超聲檢查技術課程說課滄州醫學高等專科學校醫學技術系張曉玲教學分析教學策略教學過程教學反思教學分析教學策略教學過程教學效果教學分析教材分析所用教材《超聲檢查技術》周進祝主編人民衛生出版社知識架構，理論基礎，實踐應用教材作用講述內容超聲檢查技術課程教學策略教學過程教學效果教學分析學情分析學生專業基礎知識高職高專影像技術專業，大二學生。計算機、思想政治的素質基礎和解剖、生理、病理等專業基礎。優勢不足1、學習過較全面的專業基礎相關知識2、有較清晰的學習動機3、計算機操作熟練，愿意嘗試新方法1、學習主動性差2、學習方式方法陳舊3、專業知識相對較為枯燥，遺忘較多教學策略教學過程教學效果教學分析課程定位課程定位專業核心課程，以技能掌握為主，識記重點內容，讓學生熟練操作方法，并對臨床疾病有特殊的思維邏輯。原理方法實踐應用教學策略教學過程教學效果教學分析課程特點3個特點本課程的三個特點緊扣大綱緊貼專業靈活運用遵循“必須，夠用”的原則，依據崗位職責調研制定課程標準突出超聲檢查技術專業特點，安排教學內容，選擇教學方式方法緊密結合臨床超聲檢查技術應用，解決實際問題教學策略教學策略教學過程教學效果教學分析教學目標情感價值觀過程與方法知識與技能初步培養學生運用基礎理論解決臨床實踐的能力。通過案例分析、實踐演練等方式，鍛煉超聲檢查的技能技巧1、激發學生主動完善職業素養；2、培養學生對崗位的熱愛。教學策略教學過程教學效果教學分析重點與難點教學重點教學難點超聲基本操作技能和各系統超聲檢查特點將所學技能應用于實踐，解決實際問題突破難點的關鍵：強化理論與實際的聯系。教學策略教學過程教學效果教學分析教法與學法教學目標合作探究實踐演練案例分析法講解示范法教、學、做一體化啟發引導法教師主導學生主體教學策略教學過程教學效果教學分析信息化教學資源教材、教輔網絡資源課程情景模擬小組討論頭腦風暴案例教學自助學習自主探究自我創新教學資源教學方法教學目標教學過程教學策略教學過程教學分析課前學習教學反思通過網絡平臺，布置作業，讓同學們搜索相關的資料、視頻和音頻。了解本章內容并思考：如何用超聲表現所見解剖結構？設計意圖：課前自主學習，熟悉本章內容教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思任務導入嘗試探究技能實訓總結回顧成果展示布置作業5分鐘14分鐘50分鐘15分鐘5分鐘1分鐘總計：2課時教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思登錄平臺，查看任務點網站設置任務點，引導學生進行自學.

設計意圖課前自學01任務一：讀導語，明目標幫助學生明確目標，有的放矢地學習。設計意圖任務二：溫舊知，做準備復習解剖生理、斷層解剖、臨床醫學概要等專業基礎知識。設計意圖任務三：看微課，學知識以問題為引領，學生明確自學的方向。微課片尾布置作業微課片頭提出問題設計意圖教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思一、回顧復習，生成新問題梳理鞏固自學知識點，突出教學重點回憶微課學習要點，思考下列問題：（1）檢查前哪些準備更利于圖像的清晰顯示？（2）如何才算標準切面？設計意圖（3）可見哪些疾病？交流探索02二、學習課件，做課堂題目教師的指導為學生自主探究問題創造條件。設計意圖三、交流學習成果學生在交流中學習，在教師點撥中提升。設計意圖小組之間相互評價小組之間互評優點評價對錯優勢互補優秀作品展示欣賞完美呈現教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思分析，交流，思考深化對基礎知識的認識，突出重點，解決難點。設計意圖已知超聲基本概念已知超聲成像原理增加穿透力的措施聯系推算應用解決問題03操作，記錄，點評動手實踐，落實練習基本技能。實踐操作上傳平臺設計意圖教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思效果評價04對學生的帶動性不夠發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位使學生自主探究、合作性學習得到發揮突出創新精神和實踐能力的培養優勢缺點教師講解偏少，部分學生不適應教學策略教學過程教學反思教學分析教學流程借典型例題，理知識脈絡利用一個典型例題，學生進行知識內化。設計意圖總結提升05拓展學習，自我提升可能表現實際表現檢查前準備■平臺領取檢查申請單思考醫師申請檢查目的，評價是否合理，應作何準備■進行實操演練操作過程中思考，該檢查可能表現■完善實操演練實際檢查表現是否與病情相符合，有無更進一步措施使檢查更具診斷意義教學反思教學反思1營造了寬松活躍的氛圍，力求培養學生善學、樂學、活學；亮點2結合專業發展的需要來組織課堂，體現了“做中學、學中做”3注重培養學生的情感，提高學生的專業素養。努力方向技能實訓環節時間緊湊，不是每一個同學都得到實際的鍛煉，在檢查作業時，我關注了每一上傳的視頻反饋回來的學習效果。教學策略教學過程教學反思教學分析您的標題原有知識進行知識建構翻轉課堂豐富教學形式專業知識創設知識背景信息化手段優化教學過程教學相長，相得益彰，反思，讓課堂更豐滿。教學策略教學過程教學反思教學分析教學策略教學過程教學反思教學分析您的標題亮點努力