專題08現代文閱讀（二）

35.（2022秋?廣東廣州.七年級廣州市第一一三中學校考期中）閱讀甲文魯迅的《從百草園到三味書屋》

和乙文劉宗棠《思，在百草園》一文，完成下列小題。

甲文

從百草園到二味”屋

魯迅

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一

般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來,

牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

②冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢。

需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地

面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，

下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，

便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

③我不知道為什么家里的人要將我送進書塾（書塾）就是私整，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教

學處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚

頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常

到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！

乙文

思，在百草園

劉宗棠

①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居一一百草園。

②盡管剛剛經受過南殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光

下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環顧的瞻仰者數數這里的家珍；據

說還是魯迅先生兒時摘桑甚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生

機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里兒畦青蔥的菜田，一眼古

樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死

亡的，更多的卻是孕育，是萌生！

③盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫

天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。

④泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧。

現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升

騰，這是乂一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次乂一次的死亡和新生給人們

以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵,

不正是植被華夏，給進擊者以不盡的養料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的

愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！

⑤當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗,

與?切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅馳?生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗

盡了心血，沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不

因上命結束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有

了清甜如許的泉源。

⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的

土地上，朝外望去吧一一信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊,

讓中華早一點兒振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？

⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更

是從百草園里走出來的人。

⑨思，在百草園，在前進的大路……

（1）聯系上下文，對甲文的相關分析有誤的一項是（）

A.選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。

B.題目中就提示了文章的內容，描寫了百草園的生活與三味書屋的生活。

C.選文第②段運用以小見大的手法來表現冬天百草園的有趣。

1）.選文第③段是過渡段，表達了對百草園依依不舍的心情。

（2）聯系上下文，對乙文的相關分析有誤的一項是（）

A.第③段在結構上起承上啟下的作用。

B.第④段畫線的句子表達了勸小草頑強生命力的贊頌之情，沒有其他特殊含義。

C.第⑧段中“我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。”這兩句話的含意是:

“我”如同園中小草被祖國培養長大。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出

來回報祖國的培養，完成先生未竟的事業。

I）.第②段描寫的草蒼翠蔥蘢，對后文描寫百草園中的草起烘托作用。

（3）甲文與乙文都寫了百草園的景物，由于表達的目的不同，描寫重點也不同。請分別分析甲乙兩文詳

寫的景物的特點與作用。

（2022秋-廣東廣州?七年級校考期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

父親的輪廓

①父親一直是我最好的朋友,

②每當母親用“牙膏沒有從最尾端開始擠”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”筆小事向我興

師句罪，并且將矛頭轉向我的成績時，我便知道，夜里父親又會來到我的房間。

③父親個性之中有一種靦腆的特質，他總是等我和母親都睡著以比，才躡于躡腳地扭開門，走進我的

房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包一張50元面值的鈔票。偶爾，在情況較

糟的時候，父親會在紙條上留下一行歪斜的字跡一一“忍一時風平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之

間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的打擊。父親識字不多，

我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那些

晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門，千?萬?不能反鎖了一一我從?來?沒有失誤過。

④曾經有幾回，父親來的時侯我并未睡著，我聽到父親用力握住門把手，再緩緩轉開的聲音，便立刻

翻過身去面向墻壁咪著眼睛。盡管父親極力不發出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書

桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開

一點亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊。

⑤我從來不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者

一種清醒的FI光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭起來；更讓我恐懼的是，若是走下

床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時刻？

⑥初三那年，我生命中的第一個難關到來。在那壓力巨大的一年，只有父親察覺到了我低落的情緒。

⑦接近聯考前一個月的某個夜晚，我正在學校提供的晚自習教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得明

亮而冷清，同學們都埋首書本，互不交談。我選了一個靠窗的座位，設法讓自己專心在學習上。突然，我

聽到一陣用手指關節輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現在窗格里。父親必定是不愿吵到其他

正在看書的同學，我體會到他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面，走出去和他會合。

⑧我永遠記得那個場景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館里，我內心渴望著讓時光永遠停止。父

親先是取出溫熱的蒸餃和我一起玄，他細心地把白色保溫盒的蓋子揭開，然后為我撕開衛生竹筷的封套，

取出口袋里的衛生紙放在我面前備用。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，

隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板吊著一包包的干斷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人……

