北師大版數學九年級下冊2.4.1《二次函數的應用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：二次函數的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了合適的教學方法，結合講授和討論，讓學生更好地理解和掌握二次函數的應用。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生積極參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生設定了清晰的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對二次函數的應用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對二次函數的應用知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用二次函數解決實際問題，并掌握了相關的解題技巧和方法。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生主動探索和思考。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強了對數學學科的興趣和認同感。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序且高效。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態積極。最突出的優點是教師能夠靈活運用多種教學方法，引導學生主動探索和思考，培養了學生的思維能力和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生個體差異，給予不同水平的學生更多的關注和指導。其次，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，激發學生的興趣和好奇心。此外，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并給予積極的鼓勵和指導。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的專業指導。其次，鼓勵教師參與