2024年春季學期五年級語文教學工作總結

（31篇）

2024年春季學期五年級語文教學工作總結（精選31篇）

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇1

一、總的評價：

全班共有學生44人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結

友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,

本學期，我認真按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,

積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業,

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。語文成績還不是很理

想，學生的發展也不是很平衡。針對這些情況，為了全面提高學生

的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期在各方面都做了很多

努力。

二、主要成績和教訓：

1、做好學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀一畫一

思一寫一問，，的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、

寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他

的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。俗話說，“磨

刀不誤砍柴功”o最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方

法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教

學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓

學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教

學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的

表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能

力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生

把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家

庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，

結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

2、做好輔導工作，本班極需幫助的待進生大約有四名，提高他

們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方

式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內

容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助,

所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形

成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢杳他們的學習效果,

及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

3、拓展知識視野，語文教學必須重視積累運用，只有學生對知

識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展

了一系列的語文活動：

(1)優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

(3)原創得意句段的展示。

(4)開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

4、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的

語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,

了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠

大志向，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的

優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教

育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社

會責任感，陶冶愛美情趣。

5、家校聯系，形成教育合力本學期充分利用校訓通這個現代的

通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通

知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班

里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、

輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校

形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師,

學校在家長心中的良好形象。

6、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。本學期按照學校要求，

對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上

實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教

學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各

種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

7、提高上課技能，在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得

容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。

同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協

商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克

服自己的不足，改進工作。

三、存在問題

在教學過程中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容有時把握不夠，沒

能充分提高學生學習的積極性。個別學生學習語文的積極性不高，

還沒有養成良好的課外閱讀習慣，后進生的進步不是很明顯。

四、今后努力的方向和設想

我將繼續加強業務學習，提高自身的業務素質，不斷更新思想

觀念，以適應新形式下教學發展的需要。充分利用現代化的教學手

段，對課文的重點、雉點進行教學，提高教學質量。多組織一些班

級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。重

視優生的培養和差生的轉化工作。注重教材、注重學生的全面發展、

注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的

學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,

我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相

信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇2

這學期，我擔任五(1)班的語文教學工作，回顧這一學期的教

學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方

面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己

班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具

特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提

高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認

真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際,

靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改

學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生

對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學

氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于學生已進入高年級自然

而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用

各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一

朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流,

努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡

閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天

課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只

是一個個教學片斷，車時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之

間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另

一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好

勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日

干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文

學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成艮好的學習習慣。此

外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養

學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，

自我組織領導能力都律到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。

首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、

想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯

是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,

讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍。

經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

堅持背誦古詩文，激發學生背誦古詩文的積極性。為了更好地

培養學生的'自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在

引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋

給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖

棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的.人?

畫出相關的句子，在小組內交流。。在交流中學生會就人物鮮明

的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生

會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡

相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這

一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己兒子的一些兒

童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生，讓他們閱讀、

積累，必要時進行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的能力。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的

寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的

書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成

認真書寫的習慣。

5、按時完成作業妁習慣。

這個班有個別學生不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次

為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看

老師忙了就鉆空子不交作業；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而

偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭

作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進行統計、

上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一

目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完戌作業。對于剩下的

一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加?各級各類組織的教

研活動。到銀川聽課并參與網上交流，還積極參加學校組織的各類

教研活動，組織教師參與網上教學研討交流活動。經常參加網上教

研交流活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水

平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教

學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要

有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計

與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科

學、合理、有效的教學設計。

二是對課后練習要精心設計。

三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更

多的語文知識、開闊視野。

四是進一步拓寬學生的閱讀面。

五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學習，提高自己

的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!

在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷

鉆研，以求長足的發展！

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇3

一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導

下，順利地完成了本學期的教學任務，實現了學期初制定的教學目

標。本學期我擔任大廟小學五年級的語文教學工作，本班共有學生

12名。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢,

現對本學期的教學工作總結如下：

一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱

讀能力。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運

用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。

在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，

要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的

資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上,

通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師

的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀

的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱爰

祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱

苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,

從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,

受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱

愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，

陶冶愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。

培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中

的字意，并能正確書寫；能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或

查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和

生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環

境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感

情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過

程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的

思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量

的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的

想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修

改自己習作，養成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強

自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己

的本職工作。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇4

光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。

這一學年我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學

習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多

寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

一、努力做好教學常規工作

本學期我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。

課前認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每

一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教

學，板書工整，條理清晰。并根據六年級的心理特點，激發學生學

習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點,

達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生,

突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給

學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質

教育，注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后

認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、

到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，

汲取經驗教訓。

二、從實際出發，改進教學方法，提高教學質量

正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智

力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知

識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思

維的統一發展。課堂上我講求實效，使學生能夠把理解的知識在實

踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計

作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課

業負擔。并引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習

語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采

用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，

認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完戌作業的習慣，看書

報和聽廣播的習慣，勒動筆的習慣。

三、拓展知識視野，做好轉差工作

本班共56名學生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成

績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是

“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，

每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所

以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，

形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給

差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

想方設法培養孩子的自信心。課堂上我提問會根據難度來，簡單

的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽,信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不