他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。

⑨吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個賣蒸餃的老人坐

在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見父親走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起

來，剝下i只飯盒，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先

蹲在竹籠子里高興地竊竊私語的樣子,我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。

⑩那是個清冷的夏夜，父親司我相對無語?，臨走前，他對我說了一句話：“堅持努力下去，不一定要

在意別人的話，人生有時候要走自己的路。”

?那句話同時把我和父親變成了不同以往的人。我永遠忘入了，那天晚上他爬墻離開的一幕。在淡藍

色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍

禮，然后縱身跳到校外的小路上,

?我站在墻內，聽到父親落地的?聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠不可再沉湎于

悲郁。

（木文有刪改）

36.以下對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A.文章對父親形象不惜筆墨作細致刻畫，語言質樸卻意蘊豐厚，取得了強烈的藝術效果。

B.第②段寫母親經常因為一些小事向“我”興師問罪，目的是突出母親不近情理的形象。

C.第③段段末的加點詞“千萬”“從來”，突出強調了“我”渴望得到父親的理解和勉勵。

D.第⑦段描述了父親到學校輕敲窗戶來找“我”的情景，體現父親是一個體貼細心的人。

37.父親的哪些行為讓“我”覺得他“是我最好的朋友”？請結合全文簡要概括。

38.第④段中說：“有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。”請

聯系上下文，以第一人稱描寫父親此時的心理活動，50字左右。

39.請你細細品讀第⑨段的劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語的樣子”，說說

這句話有怎樣的表達效果。

40.有人認為，文章標題為“父親的輪廓”，可是文中無一處“輪廓”出現，不如換成“最好的朋友”。

你是否認同這個觀點？請結合文章談談你的理解

（2022秋?廣東廣州?七年級廣州大學附屬中學校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

人逢谷雨

申寶珠

①他跟王老師說，自己病了,他要回家去看病，王老師答應了。

②土老師肯定會答應。他在縣城讀高中，他家離學校有三十來里地，從來沒請過假的他，是不可能撒

謊的，誰愿意說自己病了。那不是詛咒自己嘛！

③他也就是一個普通得不能再普通的學生，今天撒謊，是因為馬上就要到谷雨了，他想回去幫母親侍

弄主稼。農諺云，清明前后，種瓜種豆。在家鄉，谷雨也是很好的商機，可以賣培育的種苗。對于田地多

勞力少的家庭，那就得加班加點干活兒。

④他厭倦了密不透風地學習生活，想回家透透氣。名義上是幫母親種莊稼，其實是逃避學習。班里后

面黑板上的高考倒計時令他感到窒息，他像鳥兒一樣要沖出樊籬。

⑤他坐最后一輛班車回到鎮上，鎮上已經沒有任何一輛行駛的車輛。他只好步行回家。

⑥天上的月亮月亮的，很像母親的眼睛，笑瞇瞇的，彎成?條縫。他走啊走，肚里雖然咕咕叫，但心

里想著母親烙的油餅、熬的小米稀飯，腳步就不由得加快了。

⑦走到小河邊，他借著月光看見田地里有一個背影。那背影正彎腰將一株一株幼苗放進坑里，然后埋

好扶正踩實。

⑧他尋思，是誰這么晚還在干活兒？他心里忽然一顫，

⑨那時，鎮上已經有紅薯苗的成品。但母親舍不得花錢，就在自家院子里培育紅薯苗。不承想，培育

得極為成功。4月初，母親就叨念，谷雨前裁完自家紅薯，就可以走街串巷去賣紅薯苗了。

⑩他小跑著到家門口，趕緊用手推門，紋絲不動，他的手觸到了一把鐵鎖。他明白了，田地里干活兒

的正是自己的母親。

領目淌了下來。

?也只有母親才會這么拼命！村里小賣部一袋化肥比鎮上員5角，母親就去鎮上買。別人家都是夫妻

一起干農活兒，可他爸爸在外地打工，家里的活兒只有母親一個人扛。除了她，誰會如此倔強？

⑨目無聲息地淌下來。

?母親做的油餅外焦里嫩、小米粥軟糯養胃，但她自己從不肯吃一口。母親常說他正在長身體，要吃

得有營養。她自己即使吃糠咽菜，也要掙錢供養他讀大學。她沒口沒夜勞作，就是要他有出息……

?（也揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學校的方向走去，腦海里只

有母親彎腰勞作的背影。

?（也明白路上已經沒有汽車了，只能徒步去縣城時，那他也不想回頭。

■時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在大地上。好大一輪月亮！鄉村靜謐,偶爾一兩聲犬

吠，遠遠地就像在和他打招呼。他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼。母親說，男子漢肩頭有兩盞燈，只要

