第一節

聲音的產生與傳播

一、教學目標：（一）知識與技能：1、知道聲音是由物體振動產生的;2、知道聲音需要介質傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質；3、知道聲速跟介質的種類和介質的溫度有關。（二）過程與方法：1、運用觀察和實驗來探究聲音產生的實質，以及探究聲音是怎樣傳播的。2、通過學習活動，培養學生初步的觀察能力、實驗能力、和科學抽象能力；使學生掌握初步的研究問題的方法。（三）情感態度與價值觀：1、通過教學中師生互動，激發學生的學習興趣，和對科學的求知欲望，逐步養成自覺探索自然現象和日常生活中的物理原理的科學態度。2、通過合作和交流，培養學生主動參與他人合作的精神。教學重點1、聲音是由物體的振動產生的。2、聲音的傳播需要介質，以及聲是以波的形式傳播的。3、聲速與介質種類以及介質溫度有關。二、教學難點：聲音在介質中以聲波的形式傳播。三、教具準備：音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片四、教學過程：引入新課我們生活中在一個充滿聲音的世界里，美妙的的音樂聲，路上吵雜的汽車聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，如果沒有聲音，人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說明)問：那么聲音是怎樣產生的呢？又是怎樣傳播開來的？聲音與我們的生活有什么關系呢？這些都是本章將要研究的問題。（二）進行新課1、聲音的產生提出問題：聲音是怎樣產生的？(1)學生活動1：請大家用手摸著自己的喉頭部分，輕喊一聲“啊”，有什么感覺？(聲帶在振動)(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發聲。(3)演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花。(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會被彈起。問：上面的這些實驗與活動說明了什么問題呢？(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發聲。我們把正在發聲的物體叫做聲源。人說話、發聲是靠聲帶的振動，婉轉的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發出的振動。問：吉他發聲靠的是什么？(琴弦的振動)鼓發聲靠的是什么？(鼓面振動)笛子發聲靠的是什么？(空氣振動)所以樂隊里弦樂、管樂、打擊樂器等的發聲是不同的。用收音機播放一小段音樂。并問，這美妙的樂聲也是有發聲體在振動嗎？從收音機中小心地取出喇叭，讓學生想一下，用什么辦法可以驗證發聲的喇叭在振動？在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們在喇叭發聲時是否跳動。實驗驗證：用碎紙揉成紙團放在喇叭紙盆上，打開收音機音量旋鈕，請幾位同學到講臺上來觀察共敘述觀察到的現象是：小級團在喇叭紙盆上跳動，并閉音量旋鈕，紙團停止跳動發聲的喇叭在振動。大家一起唱音階“1－3－5－1，l－5－3－l”邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發聲時喉頭是否在振動？喉頭振動停止，發聲是否也停止？發聲時喉頭振動，振動停止發聲也停止。發聲時喉頭在振動。哪位同學知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時如何發出“嗡嗡”聲？它們是靠翅膀振動發聲的。蟋蟀發聲時復翅舉起與背部成45度角，左復翅上有它銼，右復翅上有刮器（發音鏡），左右復翅迅速左右開會使復翅振動。蝗蟲也是靠音銼和刮器發聲，但蝗蟲的音銼、刮器長的部位與蟋蟀不同。蟬靠腹部第一節兩側的兩片彈性薄膜即聲鼓振動發聲。請同學們再舉一些發聲作振動的實例。敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動發聲；彈奏樂器：胡琴、吉它靠琴弦振動發聲。大家思考哪些是物體發聲而不振動的實例。沒有只發聲不振動的實例。一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。得出結論：聲音是由于物體的振動產生的。振動停止，發聲也停止。（聲音不一定消失）學生舉例，并說出是什么在振動發聲。我們能聽到很多種聲音，那么聲音產生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽覺呢？2、聲音的傳播聲音在空氣里是怎樣傳播的？聲音在其他物質中能傳播嗎？學生實驗：兩人一組，一位同學把耳朵貼在桌面上，另一位同學在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。問：這個實驗說明了什么？固體也能傳聲。問：液體能不能傳聲呢？舉例：你潛入水中，可以聽到岸上傳來的聲音；你家魚缸里的魚，當你猛拍掌時，魚會怎樣？學生回答這說明液體也能傳聲。再觀看一個現象，看錄像結論：真空不能傳聲。總結上面的現象及結論我們可知：聲音靠物質傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。看圖2.1-8人耳的結構。觀看錄像，觀察并注意說明。原來，振動在空氣中形成了疏密相間的波動向遠處傳播。我們把這種波動叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來，傳入人耳后就激起耳內鼓膜的振動，人們便聽到了聲音。3、聲音傳播的快慢有一種現象，要打雷時，閃電和雷聲是同時發生的，為什么常常是先看到閃電，后聽到雷聲呢？這是因為聲音傳播速度比光的傳播速度要小得多的緣故。不知大家注意了沒有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同？學生討論回答在古代，戰士休息時，常枕著箭筒睡覺，這有什么好處呢？原來他隨時可以聽到敵軍有無動靜。為什么呢？大地、箭筒是固體，固體傳聲快的緣故。原來聲音在不同的物質中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強和溫度等因素有關。聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。空氣(15℃)中聲速是340m/s；25℃的水中，大約是1500m/s；鋼鐵中，大約是5200m/s；通過上面的數據我們可以知道，聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。4、介紹回聲講述：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現象。例如在野外活動時，對著大山喊一聲，你可能聽到好幾次回聲。如果回聲比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區分開來。回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發生反射形成的，人耳能區分回聲和原聲的時間間隔為0.1秒。計算：能聽到回聲的最短距離是多少？已知：v=340m/s,t=0.1s求：s解：s＝vt/2=340m/s×0.1s/2s=17m答：能聽到回聲的最短距離是17m。利用回聲可以測定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠近等。課堂小結：請根據板書，簡要地回顧對本節學到的知識，進行歸納總結。板書設計：第一節聲音的產生與傳播1、聲音的產生：聲音(sound)是由物體振動產生的2、聲音