章末整合提升第1節自花傳粉、異花傳粉、去雄、母本(♀)、父本(♂)、親本(P)、子一代(F1)、子二代(F2)、雜交(×)、自交(?)、測交、正交、反交、性狀、相對性狀、隱性性狀、顯性性狀、性狀分離、遺傳因子組成、純合子、雜合子、融合遺傳、假說—演繹法、分離定律第2節基因、顯性基因、隱性基因、基因型、表型、自由組合定律、約翰遜第1節1.豌豆是自花傳粉植物,在自然狀態下一般都是純種2.人工異花傳粉過程:去雄→套袋→采集花粉→傳粉→套袋3.雜種后代中同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫作性狀分離4.一對相對性狀的雜交實驗中,F1全部表現顯性性狀,F2性狀分離比為高莖∶矮莖=3∶1,測交后代性狀分離比為高莖∶矮莖=1∶15.純合子自交,子代不發生性狀分離6.假說—演繹法的過程:發現并提出問題→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論7.在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子,隨配子遺傳給后代第2節1.孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中,每一對相對性狀的遺傳都遵循分離定律2.F1產生配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合3.F1共產生4種類型的配子,比例為YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1,雌雄配子結合方式有16種4.F2中黃色∶綠色=3∶1,圓?！冒櫫?3∶15.F2有9種基因型、4種表型,其比例為黃圓∶綠圓∶黃皺∶綠皺=9∶3∶3∶16.F2中純合子有4種,各占116,重組類型為黃皺、綠圓,共占7.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的,在形成配子時,決定同一性狀的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合8.控制相對性狀的基因,叫作等位基因發展路徑基于孟德爾雜交實驗過程的分析,解釋假說—演繹法的基本思路,嘗試在今后的學習與探究中運用假說—演繹法分析和解決問題。問題情境1.“假說—演繹法”是現代生物科學研究中常用的一種科學方法。孟德爾在探索分離定律時,就很好地運用了此種方法,對該方法的敘述錯誤的是 ()A.“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說內容B.“純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,F2中高莖與矮莖的分離比是3∶1”屬于推理內容C.“若F1產生配子時成對的遺傳因子分離,測交后代會出現2種性狀,其比值接近1∶1”屬于演繹過程D.孟德爾測交實驗的結果驗證了他的假說解析:“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說內容,A項正確;“純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,F2中高莖與矮莖的分離比是3∶1”屬于實驗現象,B項錯誤;“若F1產生配子時成對的遺傳因子分離,測交后代會出現2種性狀,其比值接近1∶1”屬于演繹過程,C項正確;孟德爾通過測交實驗驗證了他的假說,D項正確。答案:B素養闡釋孟德爾發現遺傳規律運用了假說—演繹法,其基本步驟:發現并提出問題→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①發現并提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題)。②提出假說(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合)。③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型)。④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型)。⑤得出結論(就是分離定律)。假說—演繹法得出的結論是經過實驗驗證的,是正確的結論。發展路徑認同在科學探究中正確地選用實驗材料、運用數學統計方法、提出新概念以及運用符號體系表達概念的重要性,并嘗試運用到科學探究中。問題情境2.遺傳學的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規律時獲得了巨大成功,關鍵在于他在實驗的過程中選擇了正確的方法。下列不屬于他獲得成功的原因的是()A.先針對一對相對性狀的傳遞規律進行研究,然后再研究多對相對性狀的遺傳規律B.選擇了嚴格自花傳粉的豌豆作為實驗材料C.選擇了多種植物作為實驗材料,做了大量的實驗D.應用統計學的方法對結果進行統計分析解析:孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因有先針對一對相對性狀的傳遞規律進行研究,然后再研究多對相對性狀的遺傳規律;選擇了嚴格自花傳粉的豌豆作為實驗材料;應用統計學的方法對結果進行統計分析。答案:C素養闡釋孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因有以下幾方面:(1)成功地選擇實驗材料:豌豆是自花傳粉植物,自然狀態下一般是純合的;具有許多易于區分的相對性狀;花較大,便于人工操作;子代數量多,實驗結果準確。(2)研究方法由一對相對性狀到多對相對性狀。(3)分析方法利用了統計學的方法對結果進行分析。(4)研究方法利用了假說—演繹法進行科學的實驗。另外,孟德爾在研究過程中提出新概念以及運用符號體系表達概念對其研究的成功也至為關鍵。在今后的學習中,大家要從孟德爾獲得成功的原因中領會選擇材料、運用統計學方法等的重要性,并運用到自己的科學探究中。發展路徑能夠運用分離定律和自由組合定律解釋生活中常見的遺傳現象。問題情境3.鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產青色蛋,康貝爾鴨產白色蛋。為研究鴨蛋蛋殼顏色的遺傳規律,研究者利用這2個鴨群做了5組實驗,結果如下表所示。請回答下列問題。雜交組合第1組第2組第3組第4組第5組康貝爾鴨×金定鴨金定鴨×康貝爾鴨第1組的F1自交第2組的F1自交第2組的F1×康貝爾鴨后代產蛋青色/枚261787628294027301754白色/枚1095810509181648(1)根據第1、2、3、4組的實驗結果可判斷鴨蛋蛋殼的色是顯性性狀。

(2)第3、4組的后代均表現出現象,比例都接近。

(3)第5組實驗結果顯示后代產青色蛋的概率接近,該雜交稱為,用于檢驗。

(4)第1、2組的少數后代產白色蛋,說明雙親中混有雜合子。

(5)運用方法對上述遺傳數據進行分析,可判斷鴨蛋蛋殼顏色的遺傳符合定律,該定律的實質是

。

解析:(1)第1組和第2組中康貝爾鴨與金定鴨雜交,無論是正交還是反交,后代產蛋都幾乎為青色,第3組和第4組分別為第1組和第2組的F1自交,子代出現了性狀分離,且青色比白色多得多,說明青色是顯性性狀,白色是隱性性狀。(2)第3組和第4組分別為第1組和第2組的F1自交,子代出現了不同的性狀,即發生了性狀分離現象,第3組后代的性狀分離比是2940∶1050,第4組后代的性狀分離比是2730∶918,兩者比例都接近3∶1。(3)第5組實驗結果顯示后代產青色蛋的概率接近12,由上述分析可以推出康貝爾鴨是隱性純合子,第5組為第2組的F1與隱性純合子雜交,這種現象稱為測交,用于檢驗F1相關的基因組成。(4)康貝爾鴨是純合子,若親代金定鴨都是純合子,則所產鴨蛋蛋殼的顏色應該都是青色,不會出現白色,而第1組和第2組所產鴨蛋中有少量的白色蛋,說明雙親中混有雜合子金定鴨。(5)本實驗采用了統計學的方法對遺傳數據進行分析,可判斷鴨蛋蛋殼顏色的遺傳受一對等位基因的控制,符合基因分離定律,該定律的實質是在形成配子時,成對的遺傳因子發生分離,答案:(1)青(2)性狀分離3∶1(3)12測交F1相關的基因組成(4)金定鴨(5)統計學基因分離在形成配子時,成對的遺傳因子發生分離,素養闡釋(1)本題以生活中的鴨的種類及所產鴨蛋蛋殼的顏色為載體,運用分