的能力。從句式的角度看，前兩個逗號將張自忠將軍的三個特點“微胖”“推光頭”“臉上刮得光凈”分隔開來，描寫完每個特點后進行停頓，短句的表達方式更活潑靈動，鏗鏘有力，簡潔明快，富有節奏感，給讀者想象回味的時間；聯系前文“張將軍的司令部固然簡單，張將軍本人卻更簡單。他有一個高高大大的身軀，不愧為北方之強將”，也更加突出了張自忠將軍“簡單”但“不愧為北方之強將”的軍人風采，突出表達了張自忠將軍給作者留下的深刻印象，暗含著作者對張自忠將軍的敬佩之情，表達耐人尋味，給讀者留下深刻的印象。【22題解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。結合“四碗菜是以青菜豆腐為主，一只火鍋是以豆腐青菜為主。也有肉片肉丸之類點綴其間”可知，此處的“點綴”是說菜肴很清淡，只有少量肉片肉丸作裝飾；結合“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花”可知，此處的“點綴”是說茂密的荷葉之間只有少量的白色荷花開放，在荷葉的映襯下非常醒目。可見，兩處的“點綴”語意有相同的一面，都有“加以襯托或裝飾”的意思。同時，結合“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花”可知，《荷塘月色》中“點綴”與“零星”一起，生動地描寫出了在茂密的綠色荷葉的襯托下，白色荷花稀少卻十分搶眼的畫面，突出荷花潔白亮麗的特點，給人留下深刻的印象；而本題文段中的“點綴”，意思是“肉片”“肉丸”的數量很少，與“豆腐青菜”搭配只是起到了裝飾的作用，從而突出張自忠將軍在抗戰前線生活之艱苦，暗含了對張自忠將軍廉潔簡樸精神的贊美。可見，兩處的“點綴”的語意也有不同的一面。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國古代關于讀書求知的哲理性詩句很多。讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》）欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）杜甫詩句強調知識有廣度，王之渙詩句強調知識要有高度。在這個知識呈指數級增長的時代，如何看待并處理好這二者之間的關系，是每個求知者需要思考的問題。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請結合時代特點與自身實際，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式的材料作文題。材料中杜甫的詩句，通過對“破萬卷”與“如有神”因果關系的陳述，形象地揭示了知識積累到一定程度，可以變成自己的能力的道理。王之渙的詩句，則形象地揭示了知識或者說認知的高度，決定了一個人知識的廣度與高度的道理。并提出如何看待并處理好這二者之間的關系，是每個求知者需要思考的問題。文題屬于關系式作文題目，知識的廣度與高度二者之間，互為因果，互為條件。真正的求知者，必須根據自身實際，很好地將二者有機結合起來，才能獲得真正的知識，才能高瞻遠矚，永立潮頭。所以知識既有廣度又有高度，二者相輔相成，共同構成了我們對世界的認知。廣度意味著我們能夠了解各種不同的信息；而高度則是指我們在特定領域內的深入理解和思考，能夠從更高的層次上把握事物的本質和規律。立意要圍繞二者關系展開，可以有所側重，但二者缺一不可。行文思路上，首先提出中心論點，知識既要有廣度，又要有高度。然后分析知識廣度和高度的辯證關系，二者相輔相成，相互促進。一方面知識的廣度是我們理解世界的基礎。廣度的知識使我們拓寬自己的視野和認知范圍；另一方面，知識的高度是我們深入理解事物的關鍵。使我們更加深入地思考問題，提出有價值的觀點和解決方案。最后重申論點，強調只有將廣度和高度結合起來，才能夠形成全面而深刻的知識體系，更好地應對復雜多變的世界。立意：1.知識廣度決定高度，知識的高度有利于拓展廣度。2.知識既要有廣度，又要有高度。3.有效的知識高度，優于泛泛的知識廣度。湖北省鄂州市、宜昌市、襄陽市、黃岡等地2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體現了科學理論與科學實踐的有機結合。墨家學派的創始人墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格。他在力學、光學、數學、邏輯學等方面都進行過一定的研究，已經有意識地開展了一些科學觀察和實驗活動。墨子是手工機械制造的能手，會造車，善造守城器械，熟悉生產技術工藝，有豐富的科學技術知識。