小學中層領導聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：小學中層領導

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和練習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解分數的加減法。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分數的加減法，引發學生的興趣和思考。展開階段，張老師選擇了多種教學方法，包括講授、討論和練習，讓學生在不同的方式中理解和掌握分數的加減法。結束階段，張老師對分數的加減法進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，注重啟發學生思考，鼓勵學生提問和回答問題。學生參與度較高，反應積極，與老師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習也較為活躍，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生能夠有足夠的時間理解和練習所學知識。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件和教具，使抽象的分數加減法更直觀易懂，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定了學生能夠理解和掌握分數的加減法這一預期學習目標。通過課堂觀察和學生的練習表現來看，大部分學生已經達到了這一目標，他們能夠運用所學的分數加減法知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好，他們能夠正確地計算分數的加減法，并解釋其原理。對于分數加減法的技能掌握程度也較高，學生能夠獨立完成相關的練習題，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。學生的學習態度積極，他們對數學學科產生了濃厚的興趣，并能夠積極主動地參與課堂討論和練習。此外，學生在合作學習中培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠引導學生積極思考和參與課堂。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的分數加減法知識更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以在導入新課時更加生動有趣，利用實際問題或故事引起學生的興趣。其次，可以增加學生之間的互動合作，讓學生在討論和實驗中更好地理解和掌握知識。此外，可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織教師培訓和研討會，提升教師的教學方法和技巧。