如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老

師眼里，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績

一定進步。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀

的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要

進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的

閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,

發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業奉獻自己的力量！

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇5

時間荏苒，歡快而充實的工作時間總是短暫的，轉眼到了這一

學期的尾聲。回顧這一學期，我和我的學生們不僅在一次次的交往

與碰撞中建立起了而濃厚的師生情，而且在互相信任的條件下較圓

滿地完成了本學期的教學任務。為在以后的教學工作中做到查漏補

缺，更加快速地進步課堂效率，特把本學期的工作總結如下：

一、加強思想政治學習，切實做到熱愛學生，引領學生。

“思想是行動的先導”，為了讓自己對學生的愛一如既往，對

教育的執著一如既往，我繼續把思想政治學習當做一項首要而且重

要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學生的現

狀、我養成了讀書、看報、看新聞的習慣。本學期，我認真研讀了

《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學》、《給

老師的一百條建議》等書籍，從前人的經驗中尋求聰明，及時發現

自己在教育孩子中出現的題目并適時做出調整。在不斷學習中，我

越來越有了這樣的感受：要讓孩子健康歡快地長大，教師不光要有

一顆愛孩子的心，還要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言

行為學生做好示范，引領學生長大。

二、不斷充電，用豐富的學識武裝自己的頭腦

教師的課堂要想贏得同學們的認可，自己的學識要淵博，這是

不爭的事實。隨著科技的迅猛發展，學科間的聯系越來越緊密，我

越來越感覺自己只憑上學時的那點兒儲備來教現在的學生，已經不

能做到得心應、手游刃有余。為此，每一學期我都自主的加強自己

的業務學習。本學期，為擴展自己的知識面，我認真研讀了《紅樓

夢》、《三國演義》等名著；為豐厚自己的詩文素養，我新積累古

詩文50余首；為進步自己的課堂教學水平，我努力研讀各種教學設

計，探索總結適合自己的教學模式。

三、采取多種教學形式，帶動學生語文素養的提升。

“愛好是最好的老師”！要想讓學生語文素養有大幅度的提升,

老師必須做到充分調動學生的探知欲看才行！本學期在前面教學經

驗的基礎上，我繼續采用多種教學形式，讓孩子天天都在新奇與新

知中享受語文教學。所采取的教學形式主要如下：

首先，采取小組合作，充分調動學生的學習積極性

為充分調動學生的學習積極性，本學期，我采用了小組合作的

形式，工作總結《遇到碰到教學工作總結》。為在評價過程中做到

公正、公平，讓評價具有可持續性和可操縱性。在開學之初，我便

針對學生的學習成績、聽課習慣、發言情況、作業完成等方面對學

生按檔分成了5類，從這5各組中選出了一個組長，為不給學生貼

上自己的好朝后就是學習不好的標簽，我選的組長不一定就是在組

內學習最好的。組長選好后，讓組長和組員在雙向選擇的基礎上組

建自己的小組（小組成員內必須包括1一5號五位同學）。為激發學

生的積極性，便于老師老師操縱，我在9個小組的基礎上，又把他

們編成了三個大組。讓小組及大組的互相制約作用切實地讓學生形

成在小組內合作，在大組、班內競爭，在大組內合作，在大組間競

爭的氛圍。在小組內小組長的義務與權力是并重的。每位小組長在

組內享有非常大的權力，比如說小組職員任務的分工，小組成員內

座位的安排、小組內職員矛盾的處理等。在評價過程中，我采用積

分的辦法，學生每被批評或表揚都以0。2分計算。評價結果一周一

總結，對每周學生的積分進行匯總，取前三名做為本周的優秀小組。

對評選出的優秀小組，進行張貼照片表揚。

其次，圍繞市教科院要求的“345”教學法開展教學工作。

市教科院要求的“345”課堂教學模式能很好的調動學生的學習

積極性，為此，本學期我認真鉆研了市教科院要求的教學模式，對

每種模式都進行了探索性嘗試，收到了不錯的效果。再次，課外閱

讀拓展學生的知識面。語文教學離開大量的閱讀，學生想獲得大幅

度的語文素養的提升是不可能的。為培養學生的閱讀愛好。在教學

中，我采用以一篇帶多篇的形式，教給學生讀書的方法，鼓勵學生

進行課外閱讀。在閱讀過程中，學生讀到的自以為好的書籍在班內

進行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式，學生閱讀愛好高漲，每位

同學本學期閱讀量都達到了10本以上。然后，師生同背古詩文，

豐厚學生的文化底蘊。

俗話說“腹有詩書氣自華“，學生的文化底蘊要豐厚，離開一

定的古詩文積累是不可能的。為充分調動學生積累的熱情，本學期

我一直堅持和同學們一起背古詩文，收到了不錯的成效。在學期初,

由于初次接這個班，我定的目標是每人積累古詩文50首，到現在學

生已經積累了60多首，逾額完成了開學初定的目標。再然后，讀

后感撰寫激勵學生寫作能力的提升。

在鼓勵學生大量閱讀的同時，我要求學生對看過的內容都要進

行反思、感悟，撰寫讀后感，以便把學生的感悟用調理的語言進行

敘述，培養學生的習作能力。

最后，口語交際練習培養學生的語言表達能力。

有句話說的.好“做得好不如說得好！”現代社會，對人才的需

求已經不僅僅停留在做得好，還要求說得好，在工作中，要把自己

做的東西能夠說出來，在遇事時，能正確的表達自己的觀點。在前

面教學的基礎上，為讓學生把看到的東西內化為自己的東西，學會

用公道的語言進行表達，在班內我開展了口語交際活動，除書本上

要求的篇目，還選擇主題開展，在組內選出職員輪流上臺發言，給

每個同學發言的機會。

四、嚴格要求自己，用自己的言行引導學生長大。

“己所不欲，勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師，為

給學生起到好的榜樣示范作用，要求學生做到的，我總是率先做至L

當這樣要求自己時，很多情況下，不用老師說，學生就知道自己應

該怎樣做。

五、用滿載的收獲迎接明天的挑戰。

“有付出就有收獲“真是一點兒也不錯，經過這一學期的努力,

孩子們各方面取得了讓人較為滿足的成績。在本學期的各項教學活

動中，本班的語文較之從前有了長足的進步，戌績的取得與學生良

好學習習慣的養成是分不開的。談到后續的語文學習，同學們信心

百倍，都感覺語文學習不難，對于后面的語文布滿了期待與幻想。

一學期下來，需要總結的東西還有很多，在此就不逐一贅述。

在下學期的語文教學中，我將在鞏固學生前面養成的好的學習習慣

的基礎上側重學生的語言表達能力的培養，讓人感覺五年級三班走

出往的同學個個是信心百倍的，布滿學識的！

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇6

時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱

辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成

敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不

容忽視的，小學五年級語文教學總結。面對越來越深的知識體系，

我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天三讀

語文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，

下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，

從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對

學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的

不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。

二、牢牢打好基布

就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個

浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、

七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往

一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、

逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人

做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正

錯題的方式因題而異，如著拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正

時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文

中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連戌詞抄寫，從而針對

性的幫助學生走出各自的誤區…

三、讀寫訓練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、”說“的儲備、“寫”的基礎，工

作總結《小學五年級語文教學總結》。因此，我從多種渠道開創閱

讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首

先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學

生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱

讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師

長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關

愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活

上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正

確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率

的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面

對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生“實行“一

幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性

空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還

有待進一步規范和引導。今后，本人將繼續本著”教到老，學到老”

的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機

制，爭取在教學上有新的突破。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇7

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學

工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在

這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，

激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創

設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生

為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生

繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星

期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這

樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位

小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經

過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都

得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題

入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外,

積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助

故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位

學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常

組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯

量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文

評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學

往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂

中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生

認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了

一等獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中

成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔

導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學

生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教

研活動。5月份到楊店鎮一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾

位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學

校組織的各類教研活動，聽課節數達20余節。我自己還執教了一節

講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為提高自

身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收

集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題寫

字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完戌作業，還有個別學

生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強

的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不

夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇8

天保口岸學校謝應媛

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學

期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生28人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大體

