高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省濟源市2023-2024學年高二上學期期末質量調研語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們所有的自然資源中，水已變得異常珍貴。地球上豐富水源的絕大部分由于含有大量海鹽而不宜用于農業、工業及人類消耗，世界上這樣多的人口正在體驗或將面臨淡水嚴重不足的威脅。人類忘記了自己的起源，又無視維持生存最起碼的需要，這樣水和其他資源也就一同變成了人類漠然不顧的受難者。自從化學家們開始制造自然界從未存在過的物質以來，水凈化的問題也變得復雜起來了。對水的使用者來說，危險正在不斷增加。正如我們所知道的，這些合成化學藥物的大量生產始于二十世紀四十年代?，F在這種生產增加，致使大量的化學污染物每天被排入河流。當它們和家庭廢物以及其他廢物充分混合流入同一水體時，這些化學藥物用污水凈化工廠通常使用的分析方法有時候根本化驗不出來。大多數的化學藥物非常穩定，采用通常的處理過程無法使其分解，更為甚者是它們常常不能被辨認出來。在河流里，真正不可思議的是各種污染物相互化合而產生了新物質，衛生工程師只能失望地將這種新化合物的產生歸因于“開玩笑”。馬薩諸塞州工藝學院的盧佛·愛拉森教授說：“我們還沒有開始認識那是些什么東西。它們對人會有什么影響，我們也不知道?！笨刂评ハx、嚙齒類動物或雜草的各種化學藥物的使用現正日益助長這些有機污染物的產生。其中有些有意地用于水體以消滅植物、昆蟲幼蟲或雜魚。有些有機污染物來自森林，在森林中噴藥可以保護一個州的二、三百英畝土地免受蟲災，這種噴灑物或直接降落在河流里，或通過茂密的樹木華蓋滴落在森林底層，在那兒，它們加入了緩慢運動著的滲流水而開始其流向大海的漫長流程。這些污染物的大部分可能是幾百萬磅農藥的水溶性殘毒，這些農藥原本是用于控制昆蟲和嚙齒類動物的，但借助于雨水，它們離開了地面而變成世界水體運動的一部分。在我們的河流里，到處都可看到這些化學藥物引人注目的形跡。例如，在實驗室里，用從潘斯拉瑪亞一個果園區取來的飲用水樣在魚身上做試驗，由于水里含有很多殺蟲劑，所以僅僅在四個小時之內，所有被用來做實驗的魚都死了。灌溉過棉田的溪水即使在通過一個凈化工廠之后，對魚來說仍然是致命的。在整個水污染的問題中，再沒有什么能比地下水大面積污染的威脅更使人感到不安。造物主很難封閉和隔絕地下水域。降落在地面的雨水通過土壤、巖石里的細孔及裂隙不斷往下滲透，越來越深，直到最后達到巖石的所有細孔里都充滿了水的這樣一個地帶，此地帶是一個從山腳下起始、到山谷底沉沒的黑暗的地下海洋。地下水總是在運動著。它通過看不見的水線在漫游著，直到最后在某處地面以泉水形式露出，或者可能被引到一口井里。但是大部分情況下它歸入小溪或河流。除了直接落入河流的雨水和地表流水，所有現在地球表面流動的水有一個時期都曾經是地下水。所以從一個非常真實和驚人的觀點來看，地下水的污染也就是世界水體的污染。由科羅拉多州某制造工廠排出的有毒化學藥物必定通過了黑暗的地下海流向好幾里遠的農田區，在那兒毒化了井水，使人和牲畜病倒，使莊稼毀壞。灌溉這些農場的水是從很淺的井水里抽出來的，當對這些井水進行化驗時，發現里面含有化學藥物的成分。很明顯，在制造工廠和農場之間的地下水已經被污染了，并且地下水花費了七至八年的時間帶著毒物在地下漫游了大約二里的路程而到達最近的一個農場。科羅拉多農場及其莊稼受害的故事具有普遍的重要意義。除了在科羅拉多，在化學污染通往公共用水的任何地方，是否都可能有類似情況存在呢？在各處的湖和小河里，在空氣和陽光催化劑的作用下，還有什么危險的物質可以由標記著“無害”的化學藥物所產生呢？當然，不僅僅是地下水被污染了，而且地表流動的水，如小溪、河流、灌溉農田的水也都被污染了。設立在加利福尼亞州提爾湖和南克拉瑪斯湖的國家野生生物保護區為此提供了一個令人不安的例證。這些保護區的工作人員曾在提爾湖和南克拉瑪斯湖撿到了成百只已經死了的或奄奄一息的鳥。經過分析，發現它們體內含有與毒劑DDD和DDE同類的殺蟲劑殘毒。保護區的管理人認為水流往返灌溉經過大量噴藥的農田把這些殺蟲劑殘毒帶入保護區，因此保護區河水里的殺蟲劑殘毒正日益增多。既然地下水和地表水都已被殺蟲劑和其他化學藥物污染，那么就存在著一種危險，即不僅有毒物而且還有致癌物質也正在進入公共用水。國家癌癥研究所的惠帕教授已經警告說：“由使用已被污染的飲水而引起的致癌危險性，在可預見的未來將引人注目地增長?！辈⑶覍嶋H上于五十年代初在荷蘭進行的一項研究已經為污染的水將會引起癌癥危險這一觀點提供了證據。大量使用含砷殺蟲劑可以使上述情況很容易地再度發生。在這些地區的土壤也變得有毒了。帶著一部分砷的雨水進入小溪、河流和水庫，同樣也進入了無邊無際的地下水的海洋。布里吉博士說：“更加清楚不過的是，我們正走上一條危險之路。依賴殺蟲劑這樣的武器來消滅昆蟲足以證明我們知識缺乏，能力不足，不能控制自然變化過程，因此使用暴力也無濟于事。在這里，科學上需要的是謙虛謹慎，沒有任何理由可以引以自滿?！保ㄕ幾岳偾袪枴たㄟd《寂靜的春天》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.合成化學藥物并非自然物質，它出現于二十世紀四十年代，這類人造物質的大量使用對地球水資源造成巨大污染。B.人們在森林中噴灑化學藥物，主觀上是為了讓土地免受蟲災，但客觀上導致了當地的河流以及地下水遭到污染。C.科羅拉多州某工廠排出的有毒化學藥物滲入地下，再經地下水傳播，污染了約二里外的農場的井水，導致當地人、畜病倒。D.“大量使用含砷殺蟲劑可以使上述情況很容易地再度發生”中的“上述情況”，是指被污染的水源引發癌癥的危險情況。2.下列對作者在文中所用材料的理解，不正確的一項是（）A.第二段引用愛拉森教授的話，意在表明人類雖然制造了化學藥物，但對化學藥物的特點及其對人類的危害尚不清楚。B.第三段以潘斯拉瑪亞一個果園區的飲用水樣致魚死亡的實驗為例，說明化學藥物的使用已經讓人類的飲用水不再安全。C.國家野生生物保護區發現成百只已死或將死的鳥的體內有殺蟲劑殘毒，作者以此證明當地地表水已遭化學藥物污染的事實。D.文章結尾引用布里吉博士的話，稱“使用暴力也無濟于事”，“暴力”是指人類在消滅昆蟲時不計后果地使用殺蟲劑。3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.地球淡水資源十分珍貴，人類本應倍加珍惜，可是濫用化學藥品這種短視行為使得人們對于淡水資源的利用變得更加困難。B.相比地表水污染，地下水大面積污染的威脅更令人不安，因為地下水很難被封閉和隔絕，總是處于運動中，其造成的污染范圍更大。C.第六段通過連續發問，表明了作者對科羅拉多農場以外的公共用水是否已受污染尚不知曉，這體現了作者嚴謹的寫作態度。D.文章用許多文字解說化學藥物對于地球水資源的污染，而最終的指向則是這些化學污染物會對包括人類在內的生命構成威脅。4.人工合成化學藥物的使用使污水凈化工作面臨哪些困難？請根據材料簡要概括。5.科學論文發表時，一般會在正文前加一段摘要，讓讀者迅速了解文章關鍵內容。請為本文寫一段摘要，簡要說明文章的主要內容和寫作意圖，不超過120個字，不作格式要求?！敬鸢浮?.A2.A3.C4.①采用常規化驗方法難以將它們與其他廢物進行區分。

②通常的處理過程難以對其進行分解。

③污染物相互作用，生成的新物質難以被識別。5.摘要：本文針對化學藥物被廣泛使用的現象，具體分析合成化學污染物通過地下水和地表水的運動擴散過程，以實例說明水體污染給人類和生態系統帶來的嚴重威脅，呼吁人們加強對化學藥物的控制。【解析】【1題解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“它出現于二十世紀四十年代”錯誤。原文說“正如我們所知道的，這些合成化學藥物的大量生產始于二十世紀四十年代”，意思是這些化學藥物大量生產始于二十世紀四十年代，并不意味著它在此之前沒有出現。故選A?！?題解析】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。A.“但對化學藥物的特點及其對人類的危害尚不清楚”錯誤。馬薩諸塞州工藝學院的盧佛·愛拉森教授說：“我們還沒有開始認識那是些什么東西。它們對人會有什么影響，我們也不知道”，“那”指代上文所說的在河流里各種污染物相互化合而產生的“新物質”，而非人類自己制造的化學藥物。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。C.“表明了作者對科羅拉多農場以外的公共用水是否已受污染尚不知曉”錯誤。由該段第一句“科羅拉多農場及其莊稼受害的故事具有普遍的重要意義”可知，作者是以科羅拉多農場為例來說明公共用水遭受污染的事實，連續兩次發問是在提醒讀者思考與注意，并非作者“尚不知曉”。故選C?！?題解析】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。