一直勇敢向前走，這兩盞燈就不會滅。他步行到縣城，天已經亮了。

旗老師詢問他好點兒沒？他說自己好了，永遠不會得懶惰病了。他又似自言自語：雨生百谷，自己

這枚種子已經發芽，就等著長葉、開花、結果。

?說完，眼眶又濕了。不爭氣的眼汨又流下來。

?雨生百谷？王老師撫摸著他的頭，欣慰地笑了。

?王老師明白，他真的不再是以前的他了。

?門從昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龍頭下喝廣兩捧自來水，他直接

奔句了教室。

（來源：2021年5月5日《羊城晚報》，有刪改。）

4L下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“他”撒謊回家看病，除了想要幫母親在谷雨之時多掙點錢，還想要逃避學習重壓。

B.“他”借著月光看到田地里還在干活的那個背影，心里突然一顫，他已知道是母親。

C.“他”費盡心力回到家，卻未進家門，徒步回校，這一情節，出人意料乂在情理中。

D.雨生百谷，樸實之語，虛頭相生，既揭示了自然之理，又蘊含了“他”的成長之道。

42.請簡要分析第?段“淚無聲息地淌下來”在文中的作用。

43.“一切景語皆情語。”請分別簡析文中劃線的兩處景物描寫中的“情語”。

（1）天上的月亮彎彎的,很像母親的眼睛，笑瞇瞇的,彎成一條縫。

（2）這時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在大地上。好大一輪月亮!

44.“他”曾是一個普通得不能再普通的學生，文末王老師欣慰地笑了，覺得“他真的不再是以前的他了。”

請結合文本談談“他”發生了什么樣的改變，并簡要分析“他”轉變的原因。

（2022秋?廣東廣州?七年級華南師大附中校考期中）閱讀下文，回答問題。

一五一-P

趙春亮

①佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子后抑的哭聲斷斷續續傳到耳中，女人心里開

始隱隱作痛。

②返回屋內，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規規矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒

子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼嚼著淚花搖搖頭，不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得

一五一十，來不得半點虛假。”孩子點點頭:“媽媽，我只是想讓你而興。”女人一把摟過兒子說：“兒

子，你的成績已經很棒了，你不該自己改分數的。”

③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經跌進了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，

得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年

畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食……

④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮里。

⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女

人索性步行，反正也沒事，權當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，女人覺出一些

冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。

⑥快到鎮上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還有錢

的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟

在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時

的心定氣閑，開始有些慌亂，兩限不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現在眼前。

⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉.

怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮上總是望著商店里花花綠

綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息

消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。

⑨離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，說不

定早飛到哪里去了呢！女人越發懊惱、失望和自責。女人不由得將搜尋范圍擴大到路邊的雪寓和樹叢中。

⑨就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地

上，像是一簇燃燒的火苗。走近一看，天啊，分明是一張百元大鈔。

⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，

是對我的補償嗎？可轉念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加著急？女

人頭腦中不由得想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風中，她堅信,

那個去錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋來的。

?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去

攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要二地給兒子講講今天發生在自

己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮上？”

?女人一怔，趕緊跑進屋里c看見那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福

啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。

（選自《羊城晚報》）

45.請閱讀第③一?段，填寫下表。

情節“女人”的情感

準備買年貨，出發去鎮里。心定氣閑

快到鎮上，發現錢丟了。①

②，暗暗高興

想到失主急，靜立風中等。③

回到家里時，見鈔躺桌上。幸福、激動

46.聯系語境，解釋文中劃線的詞語。

①做人就得一五一十,來不得半點虛假。

②女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。

47.從修辭的角度，賞析下列句子。

路邊一抹紅色突然躍進視野，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。

48.結合具體內容，簡要分析小說中的“女人”是怎樣的一個人。

（2021秋?廣東廣州?七年級廣州大學附屬中學校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

揀麥穗

張潔

①當我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身后揀麥穩了。那籃子顯得太

大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿?個籃子的時候，我看不見由里的麥穗，

卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子里重新掉回地里去。

②有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穩了。”然后，

她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做哈？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”