分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有

很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第

二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：

家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波

動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就

是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重

點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努

力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理

想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大

的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我

平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常

違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其

他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩

子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特

征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績

和經驗，現作出總結。

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是

與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可

見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的

課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子

的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,

在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著

參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費

時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，

時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語

的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行

還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方

面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固

等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業

書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他

們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習戌績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫找注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓

學生時時追蹤事杰的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教

學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的

表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，

走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究

報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火

花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，

按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”

的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半

小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增

大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形戌了競爭的機制。通

過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：1、優秀文段朗讀，通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有

了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了

動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇9

本學期，我擔任五年級（2）班語文教學工作，在學校領導的關

懷和同仁們的幫助下，我始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，

及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,

形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民

主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學任務。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良

多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現從以下幾個

方面加以總結：

一、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加?各級各類組織的教

研活動。這學期在王二虎校長的引領下，我們語文組的教研活動豐

富多彩，有李敏老師外出學習回來的講座，有王校長的講座和作文

示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學到不少

知識，特別聽了王校長的作文課后，受益匪淺，同時還經常參加網

上教研交流活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業

務水平，還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的

教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、扎實訓練語文基本功，培養學生語文能力。

根據我班學生學習基礎不牢固，拼音基礎差，寫作能力弱等情

況，本學期我主要采取語文基本功訓練，培養學生語文能力，使學

生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀

準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫，能

聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部

分能在口頭或書面中運用，養成了積累語言的習慣。同時引導學生

自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻

的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合

起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高

閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方

法和表達的方法后，要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀

課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先

想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能

寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養成較好的語文能力。

三、提高課堂教學效果，做好課后輔導工作。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，

激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好

家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我班的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完戌作業，有的學生抄

襲作業，特別是后進生黃曉宇、卓懷杰、林過等學生，針對這種問

題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習

指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生

的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸

摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

我班的學生優生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位

學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間”，注重培

養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，

以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓

勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都

有提高。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大

力推廣應用。

五、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位、

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

措施：

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，

課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自

我，努力向上，爭取更大的進步。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇10

這學期，本人擔任五年級五個班的語文課教學。教學過程中本

人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇

懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足

現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教

育教學工作做如下總結:

