PAGEPAGE4我為什么而活著【教材分析】《我為什么而活著》是第四單元哲理散文《短文兩篇》中的其次篇，是英國聞名哲學家、數學家、作家羅素的一篇思想隨筆，也是《羅素自傳》的序言。作者用凝練的語言講解并描述了自己三大人生追求，即對愛情的渴望，對學問的追求，對人類苦難不行遏制的憐憫心，表現了作者博大的胸懷和崇高的人格魅力。學習本文需在研讀文本的基礎上，適當了解作者的生平經驗，感受作者的博大胸懷和境界，進而關照我們自身?！窘虒W目標】1.朗讀文本，揣摩關鍵語句的深刻含義。2.感受羅素崇高而博大的胸懷，樹立主動健康的人生觀?！绢A習提示】一、日積月累1.積累的字詞2.作者主要生平經驗二、邊讀邊悟1.作者的行文思路是怎樣的？你是如何理解支配作者這一生的三種追求的呢？2.我們的一生又為什么而活著呢？三、學貴有疑預習中，我遇到的困惑是：【教學過程】一、介紹羅素，情景導入他集諸多身份于一身：哲學巨星、文學大師、數學家、人道主義者、和平主義者等。在充溢傳奇的一生即將落幕之前，他以飽含情愫的文字概述了支配他一生的三種劇烈感情，今日就讓我們一起來學習他的這篇文章《我為什么而活著》。二、走進文本，走進羅素（一）請同學們自由大聲地朗讀課文，掃清字詞障礙，理清作者思路，體會作者情感。字詞預設：面臨（）俯瞰（）震顫（）遏制（）詞語釋義：遏制：颶風：深淵：作者思路：（二）比照閱讀，請同學們比照原文與老師修改后的文章，看看老師做了哪些變更？能這樣修改嗎？我為什么而活著羅素對愛情的渴望，對學問的追求，對人類苦難不行遏制的憐憫，這三種純凈但無比劇烈的感情支配著我的一生。我尋求愛情，首先是因為愛情給我帶來狂喜，它如此劇烈以致我常常情愿為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂。我尋求愛情，最終是因為在愛情的結合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神奇縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生好像過于美妙，然而最終我還是得到了它。我以同樣的熱忱尋求學問，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數字支配著萬物流轉。還有那對人類不行遏制的憐憫心?？嗤吹暮籼柕幕芈曉谖倚闹谢厥?，饑餓的兒童，被壓迫者熬煎的受害者，被兒女視為負擔的無助的老人，以及充溢孤寂、貧困和苦痛的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。這就是我的一生，我覺得我活著值得。假如有機會的話，我還樂意再活一次。學生溝通展示：預設：第一處刪減：這三種感情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意的把我吹來吹去，吹到面臨無望的邊緣。這句話運用比方形象地表明這三種感情對作者人生強有力的影響。“苦?！薄盁o望“則表明這三種感情給他帶來歡樂的同時也帶來擔心和苦痛。思索：既然這三種感情給作者帶來苦痛，那又為什么始終追求呢？其次處刪減：——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不行測的深淵。句中的破折號表示說明說明，后邊的語句說明前邊的“孤寂”的感覺。這句話以形象的充溢詩意的語言描述了人孤寂的情感體驗。這種孤寂是冰冷的，它如同黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描述孤寂的可怕,就越反襯出愛情的珍貴美妙,從而表達了對愛情的熱切追求。小結：作者追求美妙，追求愛情，愛情給作者帶來的是心情的愉悅、人世的暖和、是如仙境般讓人沉醉的美妙，作者在追求愛情中獲得了華蜜。第三處刪減：這方面我獲得一些成就，然而并不多。補充資料：羅素他2歲喪母，4歲喪父，由他的祖父把他撫養成人。幼年的羅素是孤獨的，他常常在祖父荒蕪的官邸里漫步、冥想，是書本和數學把他從孤獨與無望中挽救出來，他11歲時迷上了歐幾里得幾何，18歲入劍橋高校讀書，他一生著書71種，論文寫了幾千篇，涉及哲學、數學、政治、歷史、宗教、社會學等方面，享有“百科全書式思想家”之稱。羅素從80歲時起先寫小說，他的散文在英國文學中享譽甚高，1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”。思索：從他對學問方面的追求中，你感受到了什么？小結：作者一生追求學問，追求真理，是學問帶他走出孤獨，走向更大的世界，同時他用學問去創建，去追求。在這個過程中學問帶他走向歡樂。對人類苦難憐憫：第四處變更：愛情和學問盡可能地把我引向云霄，但是憐憫心總把我帶回塵世。“云霄”指美妙的志向境界；“塵世”指把目光投向現實世界。思索：作者對愛情和學問的追求，給作者帶來的是歡樂和華蜜還有成就感，從他學問方面成就來看他已經實現了自我，為什么又將目光投向現實世界，讓自己深陷這些苦痛中呢？補充資料：羅素一生追求和平，反對斗爭，曾2次因反戰而入獄。1955年初羅素、愛因斯坦和各國科學家發起了禁核簽名運動。1961年，89歲高齡的羅素因參加核裁軍的游行被拘禁7天。1967年他和薩特還成立了民間法庭——“羅素法庭”，揭露美國的斗爭罪行。1964年創立羅素和平基金會。就在他逝世的當天，還為以阿斗爭給人民帶來的災難而憂心忡忡。小結：羅素有著悲天憫人的博大情懷，有著挽救人類苦難的良知，他關切的是人類的苦難，是個人自我層面的追求到超越自我大我意識的轉變，是在更高層次實現人生價值。羅素一生追求真善美，一生中有美妙也有苦痛，有志向也有現實，他的對人類的拳拳關愛之情，讓他的生命熠熠生輝。三、拓展延長，反觀自身（一）像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？請舉例談談。預設：屈原：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱杜甫：安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”被訂在十字架上的耶穌，滴著鮮血仍眷顧著紅塵的苦難的人們；南丁格爾、曼德拉、甘地、特蕾莎修女正因為有悲憫之光的照射，這個世界就少了一些黑暗凄涼，多了安慰希望。世界才會前進。作家冰心有一句話說的很好：“愛在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花充溢，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可落，卻不是悲涼?！保ǘ┝_素的一生，是激情澎湃、熱忱浪漫的一生；是在學問海洋開心遨游，不息求索的一生；是對