冀教版數學七年級上《有理數的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：有理數的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習導入的方式引入新課，有效地激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論等，使學生能夠從不同角度理解和掌握有理數的除法。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，合作學習情況良好，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律狀況進行了有效管理，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課程中設定了明確且適切的教學目標，涵蓋了有理數除法的基本概念、運算規則以及實際應用。通過課堂觀察和課后作業的分析，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對有理數的除法有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對有理數除法的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運用除法規則進行計算，并對除法的本質有了深刻的認識。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立解決一些實際問題，展現了良好的應用能力。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、問題解決能力和團隊合作精神。他鼓勵學生積極思考、提問和交流，使學生在學習過程中獲得了成就感和自信心。通過本節課的學習，學生不僅掌握了知識，還培養了積極的學習態度和價值觀，促進了學生的全面發展。

總體來說，張偉教師在本次課堂教學中表現出色，教學效果良好。學生對有理數的除法有了深入的理解和掌握，同時也培養了積極的學習態度和價值觀。建議張教師在今后的教學中繼續保持良好的教學態度和方法，關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣和潛能，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，我對張偉教師的課堂教學整體印象良好。他憑借扎實的專業知識、清晰的教學思路和豐富的教學手段，有效地引導學生掌握了有理數的除法。課堂上，張教師注重啟發學生思考，激發了學生的學習興趣，使他們在積極參與中獲得了知識和技能的提升。

本節課最突出的優點是張教師對課堂節奏的控制和教學方法的選擇。他能夠根據學生的實際情況，靈活運用講授、討論等多種教學方法，使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議：

盡管張教師的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和發現問題，提高他們的解決問題的能力。此外，針對不同學生的學習需求，張教師可以適當調整教學策略，給予學困生更多的關注和幫助，提高他們的學習效果。

為了進一步提升教學質量，張教師可以：

（1）深入研究教材，明確教學目標，確保教學內容與學生實際需求相結合；

（2）注重培養學生的自主學習能力，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動；

（3）加強課堂反饋，關注學生的學習進步，及時調整教學策略；

（4）積極參加教研活動，學習借鑒他人的優秀教學經驗，不斷提升自身教學水平。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里，繼續對張教師的課堂進行聽課評價。同時，我將組織教研組的同事們一起討論，共同為張教師提供教學上的支持和幫助。我們還將定期了解張教師在教學上的需求和困惑，針對性地提供指導和幫助，以