湘教版數學九年級上冊3.6《位似》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：3.6《位似》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對位似概念的引入和講解有明確的步驟。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體課件一應俱全，有利于學生理解和掌握位似知識。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識，引導學生回顧舊知，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式自然且效果良好，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授位似概念時，教師語言簡練、條理清晰，有助于學生理解。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中深化對位似概念的認識。在實驗環節，教師引導學生動手操作，使學生在實踐中感受位似的應用，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了位似的關鍵點。在布置作業時，教師考慮到了學生的個體差異，設置了不同難度的題目，使學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教師的節奏，認真聽講、記錄。學生之間的合作學習效果良好，小組成員相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件設計精美，圖片、動畫和實例等生動形象，有助于學生理解和記憶位似知識。同時，教師還利用多媒體技術展示了一些典型的例題和變式，使學生在學習中不斷鞏固和提高。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了明確的學習目標，并通過教學過程引導學生逐步實現這些目標。從學生的課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對位似概念的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對位似知識點的理解和記憶情況良好，能夠準確地描述位似的概念和性質。在實驗環節，學生能夠動手操作，觀察并分析位似圖形的特征。對于一些典型的例題和變式，學生能夠運用位似知識進行解答，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

教師在本節課的教學中注重培養學生的邏輯思維能力和創新意識，通過討論和實驗等方式激發學生的學習興趣，使學生在探索中體驗到數學的樂趣。同時，教師還鼓勵學生主動參與課堂，培養學生的自主學習和團隊合作能力。這些都有助于促進學生的全面發展，使學生在學習過程中逐漸形成積極的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。教師的教學計劃明確，教學方法多樣，課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過多媒體課件和實驗等方式，使抽象的位似概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授位似概念時，可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在學生討論環節，教師可以適當增加小組之間的互動，鼓勵學生分享彼此的想法，提高學生的合作學習能力。最后，教師可以適當增加一些拓展練習，讓學生在課后進一步鞏固位似知識，提高解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對同一節課進行多次聽課，以觀察教師在實施改進措施后的教學效果。同時，可以組織教師進行教學研討，分享教學經驗和心得，幫助教