由“當它們和家庭廢物以及其他廢物充分混合流入同一水體時，這些化學藥物用污水凈化工廠通常使用的分析方法有時候根本化驗不出來”可以概括出“采用常規化驗方法難以將它們與其他廢物進行區分”；由“大多數的化學藥物非常穩定，采用通常的處理過程無法使其分解，更為甚者是它們常常不能被辨認出來”可以概括出“通常的處理過程難以對其進行分解”；由“在河流里，真正不可思議的是各種污染物相互化合而產生了新物質”可以概括出“污染物相互作用，生成的新物質難以被識別”?！?題解析】本題考查學生語言表達之寫摘要的能力。給文章寫摘要，需要對文章主體內容進行高度概括，把握要點。題目要求從“主要內容”“寫作意圖”兩方面來擬寫。主要內容：“控制昆蟲、嚙齒類動物或雜草的各種化學藥物的使用現正日益助長這些有機污染物的產生”“在整個水污染的問題中，再沒有什么能比地下水大面積污染的威脅更使人感到不安”“當然，不僅僅是地下水被污染了，而且地表流動的水，如小溪、河流、灌溉農田的水也都被污染了”，本文針對化學藥物被廣泛使用的現象，具體分析合成化學污染物通過地下水和地表水的運動擴散過程。寫作意圖：“這些保護區的工作人員曾在提爾湖和南克拉瑪斯湖撿到了成百只已經死了的或奄奄一息的鳥。經過分析，發現它們體內含有與毒劑DDD和DDE同類的殺蟲劑殘毒。保護區的管理人認為水流往返灌溉經過大量噴藥的農田把這些殺蟲劑殘毒帶入保護區，因此保護區河水里的殺蟲劑殘毒正日益增多”“既然地下水和地表水都已被殺蟲劑和其他化學藥物污染，那么就存在著一種危險，即不僅有毒物而且還有致癌物質也正在進入公共用水”“在這里，科學上需要的是謙虛謹慎，沒有任何理由可以引以自滿”，以實例說明水體污染給人類和生態系統帶來的嚴重威脅，呼吁人們加強對化學藥物的控制。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子〖備注〗茅盾林先生的鋪子里新換過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價照碼九折”的紅綠紙條，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉鎮上洋廣貨店的“旺月”。十點多鐘，趕市的鄉下人一群一群的在街上走過了，林先生坐在賬臺上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉下人，又帶睄著自己鋪子里的兩個伙計，兩個學徒，滿心希望貨物出去，洋錢進來。但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來！林先生趕到柜臺前睜大了妒忌的眼睛看著斜對門的同業裕昌祥。這時又有七八人一隊的鄉下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪著頭看那些掛著的洋傘。林先生猛轉過臉來，一對嘴唇皮立刻嘻開了，他親自兜攬這位意想中的顧客了：“喂，阿弟，買洋傘么？便宜貨，一只洋傘賣九角！看看貨色去?！币粋€伙計已經取下了兩三把洋傘，立刻撐開了一把，熱剌剌地塞到那年青鄉下人的手里。那年青的鄉下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴巴。他回過頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘攧了一攧，似乎說：“買一把罷？”老頭子卻老大著急地吆喝道：“阿大！你昏了，想買傘！一船硬柴，一股腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去吃，哪有錢來買傘！”林先生苦著臉，踱回到賬臺里，渾身不得勁兒。他知道不是自己不會做生意，委實是鄉下人太窮了，買不起九毛錢的一頂傘。他偷眼再望斜對門的裕昌祥，也還是只有人站在那里看，沒有人上柜臺買。裕昌祥左右鄰的生泰雜貨店萬牲糕餅店那就簡直連看的人都沒有半個。一群一群走過的鄉下人都挽著籃子，但籃子里空無一物。林先生勉強安慰著，他悶悶地踱了幾步。所有推廣營業的方法都想遍了，覺得都不是路。生意清淡，早已各業如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒有法子。這下午照例和上午顯然不同：街上并沒很多的人，但幾乎每個人都相識。林先生靠在柜臺上，用了異常溫和的眼光迎送這些慢慢地走著談著經過他那鋪面的本鎮人。他時常笑嘻嘻地迎著常有交易的人喊道：“呵，××哥，到清風閣去吃茶么？小店大放盤，交易點兒去！”有時被喚著的那位居然站住了，走上柜臺來，于是林先生和他的店員就要大忙而特忙，異常敏感地伺察著這位未可知的顧客的眼光，瞧見他的眼光瞥到什么貨物上，就趕快拿出那種貨物請他考校。林小姐站在那對蝴蝶門邊看望，也常常被林先生喚出來對那位未可知的顧客叫一聲“伯伯”。小學徒送上一杯便茶來，外加一枝小聯珠。在價目上，林先生也格外讓步；遇到那位顧客一定要除去一毛錢左右尾數的時候，他就從店員手里拿過那算盤來算了一會兒，然后不得已似的把那尾數從算盤上撥去，一面笑嘻嘻地說：“真不夠本呢！可是老主顧，只好遵命了。請你多做成幾筆生意罷！”整個下午就是這么張羅著過去了。連現帶賒，大大小小，居然也有十來注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快?？斓缴蠠魰r候，林先生核算這一天的“流水賬”；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的“大放盤”確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上。他呆了一會兒，又開了賬箱，取出幾本賬簿來翻著打了半天算盤；賬上“人欠”的數目共有一千三百余元，本鎮六百多，四鄉七百多；可是“欠人”的客賬，單是上海的東升字號就有八百，合計不下二千哪！林先生低聲嘆一口氣，覺得明天以后如果生意依然沒見好，那他這年關就有點難過了。他望著玻璃窗上“大放盤照碼九折”的紅綠紙條，心里這么想：“照今天那樣當真放盤，生意總該會見好；虧本么？沒有生意也是照樣的要開銷。只好先拉些主顧來再慢慢兒想法提高貨碼……要是四鄉還有批發生意來，那就更好！——”突然有一個人來打斷林先生的甜蜜夢想了。這是五十多歲的一位老婆子，顫巍巍地走進店來，手里拿著一個小小的藍布包。林先生猛抬起頭來，正和那老婆子打一個照面，想躲避也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“朱三太，出來買過年東西么？請到里面去坐坐?！⑿?，來扶朱三太?！蹦侵烊B連搖手，就在鋪面里的一張椅子上坐了，鄭重地打開她的藍布手巾包，她的癟嘴唇扭了幾扭，正想說話，林先生早已一手接過那折子，同時搶先說道：“我曉得了。明天送到你府上罷。”“哦，哦；十月，十一月，十二月，一總是三個月，三三得九，是九塊罷？——明天你送來？哦，哦，不要送，讓我帶了去。嗯！”朱三太有三百元的“老本”存在林先生的鋪里，按月來取三塊錢的利息，可是最近林先生卻拖欠了三個月，原說是到了年底總付，明天是送灶日，老婆子要買送灶的東西，所以親自上林先生的鋪子來了?？此枪膳て鹆艘粚ΠT嘴唇的勁兒，光景是錢不到手就一定不肯走。林先生抓著頭皮不作聲。這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個月來生意清淡，每天賣得的錢僅夠開伙食，付捐稅，不知不覺地拖欠下來了?！昂茫?，帶了去罷，帶了去罷！”林先生終于斗氣似的說，聲音有點兒哽咽。他跑到賬臺里，把上下午賣得的現錢歸并起來，又從腰包里掏出一個雙毫，這才湊成了八塊大洋，十角小洋，四十個銅子（當時，十角小洋和四十個銅子相當于一塊大洋），交付了朱三太。他忍不住嘆一口氣，異想天開地打算拉回幾文來；他勉強笑著說：“三阿太，你這藍布手巾太舊了，買一塊老牌麻紗白手帕去罷？我們有上好的洗臉手巾，肥皂，買一點兒去新年里用罷。價錢公道！”“不要，不要；老太婆了，用不到?！敝烊B連擺手說，把折子藏在衣袋里，捧著她的藍布手巾包徑自去了。（有刪改）〖備注〗《林家鋪子》創作于1932年，講述的是20世紀30年代江南杭嘉湖地區林先生經營小店鋪的故事。林先生雖再三努力，苦苦掙扎，但最終還是破產了。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.林先生親自兜攬，但一上午也沒做成生意，斜對門的裕昌祥、生泰雜貨店的狀況與林家鋪子的狀況形成對比，突出了林家鋪子的窘況。B.文中的人物描寫生動傳神，如寫林先生“眼睛里冒出火來”的神態，如寫朱三太“把折子藏在衣袋里”“捧著她的藍布手巾包”的動作。C.文章按照時間先后順序描繪了林先生一天的生意狀況，既反映了當時的社會現狀，又敘寫了林先生付出的努力，塑造了林先生的形象。D.文中的人物語言具有濃厚的地方色彩和鮮明的個性特征，不僅展示了地方風情，刻畫了鮮明的人物形象，還豐富了故事內容。