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文檔簡介

北師大版數學七年級下冊《平方差公式的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：平方差公式的應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對平方差公式的應用有深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入平方差公式，激發學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過例題和練習來理解和掌握平方差公式的應用。結束階段，張老師對平方差公式進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并進行引導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過PPT展示和交互式白板等方式，使教學內容更加生動和直觀。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要是讓學生理解和掌握平方差公式的應用。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，能夠運用平方差公式解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對平方差公式的理解和記憶情況較好，能夠正確運用公式進行計算和解決問題。對于一些變形的題目，學生們能夠靈活運用所學知識進行解答。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過平方差公式的應用，學生們能夠培養邏輯思維和數學思維，增強對數學學科的興趣和自信心。同時，通過合作學習和討論，學生們能夠培養團隊合作和交流溝通能力，促進全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了積極的培養和發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生參與課堂，激發學生的學習興趣，并且注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生主動思考和探索，而不僅僅是對知識的被動接受。其次，可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解平方差公式的應用場景。最后，可以加強對學生的個別輔導，幫助那些在學習上遇到困難的學生。

3.后續跟蹤

我建議后續對張老師的教學進行跟進，以了解改進情況。可以計劃采取一些支持措施幫助張老師成

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