17松鼠（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本節課以《松鼠》為教學內容，緊密結合五年級上冊統編版語文教材，通過引導學生在閱讀中感受松鼠的可愛形象，培養學生的觀察能力和語言表達能力。教學活動設計注重激發學生興趣，引導學生主動參與，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高語文素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和語文實踐能力。通過學習《松鼠》，學生能夠體會作者對自然生物的觀察與描寫，提升觀察力和想象力；在朗讀中感受語言的韻律美，培養語感；通過合作學習，鍛煉溝通與團隊協作能力，增強文化自信。學情分析五年級學生對自然生物有著濃厚的興趣，他們已經具備了一定的閱讀能力和語言表達能力。在這個年齡段，學生的注意力集中時間相對較長，但易受外界因素干擾。在知識層面，學生對動物類的文章有一定了解，但對細膩的描寫和豐富的想象力可能還缺乏足夠的認識。在能力方面，學生的觀察能力逐步提高，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養。在素質方面，學生具備一定的合作意識和集體榮譽感，但在表達自己觀點時可能存在害羞或猶豫的情況。這些學情特點對《松鼠》這一課的教學有一定的影響，需要在教學中加以關注和引導。例如，在閱讀過程中，教師應鼓勵學生積極參與討論，培養他們的自信心；在寫作練習中，引導學生觀察生活中的細節，激發他們的想象力；在小組合作中，注重培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。通過這些針對性的教學策略，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《語文》五年級上冊統編版、學生練習本。

課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

信息化資源：松鼠圖片、視頻資料、相關文學作品朗讀音頻。

教學手段：多媒體教學、小組討論、角色扮演、實地觀察。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于松鼠的視頻，讓學生初步了解松鼠的形象和生活習性。

2.提問：同學們，你們對松鼠有什么印象？你們知道松鼠有哪些特點嗎？

3.引導學生觀察視頻中的細節，激發他們的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《松鼠》

-學生自由朗讀課文，感受課文中的語言美。

-教師巡視指導，糾正學生的朗讀錯誤。

-學生齊讀課文，教師點評。

2.分析課文結構

-教師引導學生分析課文的段落結構，理解作者的表達方式。

-學生分組討論，分享各自的觀點。

3.體會作者情感

-教師引導學生體會作者對松鼠的喜愛之情，感受作者的情感態度。

-學生分享自己的感受，教師點評。

4.學習寫作手法

-教師講解作者在寫作中運用的修辭手法，如擬人、比喻等。

-學生模仿課文中的寫作手法，進行小練筆。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習朗讀

-學生分組練習朗讀課文，互相點評，提高朗讀能力。

-教師挑選優秀小組進行展示，全班學生共同學習。

2.練習寫作

-學生根據課文內容，以“我喜愛的動物”為題，進行寫作練習。

-教師巡視指導，糾正學生的寫作錯誤。

3.小組討論

-學生分組討論，分享自己最喜歡的動物，并說明原因。

-教師引導討論，關注學生的表達能力和思維發展。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過學習《松鼠》，你們認為作者運用了哪些寫作手法？這些手法有什么作用？

2.提問：你們認為松鼠有哪些特點？為什么作者會喜愛松鼠？

3.提問：如果你們有機會，會想和松鼠做朋友嗎？為什么？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，通過這節課的學習，你們對松鼠有了哪些新的認識？

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

3.教師引導學生思考：在學習過程中，我們如何提高自己的觀察力和想象力？

4.學生討論，教師總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.引導學生關注生活中的自然生物，提高他們的觀察力和想象力。

3.學生分享自己觀察到的動物，教師點評。

教學時間總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《松鼠》一文，學生能夠更好地理解作者對自然生物的觀察與描寫，提高了對文學作品的理解能力。學生在閱讀過程中學會了抓住文章的主旨，理解作者的寫作意圖，并能從文字中感受到作者的情感。

