中圖版（北京）八年級(jí)地理上冊(cè)2.1《氣溫與降水的分布和變化》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《氣溫與降水的分布和變化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示我國氣溫和降水分布的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候現(xiàn)象的地理分布特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用對(duì)比分析法，讓學(xué)生探討我國南北氣溫差異的原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行思考。同時(shí)，利用多媒體展示氣候分布圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響。布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備和地理信息系統(tǒng)（GIS），生動(dòng)形象地展示氣溫和降水的分布特點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，結(jié)合板書和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國氣溫和降水的分布特點(diǎn)及變化規(guī)律，提高學(xué)生分析地理問題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)氣溫和降水的分布及變化規(guī)律有一定的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在課堂提問和練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好。但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到了氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。同時(shí)，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理探究精神得到了鍛煉，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，仍需注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張教師清晰地闡述了氣溫和降水的分布與變化規(guī)律，通過豐富的教學(xué)資源和有效的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，結(jié)合多媒體和地理信息系統(tǒng)，使抽象的氣候分布變得直觀易懂，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。此外，張教師在課堂管理上的能力也值得稱贊，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更加注重問題的層次性和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探究。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。同時(shí)，可以參與更多的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

考慮到本節(jié)課的積極表現(xiàn)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。后續(xù)的支持措施可以包括定期的教研活動(dòng)