7.關于文中朱三太要利息的部分，下列說法不正確的一項是（）A.林先生看到朱三太，非常明白她來的目的，并主動讓阿秀來扶朱三太，討好朱三太。B.林先生經營困難，但最終還是給了朱三太九塊錢的利息，可以看出他的誠實和善良。C.文中寫林先生“湊成”九塊錢與《孔乙己》中寫孔乙己“摸”出幾文錢都頗具意味。D.林先生向朱三太推銷手帕，但朱三太拒絕購買，這體現了朱三太的圓滑，她不上當。8.在一天中，林先生的心情經歷了怎樣的變化過程？請簡要說明。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：時代·精明·艱難。乙組提出一個關鍵詞：生存。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.A7.D8.①生意剛開始，林先生看到來往的人群而充滿希望；在人們只看而不買東西時感到失望。②當人們去斜對面的店鋪時他心中有恨，發現他們也不買東西時勉強感到安慰。③下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發現營業額有限，感到惆悵。④朱三太來要利息，拿走了九塊錢，他感到無奈而痛苦。9.甲組答案示例：①在那個特定的時代，經濟凋敝，市場蕭條，人們無錢消費，店鋪生意難做。②林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經營方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。③林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息。乙組答案示例：①林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理；采取靈活的經營方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。②但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息，店鋪的生存艱難，難以持續。③當時人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉下人只在集市上看看?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。A.“形成對比，突出了林家鋪子的窘況”分析不當，這些店鋪的生意都不好，突出了當時社會凋敝，市場蕭條，人們沒錢消費。故選A。【7題解析】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。D.“這體現了朱三太的圓滑，她不上當”不合文意，根據原文可知朱三太的利息是有用途的，這不能體現她圓滑，不上當。故選D。【8題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象和心理變化的能力。①結合“十點多鐘，趕市的鄉下人一群一群的在街上走過了，林先生坐在賬臺上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉下人，又帶睄著自己鋪子里的兩個伙計，兩個學徒，滿心希望貨物出去，洋錢進來。但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來!”可知，生意剛開始，林先生看到來往的人群而充滿希望;在人們只看而不買東西時感到失望。②結合“林先生趕到柜臺前睜大了妒忌的眼睛看著斜對門的同業裕昌祥”“林先生勉強安慰著，他悶悶地踱了幾步”可知，當人們去斜對面的店鋪時他心中有恨，發現他們也不買東西時勉強感到安慰。③結合“整個下午就是這么張羅著過去了。連現帶賒，大大小小，居然也有十來注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快”“快到上燈時候，林先生核算這一天的‘流水賬’；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上”可知，下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發現營業額有限，感到惆悵。④結合“林先生終于斗氣似的說，聲音有點兒哽咽”可知，朱三太來要利息，拿走了九塊錢，他感到無奈而痛苦?！?題解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。甲組答案示例：①結合“但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來!”“所有推廣營業的方法都想遍了，覺得都不是路。生意清淡，早已各業如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒有法子”可知，在那個特定的時代，經濟凋敝，市場蕭條，人們無錢消費，店鋪生意難做。②結合“林先生的鋪子里新換過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多‘大廉價照碼九折’的紅綠紙條，貼在玻璃窗上”可知，林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經營方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。③結合“快到上燈時候，林先生核算這一天的‘流水賬’；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上。他呆了一會兒，又開了賬箱，取出幾本賬簿來翻著打了半天算盤；賬上‘人欠’的數目共有一千三百余元，本鎮六百多，四鄉七百多；可是‘欠人’的客賬，單是上海的東升字號就有八百，合計不下二千哪!林先生低聲嘆一口氣，覺得明天以后如果生意依然沒見好，那他這年關就有點難過了”“這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個月來生意清淡，每天賣得的錢僅夠開伙食，付捐稅，不知不覺地拖欠下來了”可知，林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息。乙組答案示例：①結合“林先生的鋪子里新換過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多‘大廉價照碼九折’的紅綠紙條，貼在玻璃窗上”可知，林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理;采取靈活的經營方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。②結合“快到上燈時候，林先生核算這一天的‘流水賬’：上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上。他呆了一會兒，又開了賬箱，取出幾本賬簿來翻著打了半天算盤；賬上‘人欠’的數目共有一千三百余元，本鎮六百多，四鄉七百多；可是‘欠人’的客賬，單是上海的東升字號就有八百，合計不下二千哪!林先生低聲嘆一口氣，覺得明天以后如果生意依然沒見好，那他這年關就有點難過了”“這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個月來生意清淡，每天賣得的錢僅夠開伙食，付捐稅，不知不覺地拖欠下來了”可知，但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息，店鋪的生存艱難，難以持續。③結合“所有推廣營業的方法都想遍了，覺得都不是路。生意清淡，早已各業如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒有法子”可知，當時人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉下人只在集市上看看。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“忠臣烈士，何代無之，公等知隋朝誰為忠貞？”王珪曰：“臣聞有虎賁郎中獨孤盛在江都宿衛，宇文化及起逆，盛惟一身，抗拒而死?！碧谠唬骸扒煌樗鍖⒐矅覒鹩阡P聞京城陷乃引兵東走，義兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽殺其奴。又遣其子往，乃云：‘我蒙隋家驅使，已事兩帝，今者吾死節之秋，汝舊于我家為父子，今則于我家為仇讎?！蛏渲?，其子避走，所領士卒多潰散。通惟一身，向東南慟哭盡哀。曰：‘臣荷國恩，任當將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國?！