七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》說課稿2冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《蟋蟀》為教學內容，旨在引導學生通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解課文內容，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，通過學習課文中的修辭手法和表達技巧，培養學生運用語言文字的能力，為后續的寫作訓練打下基礎。核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的興趣和認同感，通過學習《蟋蟀》這篇古文，感受古人借物抒情的表達方式。

2.提升學生的審美鑒賞能力，引導學生從語言、結構、情感等方面欣賞古文的魅力。

3.增強學生的文化自信，通過學習古文，了解中華文化的博大精深，激發學生對傳統文化的熱愛。學情分析七年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在語文學習方面，他們對古文有一定的興趣，但受限于閱讀量和生活經驗，對古文的理解往往停留在字面意思，缺乏深入思考和情感體驗。在知識層面上，學生對文言文的基本語法和詞匯有一定了解，但運用能力有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析能力和表達能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的導入，激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。

2.通過合作學習、小組討論等方式，提高學生的參與度和互動性。

3.通過對《蟋蟀》這篇古文的分析，幫助學生逐步提升閱讀理解能力和分析能力。

4.通過課堂練習和寫作活動，鍛煉學生的表達能力，培養他們的文學素養。

5.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級下冊語文教材。

2.輔助材料：準備與《蟋蟀》相關的古文背景資料、作者介紹、古文朗讀音頻及與蟋蟀相關的圖片和視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備必要的筆、紙等書寫工具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示蟋蟀的圖片，引導學生觀察蟋蟀的外形和生活習性，激發學生對課文的好奇心。

-提問：你們知道蟋蟀在中國傳統文化中有什么象征意義嗎？

-學生回答后，教師簡要介紹蟋蟀在中國文化中的地位，引出本節課的主題——《蟋蟀》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生初步感知課文內容。

-分析課文結構，引導學生理解課文層次。

-通過提問，引導學生關注課文中的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人等。

-分析作者借蟋蟀抒發的情感，引導學生體會古人對自然界的熱愛和對生活的感悟。

-結合生活實際，引導學生思考課文內容對現代生活的啟示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你認為《蟋蟀》這篇文章的主題是什么？

2.文章中有哪些修辭手法？請舉例說明。

3.你從《蟋蟀》這篇文章中學到了什么？

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-引導學生總結學習《蟋蟀》的方法，如關注修辭手法、體會作者情感等。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自己的文學素養。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀課外古文，如《蟬》、《鶴》等，了解古人對自然界的觀察和感悟。

-按照本節課學習的方法，嘗試對課外古文進行分析和鑒賞。

-撰寫一篇關于《蟋蟀》的讀后感，表達自己的感悟和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代文學中的昆蟲意象：介紹中國古代文學中常見的昆蟲意象，如蟬、蝶、蜻蜓等，以及這些意象在文學作品中的象征意義。

-蟋蟀文化：介紹蟋蟀在中國傳統文化中的地位，包括蟋蟀的養殖、比賽以及與詩詞、音樂等藝術形式的關系。

-古代農事活動與自然觀察：介紹古代農民通過觀察自然現象來指導農事活動的習慣，以及這種習慣對文學創作的影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線電子書資源，閱讀更多與昆蟲相關的文學作品，如《詩經》中的昆蟲詩篇，以及唐代詩人杜甫的《螢火》等。

-鼓勵學生參與或觀看蟋蟀比賽，了解蟋蟀文化，并嘗試撰寫觀察報告或感想文章。

-建議學生參與校園的自然觀察活動，如校園昆蟲觀察小組，通過實際觀察學習昆蟲的習性，并記錄觀察日記。

-引導學生通過繪畫、寫作等形式，創作與昆蟲或自然主題相關的藝術作品，如以蟋蟀為主題的詩歌、故事或繪畫。

-組織學生開展古詩詞鑒賞活動，選擇與自然或昆蟲相關的古詩詞，進行集體朗讀和討論，提升文學鑒賞能力。

-建議學生利用網絡資源，觀看與自然和昆蟲相關的紀錄片，如《自然的力量》、《昆蟲記》等，拓寬視野，增加知識儲備。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找自然觀察點，定期記錄自然變化，如季節更替、植物生長等，培養對自然的熱愛和責任感。

-組織學生進行文學創作比賽，以昆蟲或自然為主題，激發學生的創造力和想象力，提高寫作能力。板書設計①本文重點知識點：

-文章主題：借蟋蟀抒發情感，表達對自然的熱愛和對生活的感悟。

-文學體裁：古文，屬于抒情類作品。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點詞句：

①“秋蟬鳴于高樹，蟋蟀鳴于疏籬。”（描繪景物，表現季節變化）

②“蟬鳴凄切，蟋蟀悲鳴。”（運用擬人，表達情感）

③“朝露暮霜，蟋蟀猶在。”（比喻，象征堅韌不拔）

③教學步驟：

-引入課題，板書標題《蟋蟀》。

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