2.語言表達能力增強：學生在學習過程中，通過朗讀、討論、寫作等環節，鍛煉了自己的語言表達能力。他們能夠運用恰當的詞匯和句式，準確、生動地表達自己的觀點和感受。

3.觀察能力提高：通過觀察課文中的細節描寫，學生學會了如何觀察生活中的事物，提高了自己的觀察能力。他們能夠從細微之處發現事物的特點，并能夠用文字描述出來。

4.想象力豐富：在學習《松鼠》的過程中，學生被作者豐富的想象力所吸引，激發了他們的想象力。他們在寫作練習中能夠運用比喻、擬人等修辭手法，創造出富有創意的句子和段落。

5.語文素養提升：通過本節課的學習，學生的語文素養得到了全面提升。他們在語言表達、閱讀理解、寫作能力等方面都有了明顯的進步，為今后的語文學習打下了堅實的基礎。

6.文化自信增強：在學習《松鼠》的過程中，學生了解到了我國豐富的自然資源和生物多樣性，增強了他們的文化自信。他們認識到保護動物、愛護環境的重要性，樹立了正確的生態觀念。

7.團隊協作能力提高：在小組討論和合作寫作的過程中，學生學會了如何與他人溝通、合作，提高了自己的團隊協作能力。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同完成任務。

8.解決問題的能力增強：在學習過程中，學生遇到了一些困難，如理解課文內容、運用寫作手法等。通過教師的引導和同學的互助，他們學會了如何分析問題、解決問題，提高了自己的學習能力。

9.情感態度價值觀培養：通過學習《松鼠》，學生體會到了作者對自然生物的熱愛之情，培養了他們的愛心和責任感。他們學會了關愛動物，珍惜自然資源，樹立了正確的價值觀。

10.信息技術應用能力提升：在本節課中，學生利用多媒體設備、網絡平臺等信息化資源進行學習，提高了他們的信息技術應用能力。他們學會了如何利用網絡獲取信息、進行交流，為今后的學習和發展奠定了基礎。教學反思與改進教學反思與改進是教師不斷成長的重要環節。在《松鼠》這節課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點：

1.教學內容的深度與廣度：在講授新課環節，我發現學生對課文中的細膩描寫和豐富的想象力理解不夠深入。在今后的教學中，我將適當增加對課文內容的深度挖掘，引導學生從不同角度去理解文本，拓寬他們的知識面。

2.學生參與度：在課堂提問和小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為害羞或對課程內容不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多互動式教學方法，如角色扮演、游戲等，激發學生的學習興趣。

3.教學手段的多樣性：在教學過程中，我發現單一的教學手段容易讓學生感到枯燥。為了提高教學效果，我將在今后的教學中嘗試更多樣化的教學手段，如多媒體教學、實地觀察等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.評價方式的多元化：在評價學生時，我主要關注他們的課堂表現和作業完成情況。為了更全面地評價學生的能力，我計劃在今后的教學中采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、寫作練習等，關注學生的全面發展。

5.教學資源的整合：在教學過程中，我發現教學資源的選擇和整合對教學效果有很大影響。為了更好地利用教學資源，我將在今后的教學中更加注重資源的整合，確保教學內容的豐富性和實用性。

6.教學反思的及時性：在課后，我應及時反思教學過程中的得失，總結經驗教訓。為了提高教學反思的效率，我計劃制定一個教學反思記錄表，記錄教學過程中的亮點和不足，以便在未來的教學中不斷改進。

7.學生個性化需求的關注：在教學過程中，我意識到每個學生的學習能力和興趣點不同。為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在今后的教學中采用分層教學，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和任務。

8.家校合作的重要性：學生的成長離不開家庭的支持。為了更好地發揮家校合作的作用，我計劃在今后的教學中加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。板書設計①本文重點知識點：

-松鼠的外形特點：毛茸茸、尾巴大、眼睛亮等。

-松鼠的生活習性：善于攀爬、儲存食物、夜間活動等。

-作者對松鼠的喜愛之情。