③二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！”

④是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個賣灶糖的老漢！”

⑤她們全都放聲大笑，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥麻！我生氣了。難道做我的男人，他有什么

不體面的地方嗎？

⑥賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，

又順著腮幫彎向嘴角。那里皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑著擔子趕路的時候,他那剃

得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發，便隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著。

⑦我的話，很快就傳進了他的耳朵。

⑧那天，他挑著擔子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”

⑨他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發，也隨著笑聲一齊抖動著。

“你為啥要給我做媳婦呢？”

⑩“我要天天吃灶糖哩！”

?他把早煙鍋子朝鞋底上磕著：“娃呀，你太小哩。”

?“你等我長大嘛！”

?（也摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進士啦。”

包所了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的草毛的腦門

匕擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。

?他趕緊拿塊灶糖塞進了我的手里。看著那塊灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大。”

他又樂了。答應著我；“我等你長大。”

?“你家住哪噠呢？”

?“這擔子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠！”

?我犯愁了：”等我長大，去哪噠尋你呀！”

?“你莫愁，等你長大，我來接你。”

?“這以后，每逢經過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……

還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀！”

?我漸漸地長大了。到了知道認真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話。

賣什糖的老漢也不再開那玩笑一一叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼

我呢。

?我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎

上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。

?年更一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔心了，擔心他早晚有

一天會死去。

?有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經過我們村。我站在村口上一棵已

經落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿

子,小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘

下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，雨打下來，雪壓下。

?路上來了一個挑擔子的人，走近一看，擔子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他

打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。

?我仍舊站在那棵柿子樹下；望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人

一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了，哭得很傷心。哭那陌生的、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。

?后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個貪吃的，因為生得極其丑陋而又沒人疼愛的小女

孩吧？

?等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我一一沒有任何希

求，沒有任何企望的。

（選自《張潔文集》，有刪改）

49.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.從文章第一段中“我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗,

還會從籃子里重新掉回地里去”可知“我”天真可愛貪玩。

B.《揀麥穗》是中國著名作家張潔的一篇散文，通過一個小女孩揀麥穗，受到一個賣灶糖老漢無私關愛的

故事的描述，表達了作者對天真無邪的童年時光的懷念，對人世間溫情的渴望。

C.在我知道，“他真疼我呢”之后，“我”對賣灶糖老漢的出現了“依戀一一期盼一一擔心一一傷心一一

懷念”的情感變化。

D.這篇散文，張揚著人性美，情感意蘊很豐富。有對人與人之間樸素而美好的感情的珍視，對給了“我”

溫情與關愛的賣灶糖老漢的懷念，對天真無邪的童年時光的懷念，對在貧窮和寂寞中形成的友情的珍視，

對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌，對人世間溫情的渴望。

50.結合文段賞析文中劃線句子。

（I）他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的

臉上增添了許多慈祥的笑意。（從描寫角度）

（2）我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。（從修

辭角度）

51.文章中賣灶糖老漢這一形象有哪些特點？請結合全文分析。

52.文中兩處提到一個小火柿子，試分析其在文中的作用。

（2021秋-廣東廣州?七年級統考期中）閱讀下面的文字，完成問題。

我的家鄉

汪曾祺

①我的家鄉高郵在京杭大運河的下面。我小時候常常到運河堤上去玩。

②我們看船。運河里有大船＜上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，

在船側窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾。然后拖著篙子走歸1船頭，軟的一聲把篙子投進水里，扎

到河底，又頂著篙子，?步一步向船尾。如是反復不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有

鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左右舷各一個；有時只一個，在一邊。這條船的水程，實際上是他

們用腳一步一步走出來的。這種船都是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來。這些撐篙男人都極精壯,

渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著流動的水，故付光清明堅定。

③看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時也會有三條、四條，排

成陣勢。魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰狀態。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍

