聽評課記錄表初三化學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：初三化學(xué)

班級/年級：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5章《金屬的化學(xué)性質(zhì)》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的金屬腐蝕實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，李老師采用了講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授金屬的化學(xué)性質(zhì)時，李老師生動形象，舉例生動，使得抽象的知識點變得易于理解。同時，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、在思考中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，李老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了金屬的化學(xué)性質(zhì)的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗器材等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，能夠運用所學(xué)知識解釋一些生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)。他們在課堂上的討論和回答問題表現(xiàn)出對金屬的化學(xué)性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識解釋金屬腐蝕的原因。

2.知識掌握：

學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出金屬腐蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式，以及不同金屬的活潑性等知識點。同時，學(xué)生在實驗操作中也能夠正確進(jìn)行，顯示出對實驗技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，李老師還通過金屬腐蝕的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對金屬腐蝕現(xiàn)象的好奇心和學(xué)習(xí)熱情得到提升。此外，李老師在課堂上強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生意識到化學(xué)實驗中應(yīng)該注意安全，遵循環(huán)保原則，這對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師這節(jié)課的整體印象是非常深刻的。李老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方法和有效的課堂管理，使得這節(jié)化學(xué)課變得生動有趣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，通過實驗和小組討論的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如播放相關(guān)的視頻或動畫，以更生動的方式吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，以提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對李老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助李老師成長：組織教師培訓(xùn)，提