员M，追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辭。此之忠節，足可嘉尚。”因敕所司，采訪大業中直諫被誅者子孫聞奏。（節選自《貞觀政要》）材料二：屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎賁郎將。高祖起，代王遣通守河東，戰久不下，高祖留兵圍之，遂濟河，破其將桑顯和于飲馬泉。通勢蹙，或說之降，曰：“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨有死報爾！”眾皆舍兵。通知不免，遂被禽，送長安。帝勞曰：“何相見晚邪？”泣曰：“通不能盡人臣之節，故至此，為本朝羞?！钡墼唬骸爸页家?！”釋之，授兵部尚書，為秦王行軍元帥長史。從平薛仁杲，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！碧刭M金銀六百兩、彩千段，判陜東道行臺左仆射，從討王世充。時通二子在洛，帝曰：“今以東略屬公，如二子何？”通曰：“疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生，是時口與心誓，以死許國，今日之行，正當先驅，二兒死自其分，終不以私害義?！钡厶⒃唬骸傲沂酷吖?，吾今見之。”及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。世充平，論功第一，拜陜東道大行臺右仆射，鎮東都，數歲，召為刑部尚書。自以不習文，固辭，改工部。卒，年七十二，贈尚書左仆射，謚曰忠。（節選自《新唐書·屈突通傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。屈突通為隋A將B共國家C戰D于潼關E聞京城F陷G乃引兵H東走。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.事，指“侍奉”。與《禮記·大學之道》“物有本末，事有終始”中的“事”意思不同。B.尚，指“推崇”，與成語“一息尚存”中的“尚”意思相同。C.采訪，指搜求尋訪；現代為新聞用語，指記者為獲取新聞材料而進行調查等活動。D.家，指“安家”，與《墨子·兼愛》中“大夫各愛其家”的“家”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗認為每個朝代都有忠臣烈士，并詢問隋朝誰是忠貞之人。王珪說，獨孤盛在江都做衛士時遇到宇文化及謀反，孤身一人抵抗至死。B.唐太宗派屈家家奴去招降屈突通，結果被他殺掉；后來又派其子去勸降，屈突通卻對兒子說如今他們不是父子而是仇敵，并用箭射兒子。C.平定薛仁杲時，眾將爭相奪取賊人的珍寶，只有屈突通一無所取。皇帝聽說后，稱贊屈突通清廉奉國，名不虛傳，并且賞賜他很多財物。D.征討王世充，屈突通功勞最大，因此封官晉爵，被召入朝廷擔任刑部尚書，但他自認為不熟習法令條文，堅決推辭，后改任工部尚書。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣荷國恩，任當將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國。（2）及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。14.屈突通的謚號為“忠”。請結合材料二，概括其“忠”的具體表現?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.D13.（1）我蒙受國家恩惠，擔當統帥，智慧力氣都用完了，導致這次失敗，不是我對國家不忠誠。

（2）等到竇建德來援救賊人，秦王分出一半部下隸屬于屈突通，讓他與齊王包圍洛陽。14.①面對勸降，他斷然拒絕，決意以死報國。②被擒后，面對高祖的慰勞，他痛哭自己未能盡節，令隋朝蒙羞。③征討王世充，盡管二子在洛陽，但他決心以死許國，絕不以私害義?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：屈突通為隋將，與我軍在潼關作戰，聽說京城陷落，便帶領軍隊向東逃竄?！扒煌樗鍖ⅰ敝髦^賓完整，其后B處斷開；“戰于潼關”狀語后置句，應在“關”后E處斷開；“乃”解釋為“于是”，有承接之意，其前G處斷開。綜上應在BEG三處斷句?！?1題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法及古今異義現象的能力。A.正確。侍奉，事情。句意：已經侍奉兩代帝王。/凡事都有始有終。B.錯誤。推崇；還。句意：值得受到稱贊崇尚。/還有一口氣，指生命的最后階段。C.正確。D.正確。安家；卿大夫的封地。句意：后遷居長安。/大夫各自愛自己的封地。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“因此……被召入朝廷擔任刑部尚書”概述不正確。根據材料二內容“世充平，論功第一，拜陜東道大行臺右仆射，鎮東都。數歲，召為刑部尚書”，屈突通召為刑部尚書已是數年之后的事。故選D。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“荷”，蒙受；“智力”，智慧力氣；“竭誠”，忠誠。（2）“及”，等到；“屬”，隸屬；“俾”，讓。【14題解析】本題考查學生概括分析人物形象的能力。材料二屈突通曾說“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨有死報爾”。面對勸降，他斷然拒絕，決意以死報國；面對高祖的勸降他說到“通不能盡人臣之節，故至此，為本朝羞”。被擒后，他痛哭自己未能盡節，令隋朝蒙羞；材料二還說到“判陜東道行臺左仆射，從討王世充。時通二子在洛，帝曰：‘今以東略屬公，如二子何？’通曰：‘疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生，是時口與心警，以死許國。今日之行，正當先驅，二兒死自其分，終不以私害義’”。征討王世充，盡管二子在洛陽，但他決心以死許國，絕不以私害義。參考譯文：材料一：貞觀五年，太宗對侍臣們說：“忠義剛烈的臣子，哪一個朝代沒有呢？你們知道隋朝誰是忠孝賢良的人嗎？”王珪說：“我聽說虎賁郎中獨孤盛在江都做衛士，當宇文化及起兵叛逆時，僅剩獨孤盛一人，抵抗敵人被殺死?！碧谡f：“屈突通為隋將，與我軍在潼關作戰，聽說京城陷落，便帶領軍隊向東逃竄。當我們的軍隊追到桃林的時候，我派遣他的家奴前去招安，他就殺掉他的家奴。后來我們又派遣他的兒子去，他卻說：‘我蒙受隋朝任用，已經侍奉兩代帝王?，F在是我以死保全氣節的時候，你我過去是父子，現在我們是仇敵。’于是拿箭射他的兒子，他的兒子只好逃走了，他所帶領的士兵全都潰散了。只剩屈突通一人，向東南方向大聲痛哭著說：‘我蒙受國家恩惠，擔當統帥，智慧力氣都用完了，導致這次失敗，不是我對國家不忠誠?！捳f完，我們追趕的士兵就擒住了他。太上皇授給他官職，他常常假托生病堅決推辭。這樣忠貞的節操，值得受到稱贊崇尚?！币蚨钪鞴芄偈穑樵L隋煬帝大業年間敢于直言勸諫而被誅死者的子孫，向朝廷報告。材料二：屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后遷居長安。出仕隋朝虎賁郎將。高祖起兵，隋代王派屈突通守河東，交戰后久攻不下，高祖于是留下部分兵力包圍河東，于是渡過黃河，在飲馬泉打敗了他的將領桑顯和。屈突通形勢危急，有人游說他投降，他說：“我蒙受國家厚恩，侍奉二主，怎能逃避國難？只能以死報國罷了！”眾人全都丟掉兵器。屈突通知道無法解脫，于是被俘，押送到長安?；实畚縿谒f：“為何相見得這么晚呢？”屈突通哭著說：“我未能盡人臣的忠節，所以到了這個地步，讓本朝蒙羞?！被实壅f：“這是隋朝的忠臣哪！”釋放了他，授職為兵部尚書，擔任秦王行軍元帥長史。跟隨平定薛仁杲，當時賊人的珍寶物品堆積如山，各將領爭相奪取，唯獨屈突通沒有拿。皇帝聽說后，說：“以清廉事奉國家，名聲肯定不虛假。”特地贈予他金銀六百兩、彩千段。判陜東道行臺左仆射，跟隨討伐王世充。當時屈突通的兩個兒子在洛陽，皇帝說：“現在將東討的重任交給你，兩個兒子怎么辦？”屈突通說：“從前陛下釋放我這個俘虜，加以恩待禮遇，蒙受再生之恩，這時心口一致發誓，以身許國。今天的出討，正應當做先驅，兩個兒子的死自是他們的天分，終究不能因私情損害節義?！被实坶L嘆說：“烈士以身殉節，我今天見到了?！钡鹊礁]建德來援救賊人，秦王分出一半部下隸屬于屈突通，讓他與齊王包圍洛陽。平定王世充后，論功勞他是第一，授任為陜東道大行臺右仆射，鎮守東都。幾年后，召入朝廷任刑部尚書。自認為不熟習法令條文，堅決辭讓，改任工部尚書。去世時，終年七十二歲，追贈尚書左仆射，謚號叫忠。