進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條螺魚上來一一魚鷹似乎專逑毓魚。打魚人

解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鍛魚扔進船里，

獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉身又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大蝴魚上

來，蹶魚還在掙瑚，打魚人已經一手撈住了。這條就魚夠四斤！這真是一個熱鬧場面。看打魚的，看魚鷹

的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。

④遠遠地聽見嘲嘲嘲嘲的響聲，那是在修船、造船。嘲嘲的聲音是斧頭往船板上敲打。船體是空的，

故聲音傳得很遠。待修的船翻扣過來，底朝上。這只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。一只新船造好

了，油了桐油，過兩天就要下水了。看看嶄新的船，叫人心里高興一一生活是充滿希望的。

⑤我們有時到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊，很奇怪，我竟沒有在湖

上坐過一次船。湖西是還有一些村鎮的。我知道一個地名，菱塘橋，想必是個大鎮子。我喜歡菱塘橋這個

地名，引起我的向往，但我不知道菱塘橋是什么樣子。湖東有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。

我所住的東大街上，那幾天就不斷有成隊的水牛在大街上慢慢地走過。牛過后，留下很大的一堆一堆牛屎。

聽說是湖西涼快，而且湖西有芟草，牛吃了會消除勞乏，恢復健壯。我于是想象湖西是一片碧綠碧綠的菱

草，

⑥湖通常是平靜的，透明的。這樣一片大水，浩浩淼淼（湖上常常沒有一只船），讓人覺得有些荒涼，

有些寂寞，有些神秘。

⑦黃昏了。湖上的藍天漸漸變成淺黃，橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫色使人深深

感動。我永遠忘不了這樣的紫色的長天。

⑧我聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。只一個女人高亮而悠長的聲音:

“二丫頭……回來吃晚飯啦……”

⑨像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。

53.班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會”，有同學打算朗誦這篇文章，你覺得應該選用下面哪種風格的配樂？