墨家的科技思想，以生產實踐為基礎，以概念和理論分析為手段，既有濃厚的實踐性、實用性，又有一定的抽象性和理論性。墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，主張從有利于人民生產、生活的功利主義價值觀出發，研究利用自然法則。《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動負擔。墨子說：“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。”墨家認為衡量手工技藝、發明創造的價值，是看其是否有利于人民的生產和生活，即所謂“功，利民也”（《經上》35條）。這突出地表現了墨家功利主義科學價值觀。墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。中國古代科技發展中，不乏重大的科技發明，但是卻缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維。墨家既能從實踐中獲得豐富的科學技術資料，又能對科學技術資料進行系統理論研究，并在科學研究活動中引入實驗的環節，如光學投影和成像實驗、小孔成像實驗，雖然比較粗糙，但它們表明墨家已建立了初具結構的科學活動過程。胡適在《中國哲學史大綱》中就曾說：“墨家論知識，注重經驗，注重推論。看《墨辯》中論光學和力學的諸條，可見墨家學者真能做許多實地實驗。這是真正的科學精神，是墨學的貢獻。”墨家的科技思想與其“巧傳則求其故”的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度。《經上》第96條說：“巧傳則求其故。”巧傳是世代相傳的手工業技巧，求即求取，探究。求其故，是對世代相傳的手工業技巧，詢問為什么，揭示原因、本質和規律，從而將手工業技術上升到科學理論。這句話道出了墨家建構科學、形成理論的過程、方法和機制，說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想。面對變化的自然界和各種生產實踐中的科學問題，墨子認為正確地描述其然，摹略萬物之然和探究其所以然是科學活動的基本目的、指向。墨家對自然現象的描述是基于對自然現象的反復觀察而作出的客觀記錄。《墨經》中的每一條科學知識都有其立論依據，都用“說在……”的形式，闡明其所以然。這種對事物所以然的追索，必然能夠促進研究的深入和科學的進步。墨家認為，人之所以能知，在于人具有認識能力，發揮這種能力，才能獲知；強調只有感官與事物接觸，再加上心的活動，對事物進行分析、比較，才能得到明確而深刻的認識。（選自陶賢都《先秦墨家科技思想論析》，有刪節）材料二墨子以桔棒機起重的力學原理，揭示了“舉之則輕，廢之則重”的力學規律性。《墨子·經下》說：“舉之則輕，廢（放）之則重，若石、羽，非有力也。”當用桔棒機舉起重物時，重物似乎顯得很輕，猶如舉起一根羽毛似的，毫不費力，而當把重物放下時，反而顯得很沉重，就像放下一塊大石頭一樣。這并不是由于駕馭桔棒機的人的力量大，而是因為機械發揮了作用。桔棒機的構造原理，是用一橫桿AB系于一立柱上端（支點為O）。墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重之所以能省力，是因為負重（P）的AO端（本）比作用力（F）的BO端（標）為短。如下圖所示。《墨子·經下》總結說：“貞（負）而不撓，說在勝。”物體負重能夠不傾斜，是因為可以勝任重量。《墨子·經說下》說：“衡木如（加）重焉而不撓，極勝重也。右校交繩，無加焉而撓，極不勝重也。衡，加重于其一旁，必捶，權重相若也。相衡則本短標長，兩加焉重相若，則標必下，標得權也。”橫木增加重量能夠不傾斜，是因為可以勝任重量。在橫木上左右移動支點，沒有加重卻傾斜了，那是因為失去了重心不能勝任重量了。在橫木的一邊加上重量，這一邊必定下垂，因為權和稱物的重量是成正比的。橫木平衡，那么本方（AO）短而標方（BO）長，即動力臂大于阻力臂，這時如在兩邊同時加上相等的重量，則標方必定下垂，因為標方得到了秤錘加重的力。墨子關于秤桿平衡原理的認識，與阿基米德所闡述的杠桿原理可以說是異曲同工。（選自楊武金《墨子的科學思想及其當代價值》，有刪節）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格，注重科學觀察和實驗活動，這是他成為墨家創始人的主要原因。B.以有利于人民生產、生活為目標，《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，這也是墨家功利主義科學價值觀的表現。