2023二年級語文上冊第五單元口語交際：商量說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為口語交際：商量，選自新人教版二年級語文上冊第五單元。內容涉及如何在生活中進行有效溝通和協商，培養學生傾聽、表達、合作等能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課建立在學生已有生活經驗和基礎口語表達能力之上，引導學生將課本知識與實際生活相結合，提高學生的口語交際能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維能力和社會實踐能力。通過學習“商量”，學生能夠提高傾聽與表達的能力，學會尊重他人意見，培養合作意識，增強溝通效果，從而在口語交際中展現良好的語言素養和社會交往能力。同時，通過實際情境的模擬，學生能夠鍛煉解決問題的能力，提高在實際生活中運用語言的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：學會使用禮貌用語進行商量。

-細節：通過具體情境，讓學生學會使用“請”、“謝謝”、“不好意思”等禮貌用語，以及在商量的過程中注意語氣和態度的溫和。

2.教學難點：

-難點內容：在商量的過程中，如何尊重他人意見，并有效表達自己的觀點。

-細節：

-難點一：如何傾聽他人意見。例如，在角色扮演中，學生需要學會認真聽對方說話，不打斷，不急于表達自己的看法。

-難點二：如何表達自己的觀點。例如，在討論中，學生需要學會用“我覺得...”、“我建議...”等句型，清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

-難點三：如何處理意見分歧。例如，在小組討論中，當出現不同意見時，學生需要學會妥協和協商，尋找雙方都能接受的解決方案。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統

-信息化資源：相關主題的圖片、音頻資料、視頻片段

-教學手段：角色扮演道具、情景模擬場景布置、討論卡片五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于合作解決問題的故事，引導學生思考在日常生活中遇到問題時，如何通過商量來達成共識。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們在之前的課程中學到了哪些與人溝通的技巧？”通過學生的回答，復習禮貌用語和基本的溝通原則。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“商量”的步驟和技巧，包括如何提出問題、如何傾聽、如何表達自己的觀點、如何尊重他人意見等。

-舉例說明：教師通過具體的情境，如在學校活動中如何商量分工、在家里如何商量家務分配等，幫助學生理解商量的實際應用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生在小組內模擬商量過程，互相練習如何有效溝通。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬實際生活中的商量場景，如在學校餐廳排隊、在圖書館借書等。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，幫助學生糾正溝通中的錯誤，如不禮貌用語、打斷他人等。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調商量的重要性以及如何進行有效溝通。

-學生分享：邀請幾組學生分享他們的商量過程和心得體會。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后與家人商量一次家庭事務，如購物清單、周末活動安排等，并記錄下來。

-要求學生下節課分享他們的商量經歷和結果，以鞏固所學知識。

6.教學環節詳細安排

-導入環節（5分鐘）

-教師講述故事：《小兔子和松鼠的商量》

-提問：“故事中，小兔子和松鼠是如何解決問題的？”

-引導學生思考：“我們在遇到問題時，應該怎樣做？”

-新課呈現環節（15分鐘）

-講解“商量”的步驟：提出問題、傾聽、表達觀點、尊重他人意見、達成共識。

-舉例說明：通過PPT展示不同場景下的商量實例。

-小組討論：學生分組討論，模擬商量過程。

-鞏固練習環節（20分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬商量場景。

-教師指導：教師觀察并給予個別指導。

-課堂總結環節（5分鐘）

-教師總結：“今天我們學習了如何商量，希望大家能夠在生活中運用這些技巧。”

-作業布置環節（5分鐘）

-布置作業：“回家后，和爸爸媽媽商量一次家庭事務，并記錄下來。”

-提醒學生下節課分享他們的經歷。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.口語表達能力提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用禮貌用語進行商量，如使用“請”、“謝謝”、“不好意思”等，表達自己的觀點時能夠清晰、有條理，從而在日常生活中與人交流時更加得體。

2.傾聽與理解能力增強：學生在角色扮演和小組討論中學會了認真傾聽他人意見，不打斷他人講話，能夠理解對方的觀點，為有效溝通打下基礎。

3.思維能力發展：在商量的過程中，學生需要思考如何提出問題、如何表達自己的觀點，以及如何處理意見分歧，這些都有助于學生邏輯思維和問題解決能力的提升。

4.合作意識與能力培養：通過模擬商量場景，學生學會了與他人合作，尊重他人意見，共同尋找解決問題的方法，培養了團隊協作精神。

5.社會實踐能力提高：學生在實際生活中運用所學知識，如與家人商量家庭事務，與同學商量學習計劃等，增強了社會實踐能力。

6.自我反思與評價能力：學生在完成作業和分享經歷的過程中，能夠對自己的溝通方式和效果進行反思，學會自我評價和改進。

7.情感態度與價值觀的塑造：通過學習商量，學生認識到溝通的重要性，學會了尊重他人、理解他人，培養了良好的情感態度和價值觀。

8.創新能力培養：在模擬商量過程中，學生可能會提出一些新穎的想法和解決方案，這有助于激發他們的創新意識，培養創新能力。七、板書設計①商量步驟：

-提出問題

-傾聽他人意見

-表達自己的觀點

-尊重他人意見