（）

A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩【）.哀婉低沉

54.文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結合文章描寫的水鄉生活談談

你的看法。

55.作者通過哪些往事展現家鄉的“圣境”之美？

56.請從人物描寫的角度賞析第②段劃線句的表達效果。

57.結合全文，談談第⑧段劃線句的豐富含義。

（2021秋?廣東廣州-七年級校聯考期中）閱讀下面的文字，完成練習。

楊天斌

①農歷處暑之前割完了最后一壟麥子，鐮刀便上墻了，掛在屋檐下，彎彎的刃口閃著驕傲的痙光，像

??枚根質的獎章佩戴在農家院的陶口上。從大暑到立秋，飾刀在麥地上游走，割完了一壟麥子又?壟麥子。

鐮刀在割爰桿的時候，鐮刀在太陰下流著汗淬火的時候，鐮刀始終是好樣，鐵骨錚錚，不屈不撓，滿地里

都是它痛快的切齒之聲，滿地里都折射著它弧形的光亮，滿地里都揮散著它刃口上沾著的麥香泥土香。此

刻，鐮刀和人是一對配合默契的好伙伴。

②幾年前，我拎著一把鐮刀在自家的責任田里割麥、割養、割麻、割油菜、什么活都要在腰里別上一

把彝刀。一把鐮刀的壽命不過幾年光景，割著割著就磨禿了，逢上堅硬的東西還會損掉刃口，如此一來就

要到青灰的磨石上去磨一磨，讓它重新找回鋒利。有時候缺了刃口的鐮刀僅憑磨一下是不濟事的，還需要

到鐵匠鋪“軋”點鋼，蘸i蘸火，

③記得有一年，父親為生產隊護秋，為堵截一只偷刨洋芋的猥，被猿鋒利的牙齒咬去了鑲刀的一角。

那一刻，我從未看到鐮刀是那樣混喪過，像曬藏了的芋秧一樣打不起精?神。I可到家，我提著鐮刀蹲在門口

的大青石上，興沖沖磨r半夜。鐮刀在磨石上發山的悲戚的響聲讓人不忍卒聽，就像受了傷的病人在呻吟。

山村的夜很安靜，風不動，樹不擺，大地和人以及村莊都乏了，都在悄無聲息地睡眠，滿地只有虛擬的月

光朦朧地照著，我在月光下不停歇地磨著鐮刀，我看到鐮刀在我固執的磨礪中薄下去，露出了鋒芒，但拿

到眼前仔細一看，刃口仍然露出缺了的一角，絲亳也沒有補回來，最后我終于失掉再磨下去的信心，不得

不激放棄的打算。天亮后我用半截草繩提著它，來到鐵匠鋪。等到鐵匠將它重新回了爐，它才像涅槃的鳳

凰得到了新生。

④一把鐮刀的命運，使我感慨萬千。作為一種勞動工具，它在使用過程中，割掉了數不清的植物，最

后終于被磨禿了，再也咬不動任何東西，可它尚能通過磨礪、通過淬火、回爐，重新找回銳利，找回青春。

那么人呢？人在勞動過程中，也不斷在使用自己，把自己使喚老了、磨成了弓腰駝背，但人卻不能使自己

重新回到20歲前，再活一次，這樣想來，人比鐮刀更悲哀，更值得珍惜。天底下大概沒有一個農人怕把

自己使喚老而拒絕勞作。有一個詞組叫“人書俱老”，那是書法藝術中的特指，說是練書法者到老境，人

與書藝都達到頂峰，書藝老到。可作為農人，恐怕即使農活技藝達到頂點，也不行了，再也提不動一把鋤

頭或一把鐮刀了。

⑤由此說來，莊稼還是夠厲害的，時光也是夠厲害的，莊椽能用它脆弱的莖桿把鐮刀磨光、磨禿，最

后變成一把無用的廢鐵。而人也會被時光使喚老，像一臺到了使用期限的機器，閑置在墻根下“曬暖暖”，

人和鐮刀都有走到盡頭的一天。

⑥鐮刀小憩的一天終于來了，莊稼人稱作臥鐮。麥子收上場之后，鐮刀便暫且擱置起來，掛在了增上。

莊稼人把麥子打碾后，裝進糧倉，便從繁忙中走出來，走上街道，互相打問麥子的收成，臉上都有一種收

獲后的喜悅和輕松，他們穿著短袖的汗衫，坐在秋涼后的門墩上，任減弱了熱力的陽光把疲倦擾平，占銅

色的臉上盡管缺少水份，但他們仍說笑著，享受著繁忙夏季之后的悠閑。掛在墻上的鐮刀也安靜地低下頭

來，像離退休后的老人用回憶打發時光，然后在潮濕的空氣里慢慢隱褪光亮，披上一身鐵銹色。到來年，

等我們重新起用時，也許它已是一把不能再使用的鐮刀，只能棄置在墻角與廢鐵為伍。

⑦我總認為，掛在農閑中的鐮刀是一種再好不過的休息，可鐮刀壓根不會偷懶，也不領情，把它們閑

置就等于要了它的命，那在歲月中零落的鐵銹可否看成它們不甘寂寞的眼汨。這時候的農人頭腦異常清醒,

總有?天，我們也會老得像?把銹蝕嚴重的鐮刀，失去生命的亮色，與其被閑置著終了?生，不如點亮余

熱，那樣我們會釋然地撒手：我這一生沒有白活。

58.下列對與鑲刀相關的情節概括不正確的一項是（）

A.初掛墻上B.磨礪刃口C.放棄鐮刀D.成為臥鐮

59.下列對鐮刀情感變化概括不正確的一項是（）

A.驕傲自豪B.沮喪痛苦C.涅槃新生D.心有不甘

60.作為文章的線索，是標題的作用之一，據此，暈厚合作文章的標題的一項是（）

A.鐮刀B.臥鐮C.鳳凰涅槃D.磨礪

61.下列對文章內容分析，不正確的一項是（）

A.滁刀是傳統鄉村勞動生活中必不可少的工具，臥鐮這一風俗極富鄉土氣息。

B.臥鐮這一風俗漸行漸遠，蘊含著的傳統文化也會逐漸消失。

C.文章圍繞鐮刀而寫，為我們展現了一幅幅民風民俗的風情畫卷。

D.辣刀一生勞作，不屈不撓，具有豐厚的民俗價值和意義。

62.（2021秋?廣東廣州?七年級廣州市第七十五中學校考期中）閱讀《妹妹扮演的角色》，回答以下各

題,

妹妹扮演的角色

①為了募捐，學校準備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報名當演員。可是定角色

那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎？"我們小心翼翼地問她。

②“是。”她丟給我們一個字，“那你為什么不開心？”我壯著膽子問。

③“因為我的角色！”

