部審人教版八年級數學下冊聽評課記錄18.2.3第2課時《正方形的判定》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：18.2.3第2課時《正方形的判定》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節課的正方形性質，自然引入本節課的正方形判定定理。這種方式有助于鞏固學生的知識，為新課的學習打下基礎。

展開階段，張華老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授正方形判定定理時，老師語言簡潔明了，板書清晰。同時，老師還組織學生進行討論，讓同學們通過互相交流來加深對知識的理解。在實驗環節，老師讓學生動手操作，觀察正方形的特點，從而加深對正方形判定定理的理解。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了正方形判定定理的關鍵點。在布置作業時，老師根據學生的實際情況，設置了不同難度的題目，旨在讓每個同學都能在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中。學生回答問題時，老師能夠耐心傾聽，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。同學們在討論和實驗環節，能夠積極發言，展示自己的觀點。學生之間的合作學習效果良好，大家能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設定的目標是讓學生掌握正方形的判定定理，并能夠運用該定理解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們理解了正方形的判定方法，并能運用所學知識進行相關問題的解答。

2.知識掌握

學生們對正方形的判定定理的理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生們能夠準確地復述定理，并能用簡潔的語言解釋其含義。此外，學生們對正方形判定定理的應用也掌握得較好，他們在實驗和練習環節能夠正確地運用定理解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師在課堂上鼓勵學生們積極思考，勇于發表自己的觀點，這有助于培養學生的自信心和批判性思維能力。同時，通過實驗和合作學習，學生們能夠培養合作精神和團隊意識，這對于他們的全面發展具有重要意義。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。最突出的優點是教師注重學生的主體地位，充分調動了學生的積極性，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂提問環節可以更加深入，引導學生進行思考，提高學生的批判性思維能力。其次，在實驗環節，可以增加學生動手操作的機會，讓學生更加直觀地感受正方形的判定定理。此外，教師還可以通過課后跟進，了解學生對知識的掌握情況，及時調整教學方法。

3.后續跟蹤

為了進一步提升教學質量，我建議進行后續聽課