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀濤朱慶馀木落霜飛天地清，空江百里見潮生。鮮飆①出海魚龍氣，晴雪噴山雷鼓聲。云日半陰川漸滿，客帆皆過浪難平。高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城?！紓渥ⅰ舰脔r飆：少見的狂風。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“木落霜飛”寫木葉落盡、霜飛滿天，“丹葉黃花”寫經霜后的紅葉黃花，點明觀濤正是秋季。B.“魚龍氣”“雷鼓聲”分別從視覺和聽覺角度寫出漲潮時的磅礴氣勢以及觀潮人的歡聲雷動。C.“川漸滿”寫出潮勢之大，第六句則寫行船已過而江浪未平，極言潮水聲勢之大、浪潮之多。D.尾聯詩人的視角由觀濤轉向了城郭，目之所及，秋意無限，詩人不由生出無限遐思。16.結尾兩句的意境與前文“氣壯山河”之勢截然不同，試分析這樣寫的妙處。【答案】15.B16.結尾兩句寫自己在高樓曉望，杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現出杭州城秀美的一面，與前文雄偉大潮形成強烈對比，進一步映襯錢塘大潮的壯美；以景結情，寫出心中無限的情緒，化為筆下的丹葉黃花之景，含義無盡，回味無窮?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生對詩歌內容理解和賞析能力。B.“……以及觀潮人的歡聲雷動”錯誤，由原文“晴雪噴山雷鼓”可知，此句寫潮水如晴日雪水自山間噴薄而來，發出雷鼓之聲?？梢姟袄坠穆暋笔浅甭暡皇菤g呼聲。故選B。【16題解析】本題考查學生對詩歌意境的賞析能力。由原文“高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城”可知，黎明時分高樓上眺望，寫心中無窮的情緒，所見的杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現出杭州城秀美的一面；尾聯在寫景上又蕩開一筆，由觀濤轉寫望秋，“丹葉黃花”給畫面增添了絢麗的色彩，進一步烘托出秋天的氣氛；前文頷聯寫潮水奔涌而至，像是狂風出海，挾著魚龍之氣，又如晴日雪水自山間噴薄而來，發出雷鼓之聲，氣壯山河，而尾聯表現出杭州城秀美的一面，與前文雄偉大潮形成強烈對比，進一步映襯錢塘大潮的壯美；選取“丹葉”“黃花”這些意象，渲染了一幅色彩絢麗的黎明郡城圖，情景交融，意境混成，含蓄有味，最終以景結情，寫出心中無限的情緒，化為丹葉黃花之景，無情勝有情，含義無盡，回味無窮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》以“___________________，___________________”兩句表明人應該向榜樣學習，同時進行自我反思。（2）蘇軾《水調歌頭》中“明月幾時有？”與張若虛《春江花月夜》中“___________________，___________________”兩句一樣，由“月”生發出深沉寥廓的哲學問題。（3）與人們生活息息相關鏡子有時會引發人生遲暮、時光易逝的惆悵，如古詩詞中“___________________，___________________”兩句即是如此。【答案】（1）見賢思齊焉見不賢而內自省也（2）江畔何人初見月江月何年初照人（3）君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。胃是人體的消化器官。胃里面用來消化食物的是胃液，包含鹽酸、胃蛋白酶和黏液等成分。胃液里面含有的鹽酸濃度很高，鹽酸是腐蝕性很強的酸，甚至能把金屬鋅溶解掉。那么很多人就有疑慮了，胃的消化功能這么強大，①？真相是，強腐蝕性的胃液確實在不斷地分解著我們的胃。我們的胃之所以還在，因為，②，它通過時時刻刻地再生以補充被自身消化掉的細胞。但是，③，一般只需幾小時就能把整個胃消化掉，所以胃僅僅依靠自身強大的再生能力也彌補不過來。除了保護自身：胃還生長出一種特殊“裝備”，即胃壁上覆蓋了一層厚厚的屏障，叫作胃黏膜上皮細胞。胃黏膜上皮細胞能把腐蝕性比較強的胃液和胃壁隔開，使其不能滲入到胃壁內層。18.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.①為什么沒有把自己消化掉呢②胃自我修復能力非常強大③胃液的腐蝕能力太強19.示例：為了保護自身，胃還生長出一種特殊“裝備”，即胃壁上覆蓋的一層厚厚的屏障，叫作胃黏膜上皮細胞?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：依據“胃液里面含有的鹽酸濃度很高，鹽酸是腐蝕性很強的酸，甚至能把金屬鋅溶解掉”推斷人們好奇的是胃液為什么沒有把胃自己消化掉，故可填寫“為什么沒有把自己消化掉呢”。第二空：依據“它通過時時刻刻地再生以補充被自身消化掉的細胞”推斷胃之所以沒有被消化掉，是因為自身修復能力強大，故可填寫“胃的自我修復能力非常強大”。第三空：依據“一般只需幾小時就能把整個胃消化掉”推斷，胃液的分解腐蝕能力巨大，故可填寫“胃液的腐蝕能力太強”。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線部分語病有二：一是不合邏輯，“除了保護自身”改為“為了保護自身”；二是搭配不當，成分殘缺，“裝備”應該指后面說的覆蓋的那層厚厚的“障壁”；而且“叫作胃黏膜上皮細胞”的應該也是前面說的那層“障壁”，因此可將“覆蓋了”改為“覆蓋的”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個目標，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個目標，哪怕是一片枯葉、一個黑點。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴實。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成了侏儒。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深。疑惑半晌，才發現，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來越多，終于構成了一種令人驚駭的鋪陳。我猜了很久，又走近前去蹲下身來仔細觀看，最后得出結論：那全是近年的古戰場留下的墳堆。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來：中原慈母的白發，江南春國的遙望，湖湘稚兒的夜哭；故鄉柳蔭下的訣別，將軍咆哮時的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。20.文中畫波浪線的句了看似既重復又矛盾，而極具藝術表現力。請結合材料談談你的理解。21.文中“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊卻全然不同，請結合文段加以分析。22.有時標點的使用可以增強語言的表現力。請分析文中畫橫線句子中的冒號是怎樣增強表現力的？【答案】20.①該句重復出現“在這樣的天地中”，實則是與前文相照應，凸顯天地之空曠；又反復強調“獨個兒行走”以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強烈的反差感。②“侏儒變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間，沒有任何參照物而顯得巨大（或：物我兩融，內心與天地渾然一體而巨大）；“巨人變成了侏儒”人立于寂寥而廣闊的天地中而顯得渺小?？此泼芏鴺O具哲思。21.①“煙跡”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動的煙跡”，形象生動地展現了遠方山脊的若隱若現。②“煙塵”一語雙關。既指沙漠地區似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。22.冒號的使用起到提示下文的作用，引起讀者的注意。使結論單獨成句，起到強調的作用。【解析】【20題解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。①該句重復出現“在這樣的天地中”，實則是與前文“完整的天”“一點兒沒有被吞食、被遮蔽”相照應，凸顯天地的完整和空曠；又反復強調在這茫茫天地中“獨個兒行走”以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強烈的反差感。②“侏儒變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間只有我一個人，沒有任何參照物而顯得巨大，很有頂天立地之感（或：物我兩融，內心與天地渾然一體而巨大）；“巨人變成了侏儒”，是指在廣袤的大地、無盡的天宇下，我又是渺小的?？