人教部編版道德與法治七年級下冊：4.1《青春的情緒》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：4.1《青春的情緒》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個青春期的真實案例導入新課，引發學生的興趣和思考，起到了良好的導入效果。

展開階段，張老師采用了講授、討論、小組合作等多種教學方法，使學生從不同角度理解和掌握青春期的情緒特點。在講授過程中，張老師語言生動、條理清晰，能夠抓住學生的注意力；在討論環節，張老師鼓勵學生積極發表自己的觀點，培養了學生的思辨能力；在小組合作環節，張老師引導學生進行合作探究，使學生能夠在實踐中掌握知識。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，明確了青春期的情緒調節方法，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的學習情況，針對學生的問題進行有針對性的指導。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在有效的時間內學到更多的知識。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解青春期的情緒特點，掌握情緒調節的方法，培養良好的情緒管理能力。通過張老師的教學，學生們能夠達到預期的學習目標，對青春期的情緒有了更深入的理解，并學會了一些基本的情緒調節技巧。

2.知識掌握

學生們在張老師的指導下，對青春期的情緒知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出青春期的情緒特點，列舉出一些調節情緒的方法，并能夠在實際生活中運用這些方法。此外，學生們還能通過案例分析、討論等方式，展示自己對情緒管理問題的理解和思考。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，更注重培養學生的情感態度和價值觀。通過張老師的教育，學生們能夠認識到情緒管理的重要性，學會以積極的態度面對青春期的挑戰。他們在課堂上展示出對同伴的關心、尊重和理解，表現出良好的團隊合作精神。同時，學生們也在張老師的引導下，逐漸形成正確的價值觀，促進了個人的全面發展。

總體來說，張老師在本節課的教學中，通過明確的教學目標和豐富的教學手段，有效地幫助學生們掌握了青春期的情緒知識，提高了情緒管理能力。同時，教學過程中注重情感態度價值觀的培養，使學生在知識、技能和品德等方面都取得了較好的成果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師執教的《青春的情緒》這一課時留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業知識、豐富的教學經驗和生動的教學方式，成功地吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。整節課下來，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，教學目標得到了很好的實現。最突出的優點是張老師能夠將理論知識與學生的生活實際相結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議

盡管這節課整體上做得很好，但仍有改進的空間。首先，在課堂討論環節，張老師可以進一步鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的思辨能力。其次，在小組合作學習中，可以更加注重學生之間的互動和合作，提高學生的團隊協作能力。此外，張老師在教學過程中可以更多地運用現代教育技術，如多媒體課件、網絡資源等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師的課堂教學進行后續聽課，以跟進改進情況。通過持續的觀察和指導，可以幫助張老師進一步提升教學質量