C.胡適從《墨經》關于光學和力學的諸條中，推斷出墨家學者能做許多實地實驗，在一定程度上證明了墨家科學思想注重實驗和實踐。D.《墨子·經下》中的“權”即秤砣，漢語“權重”“權衡”中“權”的意義由此引申而來。根據杠桿原理，秤砣有“四兩撥千斤”的作用。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一第三段可以看出，缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維，是中國古代很多科技發明與墨家科技思想的不同。B.墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，是因為當時諸子百家中其他學派思想的核心都是“王天下”，都是為君王稱王稱霸服務。C.“巧傳則求其故”說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，它也說明墨家對科技知識采取與近代以來西方科學相似的態度。D.“譬之如醫之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻”，雖是設譬說理，也暗含探究所以然的精神。3.下列選項，不符合墨子“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想的一項是（）A.秦朝蜀郡太守李冰，在成都附近岷江上興修都江堰水利工程，為成都平原成為天府之國奠定了堅實的基礎。B.北宋畢昇，根據實踐經驗，發明膠泥活字印刷技術，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。C.元朝科學家郭守敬，長途跋涉，南至西沙群島，北至北極圈附近，測量子午線，完成歷法《授時歷》的修訂。D.道家《抱樸子》的丹方，包含硝石、硫磺和炭類等物品，道士試圖借助它們“煉出”“長生不老”的“仙丹”。4.材料二的內容證明了材料一的哪些觀點？請結合材料概括并分析。5.材料一采用哪些方法證明“墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體現了科學理論與科學實踐的有機結合”這一觀點？請根據文本分析。【答案】1.A2.B3.D4.①研究對象為生產工具桔棒機，證明墨家功利主義科學價值觀。②墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重原理，證明墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。③墨子對秤桿平衡原理進行總結，證明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，對科技知識采取一種與近代以來西方科技相似的態度。5.①舉例論證。《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動。這個例子證明了墨家科技思想具有“科學理論與科學實踐的有機結合”的觀點。②引用論證。引用胡適在《中國哲學史大綱》中的論斷，證明“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”的觀點。③對比論證。把中國古代科技不太注重科學實驗，缺少科學理論探索和歸納思維與墨家注重從實驗中獲取科學技術資料，并開展系統理論研究的事實進行對比，突出墨家科技思想是“建立在實驗科學和科技實踐基礎上”的觀點。④類比論證。將“墨家的科技思想與‘其巧傳則求其故’的命題聯系在一起”的特點與“近代以來西方科學”對科技的態度進行類比，證明墨家科技思想“具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”的觀點。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.強加因果。兩者之間沒有因果關系。“墨翟一身兼具經驗家、技術家、工匠和科學理論家的素質和品格，注重科學觀察和實驗活動”與“他成為墨家創始人”之間沒有因果關系，且主要原因于文無據。故選A。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.于文無據。“當時諸子百家中其他學派思想的核心都是‘王天下’，都是為君王稱王稱霸服務”的說法在文中找不到證據。故選B。【3題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用能力。D.