此泼芏鴺O具哲思，表達了作者對宇宙自然的愛，也抒發了作者對宇宙無限、人生苦短的感慨?！?1題解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。①“天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深。疑惑半晌，才發現，那是剛剛化雪的山脊”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動的煙跡”，“煙跡”一詞生動形象地突出了剛剛化雪的山脊若隱若現的特點。②結合前文“我在望不到邊際的墳堆中茫然前行”“心中浮現出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來：中原慈母的白發，江南春國的遙望，湖湘稚兒的夜哭；故鄉柳蔭下的訣別，將軍咆哮時的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……”可知，“煙塵”一語雙關。既指沙漠地區似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。【22題解析】本題考查學生正確使用標點符號并分析其作用的能力。“最后得出結論：那全是近年的古戰場留下的墳堆”中的冒號的使用起到提示下文的作用，得出結論，引起讀者的注意，使結論單獨成句，突出強調了“那全是近年的古戰場留下的墳堆”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志?！髯用恳粋€人在世界上都要受挫折，有許多人反而在折斷的地方長得最結實?！Ｃ魍陨蟽蓜t材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料一意思是，有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運的人不埋怨老天；怪怨別人的人就會走投無路窮途不得志，抱怨上天的人就不會立志進取。強調人要認清自己，不能怨天尤人，怨天尤人會讓人失去志氣，一事無成。其中蘊含的道理啟人深思，具有很強的現實意義。材料二，指出“挫折”和“結實（成長）”二者之間的關系，“挫折”可以讓折斷的地方最“結實”，說明“挫折”并非總是壞事，關鍵看如何面對它，不同的人會有不同的結果，許多人能從挫折中成長。兩則材料有內在聯系，材料一說的是面對挫折該有的態度，材料二展示了正確對待挫折的結果。在把握這兩則材料的內涵、關系基礎上，學生可選事例比較豐富，可放眼古今中外，找到那些能夠認清自己，不埋怨，努力求索而有所成的事例；也可讓眼光回到現實，關注自己的生活、成長與發展；還可以將視角擴展到國家與民族層面，從民族精神層面展開寫作。比如寫議論文，可以先提出問題，如何面對困難或者挫折，要認清自己，遇到挫折拒絕怨天尤人，積極找尋解決辦法，才能提升自我，否則會一事無成；然后用霍金、史鐵生、屠呦呦、航天團隊等例子論述面對挫折的正確態度和做法；也可以聯系現實從反面選擇某些人，尤其是某些年輕人面對挫折的錯誤態度和做法，與之對比；進而論述挫折的價值，它能讓我們認清自我，找到自己能力的邊界，挫折對于個人呢、企業、國家的發展都很重要，進而論述認清自我，正確面對挫折之后的結果，個人能力得到提升，企業取得進步，國家得到發展。立意：1.勇敢面對挫折，做自知者。2.挫折讓我們成長。3.無挫折，不進步。河南省濟源市2023-2024學年高二上學期期末質量調研語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們所有的自然資源中，水已變得異常珍貴。地球上豐富水源的絕大部分由于含有大量海鹽而不宜用于農業、工業及人類消耗，世界上這樣多的人口正在體驗或將面臨淡水嚴重不足的威脅。人類忘記了自己的起源，又無視維持生存最起碼的需要，這樣水和其他資源也就一同變成了人類漠然不顧的受難者。自從化學家們開始制造自然界從未存在過的物質以來，水凈化的問題也變得復雜起來了。對水的使用者來說，危險正在不斷增加。正如我們所知道的，這些合成化學藥物的大量生產始于二十世紀四十年代?，F在這種生產增加，致使大量的化學污染物每天被排入河流。當它們和家庭廢物以及其他廢物充分混合流入同一水體時，這些化學藥物用污水凈化工廠通常使用的分析方法有時候根本化驗不出來。大多數的化學藥物非常穩定，采用通常的處理過程無法使其分解，更為甚者是它們常常不能被辨認出來。在河流里，真正不可思議的是各種污染物相互化合而產生了新物質，衛生工程師只能失望地將這種新化合物的產生歸因于“開玩笑”。馬薩諸塞州工藝學院的盧佛·愛拉森教授說：“我們還沒有開始認識那是些什么東西。它們對人會有什么影響，我們也不知道。”控制昆蟲、嚙齒類動物或雜草的各種化學藥物的使用現正日益助長這些有機污染物的產生。其中有些有意地用于水體以消滅植物、昆蟲幼蟲或雜魚。有些有機污染物來自森林，在森林中噴藥可以保護一個州的二、三百英畝土地免受蟲災，這種噴灑物或直接降落在河流里，或通過茂密的樹木華蓋滴落在森林底層，在那兒，它們加入了緩慢運動著的滲流水而開始其流向大海的漫長流程。這些污染物的大部分可能是幾百萬磅農藥的水溶性殘毒，這些農藥原本是用于控制昆蟲和嚙齒類動物的，但借助于雨水，它們離開了地面而變成世界水體運動的一部分。在我們的河流里，到處都可看到這些化學藥物引人注目的形跡。例如，在實驗室里，用從潘斯拉瑪亞一個果園區取來的飲用水樣在魚身上做試驗，由于水里含有很多殺蟲劑，所以僅僅在四個小時之內，所有被用來做實驗的魚都死了。灌溉過棉田的溪水即使在通過一個凈化工廠之后，對魚來說仍然是致命的。在整個水污染的問題中，再沒有什么能比地下水大面積污染的威脅更使人感到不安。造物主很難封閉和隔絕地下水域。降落在地面的雨水通過土壤、巖石里的細孔及裂隙不斷往下滲透，越來越深，直到最后達到巖石的所有細孔里都充滿了水的這樣一個地帶，此地帶是一個從山腳下起始、到山谷底沉沒的黑暗的地下海洋。地下水總是在運動著。它通過看不見的水線在漫游著，直到最后在某處地面以泉水形式露出，或者可能被引到一口井里。但是大部分情況下它歸入小溪或河流。除了直接落入河流的雨水和地表流水，所有現在地球表面流動的水有一個時期都曾經是地下水。所以從一個非常真實和驚人的觀點來看，地下水的污染也就是世界水體的污染。由科羅拉多州某制造工廠排出的有毒化學藥物必定通過了黑暗的地下海流向好幾里遠的農田區，在那兒毒化了井水，使人和牲畜病倒，使莊稼毀壞。灌溉這些農場的水是從很淺的井水里抽出來的，當對這些井水進行化驗時，發現里面含有化學藥物的成分。很明顯，在制造工廠和農場之間的地下水已經被污染了，并且地下水花費了七至八年的時間帶著毒物在地下漫游了大約二里的路程而到達最近的一個農場。科羅拉多農場及其莊稼受害的故事具有普遍的重要意義。除了在科羅拉多，在化學污染通往公共用水的任何地方，是否都可能有類似情況存在呢？在各處的湖和小河里，在空氣和陽光催化劑的作用下，還有什么危險的物質可以由標記著“無害”的化學藥物所產生呢？當然，不僅僅是地下水被污染了，而且地表流動的水，如小溪、河流、灌溉農田的水也都被污染了。設立在加利福尼亞州提爾湖和南克拉瑪斯湖的國家野生生物保護區為此提供了一個令人不安的例證。這些保護區的工作人員曾在提爾湖和南克拉瑪斯湖撿到了成百只已經死了的或奄奄一息的鳥。經過分析，發現它們體內含有與毒劑DDD和DDE同類的殺蟲劑殘毒。保護區的管理人認為水流往返灌溉經過大量噴藥的農田把這些殺蟲劑殘毒帶入保護區，因此保護區河水里的殺蟲劑殘毒正日益增多。既然地下水和地表水都已被殺蟲劑和其他化學藥物污染，那么就存在著一種危險，即不僅有毒物而且還有致癌物質也正在進入公共用水。國家癌癥研究所的惠帕教授已經警告說：“由使用已被污染的飲水而引起的致癌危險性，在可預見的未來將引人注目地增長?！辈⑶覍嶋H上于五十年代初在荷蘭進行的一項研究已經為污染的水將會引起癌癥危險這一觀點提供了證據。大量使用含砷殺蟲劑可以使上述情況很容易地再度發生。在這些地區的土壤也變得有毒了。帶著一部分砷的雨水進入小溪、河流和水庫，同樣也進入了無邊無際的地下水的海洋。布里吉博士說：“更加清楚不過的是，我們正走上一條危險之路。依賴殺蟲劑這樣的武器來消滅昆蟲足以證明我們知識缺乏，能力不足，不能控制自然變化過程，因此使用暴力也無濟于事。在這里，科學上需要的是謙虛謹慎，沒有任何理由可以引以自滿?！保ㄕ幾岳偾袪枴たㄟd《寂靜的春天》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.合成化學藥物并非自然物質，它出現于二十世紀四十年代，這類人造物質的大量使用對地球水資源造成巨大污染。B.人們在森林中噴灑化學藥物，主觀上是為了讓土地免受蟲災，但客觀上導致了當地的河流以及地下水遭到污染。C.