部編八年歷史上冊(cè)第16課《毛澤東開辟井岡山道路》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編八年一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課《毛澤東開辟井岡山道路》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，對(duì)教材內(nèi)容有深入的理解。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：李老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示井岡山地形圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注毛澤東開辟井岡山道路的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解毛澤東開辟井岡山道路的過程。在講解過程中，李老師注意引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生在討論中掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)毛澤東開辟井岡山道路的重要意義。布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間能有效開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時(shí)間分配方面，李老師能合理分配課堂時(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的充分思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、地圖等，使抽象的歷史知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，李老師還能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂提問和互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解毛澤東開辟井岡山道路的背景和意義，掌握相關(guān)歷史知識(shí)；通過討論、思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東開辟井岡山道路在我國歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)井岡山道路的背景、過程和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問題，并在討論中表現(xiàn)出較高的思考能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)毛澤東開辟井岡山道路的過程、重要事件和人物有了較為深入的了解，能夠概括和描述相關(guān)歷史現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了合作、思考、分析問題的能力。通過對(duì)毛澤東開辟井岡山道路的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到先烈的偉大事跡，感受到成果的來之不易，從而激發(fā)他們的愛國情懷。同時(shí)，學(xué)生在這一過程中，也學(xué)會(huì)了尊重歷史、珍惜當(dāng)下，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)李老師所授的《毛澤東開辟井岡山道路》這一課的整體印象良好。李老師教態(tài)自然，語言表達(dá)清晰，對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，李老師注重課堂互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，更深入地了解井岡山道路的歷史背景和意義。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，李老師可以注重提問的層次性，設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不牢固的問題，李老師可以在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)對(duì)李老師的課堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。針對(duì)李老師課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，我將提供有針對(duì)性的建