道家“煉仙丹”，追求自身“長生不老”，不是為廣大民眾服務，不符合墨子“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想。故選D。【4題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①材料二研究對象為生產工具桔棒機，結合材料一“墨家科技思想的核心是‘為天下興利除害’，主張從有利于人民生產、生活的功利主義價值觀出發，研究利用自然法則”可知，證明墨家功利主義科學價值觀。②材料二“墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重之所以能省力”墨子通過反復實驗，知道以桔棒機起重原理，材料一“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”證明墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的。③材料二“《墨子·經下》總結說：‘貞（負）而不撓，說在勝。’”墨子對秤桿平衡原理進行總結，材料一“墨家的科技思想與其‘巧傳則求其故’的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度……說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”證明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，對科技知識采取一種與近代以來西方科技相似的態度。【5題解析】本題考查學生分析論證方法的能力。①舉例論證。“《墨經》總結了轆轤、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產效率，減輕體力勞動負擔”運用舉例論證，這個例子證明了墨家科技思想具有“科學理論與科學實踐的有機結合”的觀點。②引用論證。“胡適在《中國哲學史大綱》中就曾說：‘墨家論知識，注重經驗，注重推論。看《墨辯》中論光學和力學的諸條，可見墨家學者真能做許多實地實驗。這是真正的科學精神，是墨學的貢獻。’”引用胡適在《中國哲學史大綱》中的論斷，證明“墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎之上的”的觀點。③對比論證。“國古代科技發展中，不乏重大的科技發明，但是卻缺少在科學實驗的基礎上進行理論探索和歸納的思維。墨家既能從實踐中獲得豐富的科學技術資料，又能對科學技術資料進行系統理論研究，并在科學研究活動中引入實驗的環節”把中國古代科技不太注重科學實驗，缺少科學理論探索和歸納思維與墨家注重從實驗中獲取科學技術資料，并開展系統理論研究的事實進行對比，突出墨家科技思想是“建立在實驗科學和科技實踐基礎上”的觀點。④類比論證。“墨家的科技思想與其‘巧傳則求其故’的命題聯系在一起，對科技知識采取一種與近代以來西方科學相似的態度”將“墨家的科技思想與‘其巧傳則求其故’的命題聯系在一起”的特點與“近代以來西方科學”對科技的態度進行類比，證明墨家科技思想“具有高度自覺的科技理論意識和科技思想”的觀點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。札莫希奇市①【蘇聯】伊薩克·巴別爾師長和師部躺在距札莫希奇市三俄里的一片收割過的麥田里。各部正待命夜襲這個城市。軍部通令全軍，今夜務必夜宿于札莫希奇，所以師長在等待勝利的消息。嘩嘩地下著雨。夜風和夜暗在濕漉漉的大地上飛翔。星星全被吸飽墨汁的烏云壓熄了。筋疲力盡的馬匹在黑暗中嘆著氣，抖著身子。沒有馬料可以喂它們。我把馬韁繩拴在我腿上，裹上雨衣，躺到一個積滿雨水的坑里。被雨水泡得漲鼓鼓的大地向我伸展開了墳墓令人慰藉的懷抱。馬拉直了韁繩，拽著我的腿，把我拖向前去。馬找到了一小叢草，低頭吃了起來。這時，我睡著了，夢見了一個堆滿干草的草棚。草棚上邊，塵土飛揚的金燦燦的打麥場上在轟隆隆地打麥。只見麥捆在空中亂舞，使七月的白晝成了傍晚，密林似的晚霞仰面朝天地橫臥在村莊的上空。我展開雙臂安臥在靜靜的眠床上，干草撫愛著我的后腦勺，令我神魂顛倒。后來，草棚的門吱嘎一聲推了開來。一位身穿舞會禮服的女子走到我跟前……我醒了過來。一個胡子拉碴的莊稼漢站在我面前，他手里握著一支槍。馬的背脊像黑糊糊的橫梁將天空割了開來。韁繩的死結勒緊了我翹起的腿。“老鄉，你睡著了，”莊稼漢說，他欠睡的夜間的眼睛含著笑意，“馬把你拖了半俄里路……”我解開韁繩，站了起來。被雜草刮破的臉上淌著血。就在這里，離我兩步近的地方，是前沿的散兵線。我已經能看到札莫希奇市的煙囪，猶太人區小胡同里提心吊膽的燈火和黑燈瞎火的瞭望臺。