科羅拉多州某工廠排出的有毒化學藥物滲入地下，再經地下水傳播，污染了約二里外的農場的井水，導致當地人、畜病倒。D.“大量使用含砷殺蟲劑可以使上述情況很容易地再度發生”中的“上述情況”，是指被污染的水源引發癌癥的危險情況。2.下列對作者在文中所用材料的理解，不正確的一項是（）A.第二段引用愛拉森教授的話，意在表明人類雖然制造了化學藥物，但對化學藥物的特點及其對人類的危害尚不清楚。B.第三段以潘斯拉瑪亞一個果園區的飲用水樣致魚死亡的實驗為例，說明化學藥物的使用已經讓人類的飲用水不再安全。C.國家野生生物保護區發現成百只已死或將死的鳥的體內有殺蟲劑殘毒，作者以此證明當地地表水已遭化學藥物污染的事實。D.文章結尾引用布里吉博士的話，稱“使用暴力也無濟于事”，“暴力”是指人類在消滅昆蟲時不計后果地使用殺蟲劑。3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.地球淡水資源十分珍貴，人類本應倍加珍惜，可是濫用化學藥品這種短視行為使得人們對于淡水資源的利用變得更加困難。B.相比地表水污染，地下水大面積污染的威脅更令人不安，因為地下水很難被封閉和隔絕，總是處于運動中，其造成的污染范圍更大。C.第六段通過連續發問，表明了作者對科羅拉多農場以外的公共用水是否已受污染尚不知曉，這體現了作者嚴謹的寫作態度。D.文章用許多文字解說化學藥物對于地球水資源的污染，而最終的指向則是這些化學污染物會對包括人類在內的生命構成威脅。4.人工合成化學藥物的使用使污水凈化工作面臨哪些困難？請根據材料簡要概括。5.科學論文發表時，一般會在正文前加一段摘要，讓讀者迅速了解文章關鍵內容。請為本文寫一段摘要，簡要說明文章的主要內容和寫作意圖，不超過120個字，不作格式要求。【答案】1.A2.A3.C4.①采用常規化驗方法難以將它們與其他廢物進行區分。

②通常的處理過程難以對其進行分解。

③污染物相互作用，生成的新物質難以被識別。5.摘要：本文針對化學藥物被廣泛使用的現象，具體分析合成化學污染物通過地下水和地表水的運動擴散過程，以實例說明水體污染給人類和生態系統帶來的嚴重威脅，呼吁人們加強對化學藥物的控制。【解析】【1題解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“它出現于二十世紀四十年代”錯誤。原文說“正如我們所知道的，這些合成化學藥物的大量生產始于二十世紀四十年代”，意思是這些化學藥物大量生產始于二十世紀四十年代，并不意味著它在此之前沒有出現。故選A?！?題解析】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。A.“但對化學藥物的特點及其對人類的危害尚不清楚”錯誤。馬薩諸塞州工藝學院的盧佛·愛拉森教授說：“我們還沒有開始認識那是些什么東西。它們對人會有什么影響，我們也不知道”，“那”指代上文所說的在河流里各種污染物相互化合而產生的“新物質”，而非人類自己制造的化學藥物。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。C.“表明了作者對科羅拉多農場以外的公共用水是否已受污染尚不知曉”錯誤。由該段第一句“科羅拉多農場及其莊稼受害的故事具有普遍的重要意義”可知，作者是以科羅拉多農場為例來說明公共用水遭受污染的事實，連續兩次發問是在提醒讀者思考與注意，并非作者“尚不知曉”。故選C。【4題解析】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。由“當它們和家庭廢物以及其他廢物充分混合流入同一水體時，這些化學藥物用污水凈化工廠通常使用的分析方法有時候根本化驗不出來”可以概括出“采用常規化驗方法難以將它們與其他廢物進行區分”；由“大多數的化學藥物非常穩定，采用通常的處理過程無法使其分解，更為甚者是它們常常不能被辨認出來”可以概括出“通常的處理過程難以對其進行分解”；由“在河流里，真正不可思議的是各種污染物相互化合而產生了新物質”可以概括出“污染物相互作用，生成的新物質難以被識別”。【5題解析】本題考查學生語言表達之寫摘要的能力。給文章寫摘要，需要對文章主體內容進行高度概括，把握要點。題目要求從“主要內容”“寫作意圖”兩方面來擬寫。主要內容：“控制昆蟲、嚙齒類動物或雜草的各種化學藥物的使用現正日益助長這些有機污染物的產生”“在整個水污染的問題中，再沒有什么能比地下水大面積污染的威脅更使人感到不安”“當然，不僅僅是地下水被污染了，而且地表流動的水，如小溪、河流、灌溉農田的水也都被污染了”，本文針對化學藥物被廣泛使用的現象，具體分析合成化學污染物通過地下水和地表水的運動擴散過程。寫作意圖：“這些保護區的工作人員曾在提爾湖和南克拉瑪斯湖撿到了成百只已經死了的或奄奄一息的鳥。經過分析，發現它們體內含有與毒劑DDD和DDE同類的殺蟲劑殘毒。保護區的管理人認為水流往返灌溉經過大量噴藥的農田把這些殺蟲劑殘毒帶入保護區，因此保護區河水里的殺蟲劑殘毒正日益增多”“既然地下水和地表水都已被殺蟲劑和其他化學藥物污染，那么就存在著一種危險，即不僅有毒物而且還有致癌物質也正在進入公共用水”“在這里，科學上需要的是謙虛謹慎，沒有任何理由可以引以自滿”，以實例說明水體污染給人類和生態系統帶來的嚴重威脅，呼吁人們加強對化學藥物的控制。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子〖備注〗茅盾林先生的鋪子里新換過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價照碼九折”的紅綠紙條，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉鎮上洋廣貨店的“旺月”。十點多鐘，趕市的鄉下人一群一群的在街上走過了，林先生坐在賬臺上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉下人，又帶睄著自己鋪子里的兩個伙計，兩個學徒，滿心希望貨物出去，洋錢進來。但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來！林先生趕到柜臺前睜大了妒忌的眼睛看著斜對門的同業裕昌祥。這時又有七八人一隊的鄉下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪著頭看那些掛著的洋傘。林先生猛轉過臉來，一對嘴唇皮立刻嘻開了，他親自兜攬這位意想中的顧客了：“喂，阿弟，買洋傘么？便宜貨，一只洋傘賣九角！看看貨色去。”一個伙計已經取下了兩三把洋傘，立刻撐開了一把，熱剌剌地塞到那年青鄉下人的手里。那年青的鄉下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴巴。他回過頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘攧了一攧，似乎說：“買一把罷？”老頭子卻老大著急地吆喝道：“阿大！你昏了，想買傘！一船硬柴，一股腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去吃，哪有錢來買傘！”林先生苦著臉，踱回到賬臺里，渾身不得勁兒。他知道不是自己不會做生意，委實是鄉下人太窮了，買不起九毛錢的一頂傘。他偷眼再望斜對門的裕昌祥，也還是只有人站在那里看，沒有人上柜臺買。裕昌祥左右鄰的生泰雜貨店萬牲糕餅店那就簡直連看的人都沒有半個。一群一群走過的鄉下人都挽著籃子，但籃子里空無一物。林先生勉強安慰著，他悶悶地踱了幾步。所有推廣營業的方法都想遍了，覺得都不是路。生意清淡，早已各業如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒有法子。這下午照例和上午顯然不同：街上并沒很多的人，但幾乎每個人都相識。林先生靠在柜臺上，用了異常溫和的眼光迎送這些慢慢地走著談著經過他那鋪面的本鎮人。他時常笑嘻嘻地迎著常有交易的人喊道：“呵，××哥，到清風閣去吃茶么？小店大放盤，交易點兒去！”有時被喚著的那位居然站住了，走上柜臺來，于是林先生和他的店員就要大忙而特忙，異常敏感地伺察著這位未可知的顧客的眼光，瞧見他的眼光瞥到什么貨物上，就趕快拿出那種貨物請他考校。林小姐站在那對蝴蝶門邊看望，也常常被林先生喚出來對那位未可知的顧客叫一聲“伯伯”。小學徒送上一杯便茶來，外加一枝小聯珠。在價目上，林先生也格外讓步；遇到那位顧客一定要除去一毛錢左右尾數的時候，他就從店員手里拿過那算盤來算了一會兒，然后不得已似的把那尾數從算盤上撥去，一面笑嘻嘻地說：“真不夠本呢！可是老主顧，只好遵命了。請你多做成幾筆生意罷！”整個下午就是這么張羅著過去了。連現帶賒，大大小小，居然也有十來注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快?？