吉林省八年級數學下冊19矩形菱形與正方形19.3正方形19.3.2正方形聽評課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：吉林省八年級

教學主題或章節：19矩形菱形與正方形19.3正方形19.3.2正方形

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。他利用多媒體展示了正方形的圖片，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了正方形的性質和判定方法，并通過例題讓學生鞏固所學知識。在討論環節，學生積極參與，提出了自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量作業，以便學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中。他鼓勵學生發表自己的觀點，對學生的回答給予及時反饋，提高了學生的參與度。學生反應積極，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性，專注聽講。他們積極參與討論，與同學合作完成練習題，表現出較高的學習興趣。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體展示了正方形的圖片和動畫，直觀地演示了正方形的性質和判定方法，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握正方形的性質和判定方法，以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對正方形的性質和判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地描述正方形的性質，如四條邊相等、四個角都是直角等。同時，學生們也能夠記住正方形的判定方法，并能運用這些方法判斷一個四邊形是否為正方形。在技能的掌握程度上，學生們能夠在教師的引導下，運用所學知識解決一些與正方形相關的問題，如計算正方形的面積、周長等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講解正方形的性質和應用，張老師引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和好奇心。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發展。

四.總結與建議

1.總體評價

在本節課中，張老師的教學過程設計得當，教學方法靈活多樣，有效地促進了學生對正方形知識的掌握。課堂上，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，體現了學生的主體地位。張老師對學生的引導和反饋也恰到好處，使得學生能夠更好地理解和運用所學知識。最突出的優點在于張老師能夠結合生活實際，讓學生體會到數學的實用性，激發了學生對數學的興趣。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授正方形性質時，可以更加詳細地解釋一些概念，讓學生有更深入的理解。其次，課堂上的互動可以更多一些，讓學生有更多的機會發表自己的觀點，提高他們的思考能力。最后，張老師可以適當增加一些拓展練習，讓學生在運用所學知識解決問題的同時，進一步提高他們的數學思維能力。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學效果，建議在后續的課程中，張老師可以繼續關注學生的學習情況，對存在的問題進行針對性的指導