聽評音樂課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：小學(xué)五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：音樂鑒賞之《梁祝》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對本次課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，課前已準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源，包括教材、圖片、多媒體等，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以一首《梁祝》的鋼琴曲導(dǎo)入新課，曲子悠揚(yáng)動(dòng)聽，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，使他們迅速進(jìn)入音樂課堂的氛圍。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、示范、討論等多種教學(xué)方法。她首先向?qū)W生們介紹了《梁祝》的背景、作曲家和演奏家，然后詳細(xì)講解了曲目的結(jié)構(gòu)、音樂特點(diǎn)和演奏技巧。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對這首曲子的理解和感受，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道相關(guān)的作業(yè)：請學(xué)生們回家后，欣賞《梁祝》小提琴版，并寫下自己的感受。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，她注重傾聽學(xué)生的想法，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生們在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對音樂課程的喜愛。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。在時(shí)間分配上，張老師合理規(guī)劃，使課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、鋼琴等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生們了解《梁祝》的背景、作曲家和演奏家，掌握曲目的結(jié)構(gòu)、音樂特點(diǎn)和演奏技巧，并能夠欣賞并表達(dá)自己對這首曲子的理解和感受。通過課堂的講授、示范、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說出《梁祝》的背景、作曲家和演奏家，對曲目的結(jié)構(gòu)、音樂特點(diǎn)和演奏技巧有一定的了解。但在部分細(xì)節(jié)方面的掌握程度不夠深入，如樂曲中的某些特定樂器的演奏技巧等，可能需要張老師在后續(xù)課程中進(jìn)行進(jìn)一步的講解和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張老師通過講解《梁祝》背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂所傳達(dá)的情感，使學(xué)生們對音樂作品有了更深入的理解和感悟。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感受，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和欣賞音樂的能力。然而，在價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，本節(jié)課的內(nèi)容并未涉及到太多，這是今后教學(xué)中可以進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)音樂課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程得當(dāng)，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生對音樂技能的掌握，例如在演奏環(huán)節(jié)可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)樂器的演奏，從而提高他們的實(shí)際操作能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律性，例如通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生們更好地遵守紀(jì)律，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行跟進(jìn)，以了解她根據(jù)我的建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)情況。我計(jì)劃定期聽課，并提供定期的反饋和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我建議學(xué)校為張老師提供更多的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓她能夠不斷更