斓缴蠠魰r候，林先生核算這一天的“流水賬”；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的“大放盤”確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上。他呆了一會兒，又開了賬箱，取出幾本賬簿來翻著打了半天算盤；賬上“人欠”的數目共有一千三百余元，本鎮六百多，四鄉七百多；可是“欠人”的客賬，單是上海的東升字號就有八百，合計不下二千哪！林先生低聲嘆一口氣，覺得明天以后如果生意依然沒見好，那他這年關就有點難過了。他望著玻璃窗上“大放盤照碼九折”的紅綠紙條，心里這么想：“照今天那樣當真放盤，生意總該會見好；虧本么？沒有生意也是照樣的要開銷。只好先拉些主顧來再慢慢兒想法提高貨碼……要是四鄉還有批發生意來，那就更好！——”突然有一個人來打斷林先生的甜蜜夢想了。這是五十多歲的一位老婆子，顫巍巍地走進店來，手里拿著一個小小的藍布包。林先生猛抬起頭來，正和那老婆子打一個照面，想躲避也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“朱三太，出來買過年東西么？請到里面去坐坐?！⑿?，來扶朱三太?！蹦侵烊B連搖手，就在鋪面里的一張椅子上坐了，鄭重地打開她的藍布手巾包，她的癟嘴唇扭了幾扭，正想說話，林先生早已一手接過那折子，同時搶先說道：“我曉得了。明天送到你府上罷?！薄芭?，哦；十月，十一月，十二月，一總是三個月，三三得九，是九塊罷？——明天你送來？哦，哦，不要送，讓我帶了去。嗯！”朱三太有三百元的“老本”存在林先生的鋪里，按月來取三塊錢的利息，可是最近林先生卻拖欠了三個月，原說是到了年底總付，明天是送灶日，老婆子要買送灶的東西，所以親自上林先生的鋪子來了?？此枪膳て鹆艘粚ΠT嘴唇的勁兒，光景是錢不到手就一定不肯走。林先生抓著頭皮不作聲。這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個月來生意清淡，每天賣得的錢僅夠開伙食，付捐稅，不知不覺地拖欠下來了。“好，好，帶了去罷，帶了去罷！”林先生終于斗氣似的說，聲音有點兒哽咽。他跑到賬臺里，把上下午賣得的現錢歸并起來，又從腰包里掏出一個雙毫，這才湊成了八塊大洋，十角小洋，四十個銅子（當時，十角小洋和四十個銅子相當于一塊大洋），交付了朱三太。他忍不住嘆一口氣，異想天開地打算拉回幾文來；他勉強笑著說：“三阿太，你這藍布手巾太舊了，買一塊老牌麻紗白手帕去罷？我們有上好的洗臉手巾，肥皂，買一點兒去新年里用罷。價錢公道！”“不要，不要；老太婆了，用不到。”朱三太連連擺手說，把折子藏在衣袋里，捧著她的藍布手巾包徑自去了。（有刪改）〖備注〗《林家鋪子》創作于1932年，講述的是20世紀30年代江南杭嘉湖地區林先生經營小店鋪的故事。林先生雖再三努力，苦苦掙扎，但最終還是破產了。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.林先生親自兜攬，但一上午也沒做成生意，斜對門的裕昌祥、生泰雜貨店的狀況與林家鋪子的狀況形成對比，突出了林家鋪子的窘況。B.文中的人物描寫生動傳神，如寫林先生“眼睛里冒出火來”的神態，如寫朱三太“把折子藏在衣袋里”“捧著她的藍布手巾包”的動作。C.文章按照時間先后順序描繪了林先生一天的生意狀況，既反映了當時的社會現狀，又敘寫了林先生付出的努力，塑造了林先生的形象。D.文中的人物語言具有濃厚的地方色彩和鮮明的個性特征，不僅展示了地方風情，刻畫了鮮明的人物形象，還豐富了故事內容。7.關于文中朱三太要利息的部分，下列說法不正確的一項是（）A.林先生看到朱三太，非常明白她來的目的，并主動讓阿秀來扶朱三太，討好朱三太。B.林先生經營困難，但最終還是給了朱三太九塊錢的利息，可以看出他的誠實和善良。C.文中寫林先生“湊成”九塊錢與《孔乙己》中寫孔乙己“摸”出幾文錢都頗具意味。D.林先生向朱三太推銷手帕，但朱三太拒絕購買，這體現了朱三太的圓滑，她不上當。8.在一天中，林先生的心情經歷了怎樣的變化過程？請簡要說明。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：時代·精明·艱難。乙組提出一個關鍵詞：生存。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。【答案】6.A7.D8.①生意剛開始，林先生看到來往的人群而充滿希望；在人們只看而不買東西時感到失望。②當人們去斜對面的店鋪時他心中有恨，發現他們也不買東西時勉強感到安慰。③下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發現營業額有限，感到惆悵。④朱三太來要利息，拿走了九塊錢，他感到無奈而痛苦。9.甲組答案示例：①在那個特定的時代，經濟凋敝，市場蕭條，人們無錢消費，店鋪生意難做。②林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經營方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。③林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息。乙組答案示例：①林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理；采取靈活的經營方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。②但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營業額有限，還有人賒賬。三個月來生意清淡，還要承擔捐稅和債務利息，店鋪的生存艱難，難以持續。③當時人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉下人只在集市上看看?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。A.“形成對比，突出了林家鋪子的窘況”分析不當，這些店鋪的生意都不好，突出了當時社會凋敝，市場蕭條，人們沒錢消費。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。D.“這體現了朱三太的圓滑，她不上當”不合文意，根據原文可知朱三太的利息是有用途的，這不能體現她圓滑，不上當。故選D。【8題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象和心理變化的能力。①結合“十點多鐘，趕市的鄉下人一群一群的在街上走過了，林先生坐在賬臺上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉下人，又帶睄著自己鋪子里的兩個伙計，兩個學徒，滿心希望貨物出去，洋錢進來。但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來!”可知，生意剛開始，林先生看到來往的人群而充滿希望;在人們只看而不買東西時感到失望。②結合“林先生趕到柜臺前睜大了妒忌的眼睛看著斜對門的同業裕昌祥”“林先生勉強安慰著，他悶悶地踱了幾步”可知，當人們去斜對面的店鋪時他心中有恨，發現他們也不買東西時勉強感到安慰。③結合“整個下午就是這么張羅著過去了。連現帶賒，大大小小，居然也有十來注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快”“快到上燈時候，林先生核算這一天的‘流水賬’；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開銷都沒著落，官利更說不上”可知，下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發現營業額有限，感到惆悵。④結合“林先生終于斗氣似的說，聲音有點兒哽咽”可知，朱三太來要利息，拿走了九塊錢，他感到無奈而痛苦?！?題解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。甲組答案示例：①結合“但是這些鄉下人看了一會，指指點點夸羨了一會，竟自懶洋洋地走到斜對門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長了脖子，望到那班鄉下人的背影，眼睛里冒出火來。他恨不得拉他們回來!”“所有推廣營業的方法都想遍了，覺得都不是路。生意清淡，早已各業如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒有法子”可知，在那個特定的時代，經濟凋敝，市場蕭條，人們無錢消費，店鋪生意難做。②結合“林先生的鋪子里新換過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許