灰蒙蒙的曙光像氯仿②的氣浪向我們流來。波軍營地上空騰起幾枚綠色信號彈。信號彈在空中戰栗了一會兒，便好似月光下的玫瑰，撒落下來，熄滅一盡。戰地靜悄悄的，我聽到了遠處微弱的呻吟聲。秘密屠殺的煙霧彌漫在我們四周。“在槍殺什么人，”我說，“不知在槍殺誰？……”“波蘭人慌了手腳，”莊稼漢回答我說，“波蘭人在殺猶太佬……”莊稼漢把槍從右手換到左手。他的絡腮胡子歪到了一邊。他友好地瞥了我一眼，說：“這樣的黑夜在散兵線內是長得見不到頭的，一個人來到這兒就想跟另一個人拉拉呱兒，可上哪兒去找這另一個人……”莊稼漢硬要我跟他對火抽支煙，拉住我的手，怕我跑了。可我卻翻身上馬，朝師部所在地飛馬而去。師長正準備出發。他面前是一溜通信員，別看他們都立正站著，卻在那里打盹。騎兵連都下馬步行，沿著濕漉漉的山岡緩緩行進。“我們擰緊螺絲帽了。”師長輕聲說道，旋即拍馬而去。我們跟著他，登上了去西坦涅茨的路。又下起雨來了。一路上的水洼里漂著死耗子。秋天在我們心的四圍設下了埋伏，連樹木都像一具具站立起來的赤身裸體的死尸，在十字路口搖來晃去。早晨，我們到達西坦涅茨。我跟師部設營員沃爾科夫在一起。他給我倆在村邊的農舍里找到了一間空屋。“拿酒來，”我對女房東說，“拿酒來，拿肉來，拿面包來！”老婆子坐在地板上，用手喂著藏在床底下的一條還未下過崽的牝牛。“統統沒有，”她冷冰冰地回答說，“我都記不得什么時候有過這些東西了。”我坐到桌前，解下手槍，打起盹來。一刻鐘后，我睜開眼睛，看到沃爾科夫俯身在窗臺上。他在給未婚妻寫信。“萬分尊敬的瓦麗婭，”他寫道，“您還記得我嗎？”我看過信后，從兜里掏出火柴，點燃了地板上的一小堆干草。火苗訇的一聲朝我竄起來。老太婆撲到火上，用胸脯把火壓滅。“老爺，你這是干嗎？”老太婆說道，驚恐地往后退了一步。沃爾科夫回過頭來，用呆滯的目光瞪了老太婆一眼，又寫起信來。“燒死你，老東西，”我嘟噥說，把干草撒在地上，“燒死你，把你那頭偷來的牛一起燒死。”“等等！”女房東叫道。她跑到前廳，抱了一罐牛奶和面包回來。我們吃了還不到一半，外邊槍聲大作。密集的槍聲響了很久，聽得我們好生煩躁。我們喝光牛奶后，沃爾科夫就跑到外面去看看出了什么事。“我給你的馬備好了鞍子，”他從小窗口對我說，“我的馬中了彈，還是別騎的好。波蘭人在百步外架起了機槍。”這么一來，我們兩人只剩下了一匹馬。這匹馬好不容易把我們馱出了西坦涅茨。我跨在馬鞍上，沃爾科夫緊貼著我，坐在我身后。輜重隊的大車奔跑著，叫喊著，陷入泥濘。晨曦由我們體內流向天空，一如氯仿流向醫院的手術臺。“柳托夫，你結婚了嗎？”坐在我身后的沃爾科夫突然問我道。“老婆把我扔了，”我回答說，“打了短短的一個盹，我夢見自己睡在床上。”沉默。我們的馬腳步不穩地走著。“馬再走兩俄里就要累死了。”坐在我身后的沃爾科夫說。沉默。“這一仗我們打輸了。”沃爾科夫一邊嘟囔著，一邊打著呼嚕。“是呀。”我說。注①：一九二○年，二十六歲的巴別爾以戰地記者的身份，跟隨布瓊尼統帥的蘇維埃紅軍第一騎兵軍進攻波蘭。本文是他根據這次征戰經歷創作的一篇戰地小說。本文的“我”和沃爾科夫都是知識分子。札莫希奇市，波蘭古城。本文選自《紅色騎兵軍》，有刪節。②氯仿：一種醫療上具有麻醉效果的無色液體。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章雙線推進，一條線是部隊進攻札莫希奇，一條線是“我”的行蹤，開頭準備進攻，結尾進攻失利，結構完整。B.老太婆被迫向“我們”提供牛奶和面包，是害怕她的小牛被燒死，因為那是她在戰爭中唯一的財產和生存希望。C.從糟糕的天氣到精疲力盡的官兵，從冷漠不配合的當地居民到粗暴的軍人，小說暗示，這場戰斗失利毫不意外。D.本文在描寫戰爭和暴力場景時“若無其事”，可這冷若冰霜的“客觀”卻反而蘊含著巨大的抗議力量和震撼效果。7.對文中加點詞語的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“令人慰藉”，躺在像“墳墓”一樣的雨水泥坑里，都很“舒服”，突出“我”極其疲倦。B.“提心吊膽”，距離前沿散兵線不遠的札莫希奇市，無辜者在被殺害，“我”感到十分緊張。C.“擰緊螺絲帽”，師長這句話的意思，有可能是要求部下調整心態，以克服眼前的困難。D.“撲到火上”，用細節描寫突出老太婆的反常的敏捷和驚慌的心態，反襯了縱火者的粗暴。8.文章劃線句子環境描寫特點及其作用與《荷花淀》中環境描寫特點及其作用有何不同？請簡要分析。那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧！（孫犁《荷花淀》）9.殘酷的戰爭會讓正常的人性異化。請以“我”、莊稼漢和沃爾科夫三個形象為例，結合文章情節，分析上述觀點。