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學校門的我，明

白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教

學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬

定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫

出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，

積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式

的多樣化。通過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積

極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課

堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講

解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學

思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,

學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語

文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過

程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際

問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養

學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方

面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、

好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好

學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐

心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，

多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯

定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談

時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，

努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生

感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉

變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去,

總體來看，這學期在二級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下,

在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工

作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教

學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力

求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇11

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學

期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感觸頗深。

一、班級情況分析。

本班有學生60人，其中女生30人，后進生6人。全班學習風

氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、

敢于質疑、勇于實踐。

二、教育教學情況。

本學期，我除了認真備課、認真批閱作業、努力做好后進生的

轉化工作外，在實際的課堂教學中，根據教材的編排特點和學生的

實際情況做了以下幾個方面：

1、講讀課文教學，重在訓練。

講讀課文是課堂教學的主要部分，是進行語文基本功訓練的主

要憑借，在講讀課文教學中我做到了

(1)重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學語文教學的一個

重點，加大詞、句、段的訓練有肋于篇訓練的順利進行。

(2)加強篇的訓練，篇是小學高年級教學的主要內容之一，要幫

助學生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點，從而加深學

生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進行，課堂上我注重發揮學

生的主動性和積極性，要么采用小組合作學習，讓他們在交流討論

中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領悟知識；要么集

中學習，讓他們在講解中理解知識等。并運用現代化教學媒體，激

發學生的學習興趣，同時結合課文，對他們進行思想教育。

2、讀寫例話的教學，重在指導。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中，我

先讓學生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓

他們聯系本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結。這樣讓學

生通過自己已有知識夾獲取新知，不但培養了他們學以致用的能力,

而且提高了學生的閱讀能力。

3、積累運用的教學，重在引導。

積累運用是語文基本功的綜合訓練，它包括了漢語拼音、字、

詞、句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內容。訓練內

容與本組課文有很大的聯系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教

學中，我根據題目的特點和時間的需要進行妥善安排，力爭讓每一

位同學都得到鍛煉的機會。在引導學生完成各項任務的同時，我還

引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點等，以便讓學生舉一反三。

這樣，不但鞏固了知識，而且培養了他們靈活運用知識的能力。

總之，一學期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發展、

注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的

學習和運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學

生了解不全面、缺少教學經驗、教法單一等。我將本著“勤學、好

問、善思、實干”的準則，把今后的工作要做得更好。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇12

這個學期我任五年級(2)的語文教學工作，五(2)中隊輔導

員兼班主任工作。光陰似箭，轉眼就到了學期的尾聲。現將教學工

作總結如下：

五（2）班現有學生49人，外來工子弟比例占班人數三分之二。

為了這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他

們敏感的自尊，循循善誘引導學生健康成長，激發學生熱愛生活的

欲望與孩子童真，使他們充滿了青春的活力，哪怕上課搞小動作的

陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學，

還有常常不寫作業的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒有放棄的念

頭與做法。因為我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育

責任幫助他們，逐步提高他們的學習成績。我有時候利用輔導課或

者課后留堂形式，督促及補回作業或者為他們補習某個知識點。同

時，與科任老師（門仲、雪芳）保持和諧的同事關系，共同教育好

本班學生，為了不能落下一個待進生而努力著。

在教學方面，認真備課，及時批改，與學生建立平等的師生關

系，把愛的目光注視優秀生，把鼓勵的話語用在普通學生，把關切

的愛傾注在學困生與待進生。為了幫助學生逐步養成自主學習的良

好學習習慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學

習能力強的孩子會自覺完成。已經掌握這個學習方法的學生有雄乾、

馮靈等幾位優秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不

夠扎實，我有的放矢地展開教學活動。常言道“授人之魚，不如授

人之漁”，我采用了多種形式（提問、抽查、打擂臺、討論），教

學模式具有民主氛圍，大家在娛樂中感受學習的快樂。在語文課堂

上我多采用“腦經急轉彎”、“探寶活動”等有趣的教學環節與小

結學習方法與課后練習巧妙結合起來，人人參與學習中來，爭取把

課堂里的知識點大部分學生都能在課堂上過關。就連每天早餐后我

要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來，學生在字詞句

方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

我教學課文時候，會結合不同的文章體裁和內容，在教學不同

的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如

預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一疑”的五步預習方法，

意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內容、寫下體會、解決疑難”

的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀

水平。要求學生課前讀書課文，默記字詞，根據自己不明白的詞語

或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫助理解。在課后收集與

課文相關的知識點或者相關的內容，毅鋒同學完成得最出色，大大

拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學模式與學生進行學

習交流，搭建起師生共同學習的平等平臺，大大激發學生的學習積

極性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學生了解文章的

社會背景為預習不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡，

滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結

“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”

等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三

的效果。

不僅要求學生認真聽、專心聽并要積極思考，大膽發言，在整

下教學過程中要強調的參與學習，指導學生學好語文提高語文素養

的同時，注重為人之道思想的灌輸，重視學生思想品德行為習慣的

培養也是我在語文課堂上慣有的'風格。閱讀題失去分數嚴重，學生

對字義的理解對文章的感悟不夠，學生沒有真正的理解是很難拿下

閱讀的高分。學生課外大量閱讀有意義的書籍，掌握課外收集資料，

是培養學生良好的學習習慣方法途徑。“磨刀不誤砍柴功”，為此,

我立下每周四下午給學生看書，訓練他們寫讀書卡來提升他們的能

力。老師良好的指導閱讀學習方法指導，對提高學生學習成績是有

很大的好處的。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把

從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，

學生的表達能力亦然不斷提高。進行多樣化的班會活動與中隊活動，

按課程上毛筆課、美術繪畫、音樂課，既豐富學生的學習生活，在

全面培養學生素養的同事也培養學生的語文能力一一讓學生多實踐,

多思考，多總結，多練筆。我班學生的繪畫、毛筆作品都受到大家

的一致好評。我還組織綜合性的技能活動（辦手抄報、說相聲、講

故事、比廚藝等）來展示，幫助學生學會在生活中收集寫作素材，

讓學生把自己收集到的資料匯總分類習作。特別是在第六單元寫調

查報告的習作，我讓學生確定研究主題，走出學校，深入家庭，走

進社會來進行調查研究，擬寫“五（2）班學生近視”調查報告，學

生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生

智慧的火花。學生參加明信卡、數學競賽都取得不錯的成績，五（2）

中隊在省“飛揚紅領巾”活動中獲得優秀中隊的稱號。

五（2）班需要幫助的學困生還有十名學生。提高他們的成績對

提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優

帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優

生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都

不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的

機制。通過單元和知識點的小測加以評價，檢查他們的學習效果，

及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展

示在眾人面前。

2024年春季學期五年級語文教學工作總結篇13

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總

結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能。

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能

和語文潛力。

二、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”.最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