④短話劇中只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？”

⑤“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉身奔■上樓,剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋

友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯卮爸翻喉妹談工g么。

⑥總之，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得

很投入，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“豆豆.”。我注意到，妹妹眼里都閃著興

奮的光芒。

⑦演出那天，我翻開節目單，找到妹妹的名字：”甄妮一一豆豆（狗）。"偷偷環視四周，整個禮堂

都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。

幸好，燈光轉暗，演出開始了。

⑧先出場的是“父親”，他在舞臺正中的沙發上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”

先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進場。

⑨但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進客廳，她先在地毯上伸個懶腰，

然后才在沙發旁安頓下來，呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑

聲,

⑩接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突

然從睡夢中驚醒，機瞥地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我

用手掩著嘴強忍住笑。

?男主角繼續講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚釀，好像察覺

到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費盡了心思。很明顯，這時候的觀眾已

不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精港的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。

?那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來，妹妹說讓她改變態度的是爸爸的

一句話：“如果你用演主角的態度去演一只狗，狗也會成為主角。”

?10年后，那句話我仍然記憶猶新，命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小

的角色也有可能變成主角。

（I）對待演出，妹妹的神情態度先后有很大變化。從文中找出相應的詞語填寫下表。

時間報名時定角色那天排練時排練歸來

神情態度熱情萬丈①很投入②

（2）結合文章內容分析妹妹這一?人物形象。

（3）第⑤段中畫波浪線的句子沒有交代爸爸和妹妹的談話內容，這樣寫的作用是什么？

（4）賞析文中劃線的句子。

①“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉身奔，樓。

②昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂。

（5）爸爸的一句話，讓妹妹改變了態度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。在你成長的過程中，改變了你,

讓你至今難以忘懷，或來自你所閱讀的書籍。請結合自己的實際談一談。

（2021秋-廣東廣州?七年級華南師大附中校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因為現在已是下午5點，我在縣中學寄宿，我家離學校有30多里。這個時

候來請假，看來我母親一定病得很重。

③我不是個好學生，我撤了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學校食堂的樂太難吃了，

天天吃成菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞

蛋手搟面了。我們學校是放大假，每個月只有月底兩天放假，其他時間都在學校寄宿。上個月上學的那天

清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：

“慢慢吃，不著急。我孩兒上學辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車到鎮上，鎮上已經沒有任何一輛機動車的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發慌，心里只盼著早點吃到母親做的

雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

⑥走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽

打在木桶上。

⑦那時我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。

這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但

即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。

⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別

人，

⑩我哭r。

?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干,

除了她還能是誰呢？

鰥哭了，嚎陶大哭。

?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒

口沒夜地干活兒供我上學……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學校的方向走

去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

?我知道路上肯定沒有車了,只能徒步回學校，那我也決不回頭。

?茫茫月光之下，鄉村公路上圓寂無人，我一個人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30

多里路回到學校時，天已經大亮了。陳老師關切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說

著我的眼汨又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明

白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習

了，

?昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

須以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國青年報》，有刪改）

63.請結合故事的情節，梳理故事的脈絡。

“我”撒謊請假回家------------

64.請從人物描寫方法的角度，結合文章內容，品析下面句子的表達效果。

他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

65.文章⑩段寫“我哭了”，第?段寫“我嚎陶大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請結合全文說說。

66.文章的結尾“我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。”

你是如何理解，又有什么啟發，請聯系生活實際來談一談。

（2021秋?廣東廣州?七年級廣州市第十六中學校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

蕭蕭白楊

許冬林

①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝

里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有。看著那樣統一步調的丫枝，在主干的統領下，奔向同一個方向,

會讓人心底涌起“忠誠”兩字。

②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚

多情的姿態。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。

③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人"，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面。“蕭蕭”是白楊

在風里落葉的聲音——氏風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命。《古詩十

九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。

④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗

蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么前索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生

一樣，驚奇地叫了一聲。

⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。

⑦''微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光。”風吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區