【答案】6.B7.B8.《荷花淀》：清新，充滿活力；暗示荷花淀里即將發生一場激烈的戰斗，烘托出根據地軍民英勇抗敵的英雄形象。《札莫希奇市》：昏暗，壓抑，死寂；烘托出戰前頹喪的氣氛，暗示戰斗失利的結局，烘托“我”低沉的心情。9.①“我”由一個知識分子被異化成一個粗暴無禮冷血殘忍的軍人：粗暴地命令房東老太婆拿出食物，用縱火的的方式逼迫房東老太婆拿出食物。②莊稼漢由一個樸實漢子被異化成一個極其孤獨又冷漠的軍人：“硬要我跟他對火抽支煙”，拉住“我”怕“我”跑了，對波蘭人殺害猶太人漠不關心。③沃爾科夫由一個青年知識分子異化成一個性格詭異的軍人：對未婚妻十分卑微，對房東老太婆冷漠，對戰友的暴行熟視無睹，邊睡覺邊說話。【解析】【6題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“是害怕她的小牛被燒死”錯，原因不止于此，她害怕的還有她自己的生命沒有保障，害怕其他所有財產被燒毀。故選B。【7題解析】本題考查學生分析重要詞語的作用的能力。B.“‘我’感到十分緊張”錯，“提心吊膽”是用擬人的手法描寫出札莫希奇燈光的昏暗微弱，用來烘托出無辜者被殺害時的恐怖氣氛。故選B。【8題解析】本題考查學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。《荷花淀》：這是婦女們遇險時對荷花淀風光的描寫，景物清新、充滿活力。此處景物描寫運用比喻的修辭手法，把“那一無邊際的密密層層的大荷葉”比作“銅墻鐵壁”“把粉色荷花箭高高地挺出來”比作“監視白洋淀的哨兵”，不僅生動地描寫了白洋淀威武雄壯的景象，還暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發生一場激烈的伏擊戰。同時，“粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧”暗示著白洋淀婦女的成長前途——昔日粉裝的女人們，也將成為保衛白洋淀的戰士，表現抗日根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰爭的思想感情。《札莫希奇市》：這是札莫希奇市戰前的景色的描寫，景物昏暗、壓抑、死寂。此處景物描寫運用移就的修辭手法，把本來用來描寫鳥動作的“飛翔”移用來描寫“夜風和夜暗”，把本來用來描寫燈火熄滅的“熄”移用來描寫“星星”，生動地描繪出戰前札莫希奇市昏暗、壓抑、死寂的景象，用以渲染、烘托此時頹喪的氣氛及“我”低沉的心情，暗示了“這一仗我們打輸了”的失敗結局。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。“一個胡子拉碴的莊稼漢站在我面前”“本文的‘我’和沃爾科夫都是知識分子”，本文交待了三個人物原來的身份，“我”與沃爾科夫是知識分子，另一個是種地的莊稼漢。三個人物都由各自原來的身份變成相同的另一種身份——軍人，這種身份的轉變也引起了每一個人人性的異化、轉變，從而各自也有了異化后的各不相同的人性特征。“‘拿酒來，’我對女房東說，‘拿酒來，拿肉來，拿面包來！’”“我看過信后，從兜里掏出火柴，點燃了地板上的一小堆干草”“‘燒死你，老東西，’我嘟噥說，把干草撒在地上，‘燒死你，把你那頭偷來的牛一起燒死。’”，“我”向房東索要食物時的粗魯語言，索要而不得之后就要燒房子威逼行為，威逼得逞后的無禮謾罵，與人們普遍認知中的文質彬彬的知識分子形象大相徑庭，異化成一個粗暴無禮冷血殘忍的軍人。沃爾科夫原本也是一個知識分子，由“他在給未婚妻寫信”可以推斷出在年齡上比“我”可能要年輕，可他在看到“我”縱火威脅房東時卻“回過頭來，用呆滯的目光瞪了老太婆一眼，又寫起信來”，對戰友的暴行熟視無睹，失去了作為青年知識分子的正直、熱情，對房東老太婆冷漠無情。但對待自己的未婚妻卻是用“萬分尊敬的瓦麗婭”來稱呼，極力展示面對她時自己的卑微之態。在撤退的路上“‘這一仗我們打輸了。’沃爾科夫一邊嘟囔著，一邊打著呼嚕”竟然睡著，讓人感到非常詭異。沃爾科夫由一個青年知識分子異化成一個性格詭異的軍人。莊稼漢本性應是樸實的，可他在遇到“我”時卻能說出“老鄉，你睡著了”“這樣的黑夜在散兵線內是長得見不到頭的，一個人來到這兒就想跟另一個人拉拉呱兒，可上哪兒去找這另一個人……”這樣的話，做出“他欠睡的夜間的眼睛含著笑意”“他友好地瞥了我一眼”“硬要我跟他對火抽支煙，拉住我的手，怕我跑了”這樣的行為，孤獨將一個本性質樸訥于言談拙于交際的莊稼漢變成了一個話多、主動與人交往的人。在談及猶太人被屠殺時卻說“波蘭人在殺猶太佬”，戰爭使他在面對他人的苦難時極其冷漠。莊稼漢則由一個樸實的農村漢子被異化成一個極其孤獨