新人教版七年級數學上冊3.4《一元一次方程的應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.4《一元一次方程的應用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師選擇了適宜的教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握一元一次方程的應用。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問和回答問題時與學生保持良好的眼神交流，關注學生的反應。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間進行了有效的合作學習，組內討論積極，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生掌握一元一次方程的應用，并能解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生能達到這一目標，他們在教師的引導下，能夠運用一元一次方程解決一些簡單的實際問題，表現出對知識的理解和應用能力。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和課后作業中可以看出，學生們對一元一次方程的基本概念、解法以及應用有了較為清晰的認識和掌握。他們能夠熟練地列出方程，并運用解法求解。但在實際應用中，部分學生對問題的分析能力有待提高，需要教師在后續教學中繼續加強訓練。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與討論和問題解決。這使得學生在學習過程中保持積極的態度，樂于探索和嘗試。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學在生活中的重要性，有助于培養他們的應用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，張教師成功地完成了教學目標，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所收獲。但在知識應用能力的培養上，仍需加強。建議張教師在后續教學中，繼續關注學生的實際問題解決能力培養，提高他們的數學思維能力。同時，注重情感態度價值觀的教育，培養學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養，對教材內容掌握透徹，教學目標明確。他運用多種教學方法，有效地激發了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和應用。課堂紀律良好，學生參與度高，表現出積極的學習態度。總體來說，本節課的優點在于教學目標明確，教學方法多樣，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂提問時，可以更多地關注學生的思考過程，引導學生進行深入的思考和討論。其次，對于部分學生的實際問題解決能力較弱的問題，建議教師在課后組織一些輔導活動，針對性地進行訓練和指導。此外，教師可以利用現代教育技術，提供更多的學習資源和途徑，幫助學生鞏固知識，提高應用能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師在改進措施實施后的教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過組織教研活動、集體