的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子

太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。

⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謀君子，儒雅、低調，懂得節制欲望，

與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址

的楨墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。

⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇

軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用

枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。

⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親于撫摸了一棵白楊。

阪河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構，首任都護是

喬師望，他是唐朝將領，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了

龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰火中兒失兒守，最后府衙基本穩定在龜茲c王維有《送

元二使安西》：“渭城朝雨漁輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”王維詩里的

安西，已經是位于龜茲的安西都護府了。

?在唐代，從長安望向安西部護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮守邊塞的文武官員，

那些鞍馬風塵夜夜望鄉的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望。

?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”邊塞詩人岑參寫出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時，懷

著建功立業的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之

顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行,“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的

白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。

旗春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發新葉。我想，

那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發出白楊的

氣質？

?如果有白楊，又何懼大地空曠。

（《散文》，2019.06有刪改）

【注釋】①攘攘：世人追名逐利的樣子。

67.下面選項中對本文的理解與分析不氐斷的一項是（）

A.第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠”，也照應了后文那些忠誠的守邊人。

B.第⑥?⑨段作者從聽覺和視覺的角度來刻畫白楊之美。

C.第?段“用人之顛沛換國之長安”一句中“長安”具體指的是唐代的都城長安。

D.作者對白楊的認識發生了變化，從認為它一貫蕭索到喜愛感佩。

68.請談談作者認為西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊的原因。

69.請結合上下文，分析第⑩段我特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理。

70.請結合文本分析第?段畫線句中“白楊的氣質”的內涵，并聯系當今一則事例談談你的感想。

專題08現代文閱讀（二）

35.（2022秋?廣東廣州.七年級廣州市第一一三中學校考期中）閱讀甲文魯迅的《從百草園到三味書屋》

和乙文劉宗棠《思，在百草園》一文，完成下列小題。

甲文

從百草園到二味”屋

魯迅

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一

般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來,

牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

②冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢。

需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地

面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，

下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，

便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

③我不知道為什么家里的人要將我送進書塾（書塾）就是私整，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教

學處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚

頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常

到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！

乙文

思，在百草園

劉宗棠

①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居一一百草園。

②盡管剛剛經受過南殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光

下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環顧的瞻仰者數數這里的家珍；據

說還是魯迅先生兒時摘桑甚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生

機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里兒畦青蔥的菜田，一眼古

樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死

亡的，更多的卻是孕育，是萌生！

③盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫

天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。

④泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧。

現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升

騰，這是乂一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次乂一次的死亡和新生給人們

以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵,

不正是植被華夏，給進擊者以不盡的養料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的

愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！

⑤當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗,

與?切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅馳?生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗

盡了心血，沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不

因上命結束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有

了清甜如許的泉源。

⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的

土地上，朝外望去吧一一信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊,

讓中華早一點兒振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？

⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更

是從百草園里走出來的人。

⑨思，在百草園，在前進的大路……

（1）聯系上下文，對甲文的相關分析有誤的一項是（）

A.選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。

B.題目中就提示了文章的內容，描寫了百草園的生活與三味書屋的生活。

C.選文第②段運用以小見大的手法來表現冬天百草園的有趣。

1）.選文第③段是過渡段，表達了對百草園依依不舍的心情。

（2）聯系上下文，對乙文的相關分析有誤的一項是（）

A.第③段在結構上起承上啟下的作用。

B.第④段畫線的句子表達了勸小草頑強生命力的贊頌之情，沒有其他特殊含義。

C.第⑧段中“我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。”這兩句話的含意是:

“我”如同園中小草被祖國培養長大。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出

來回報祖國的培養，完成先生未竟的事業。

I）.第②段描寫的草蒼翠蔥蘢，對后文描寫百草園中的草起烘托作用。

（3）甲文與乙文都寫了百草園的景物，由于表達的目的不同，描寫重點也不同。請分別分析甲乙兩文詳

寫的景物的特點與作用。

【答案】（1）C

（2）B

（3）甲文詳寫百草園泥墻根一帶的樂趣，突出百草園是“我”的樂園。乙文詳寫的是百草園里的草以及

草的精神。因為本文是借緬懷魯迅先生，抒發新時代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神,

承載了魯迅先生的精神一一自強、自信，為振興中