11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《爸爸媽媽在我心中》（第1課時），屬于道德與法治三年級上冊統編版教材中的第二章“家庭生活”部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課旨在引導學生認識家庭中父母的重要性，感受父母的愛，了解父母在家庭生活中的角色和作用。這與學生已有的家庭生活經驗相聯系，有助于學生將課堂所學知識應用到實際生活中。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1）培養學生尊重、理解、感恩父母的情感態度，增強家庭責任感；2）提升學生的人際交往能力，學會與父母溝通，增進親子關系；3）培養學生運用法治觀念分析家庭問題，提高法律意識，促進家庭和諧。通過這些活動，學生能夠形成正確的家庭觀念，為構建和諧家庭奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的家庭生活經驗，對父母有一定的認識，但對其在家庭中的角色和作用的理解還不夠深入。他們可能已經了解父母的工作和生活，但缺乏對父母愛的深刻體驗和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對家庭生活充滿好奇，對父母的愛有直觀的感受，但他們的表達能力可能還比較有限。學生的學習能力主要體現在觀察和體驗上，他們喜歡通過游戲、故事、角色扮演等方式學習新知識。學習風格上，學生既有直觀型，也有邏輯型，需要教師通過多樣化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解父母愛的復雜性和深度，難以將抽象的情感轉化為具體的行為表達。此外，學生在與父母溝通時可能會遇到障礙，如表達不清楚、溝通方式不當等。針對這些困難，教師應引導學生進行情感體驗，提供適當的溝通技巧，幫助學生克服這些挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于展示教學資源和互動交流。

3.信息化資源：親子關系相關的教育視頻、圖片素材、親子互動游戲等。

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情感體驗活動、家庭作業等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放親子互動的溫馨視頻，引發學生對家庭和父母的思考。

（2）提問：你們在視頻中看到了什么？感受到了什么？

（3）引導學生分享自己與父母之間的溫馨瞬間，激發學生對父母的情感。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講述父母的愛：介紹父母在生活中的角色和作用，如照顧生活、教育引導、情感支持等。

（2）分組討論：讓學生在小組內討論父母的愛給自己帶來的影響，分享感受。

（3）情感體驗活動：教師引導學生在課堂上表達對父母的愛，如寫信、畫畫、唱歌等。

（4）法治觀念教育：介紹家庭關系中應遵循的法律原則，如尊重、平等、和諧等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）親子互動游戲：設計一個小游戲，讓學生在游戲中體驗與父母互動的樂趣。

（2）情景模擬：教師設定一個家庭生活場景，讓學生扮演不同角色，學會與父母溝通。

（3）總結反思：讓學生談談在游戲和情景模擬中的感受，引導學生反思自己在家庭生活中的表現。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課的主要內容，強調父母在家庭中的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中關心、尊重、感恩父母。

（3）提出課后實踐要求，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

5.作業布置（5分鐘）

（1）觀察并記錄自己與父母之間的一次互動，寫下感受。

（2）為父母準備一份小禮物，表達自己的愛。

（3）與父母共同完成一次親子活動，增進親子關系。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度的轉變：通過本節課的學習，學生能夠更加深刻地認識到父母在家庭中的重要角色，從而在情感上對父母產生更深的尊重和感激之情。學生學會了感恩父母的愛，愿意在日常生活中關心和照顧父母。

2.親子溝通能力的提升：學生在課堂上通過角色扮演、情景模擬等活動，學會了如何與父母進行有效溝通，表達自己的想法和感受。這種能力的提升有助于改善家庭關系，減少親子矛盾。

3.家庭責任感的增強：學生在了解父母在家庭中的付出后，能夠更加自覺地承擔起自己的家庭責任，如幫助父母做家務、關心家庭成員等，從而促進家庭和諧。

4.法律意識的提高：學生通過學習家庭關系中的法律原則，了解到在家庭生活中應遵循的法律規范，如尊重、平等、和諧等。這有助于學生樹立正確的法律觀念，為將來的社會生活打下良好的基礎。

5.自我認知的深化：學生在學習過程中，對自己的家庭背景、家庭關系有了更深入的了解，有助于他們更好地認識自己，增強自我認同感。

6.價值觀的塑造：通過學習，學生能夠樹立正確的家庭觀念，認識到家庭是社會的細胞，家庭的和諧穩定對社會的發展具有重要意義。這有助于學生形成積極向上的價值觀。

7.適應能力的提高：學生在課堂上通過參與各種活動，如游戲、討論等，鍛煉了自己的適應能力，學會了在團隊中協作、表達和傾聽。

8.創新能力的培養：在課堂活動中，學生需要發揮自己的想象力，設計親子互動游戲、制作小禮物等，這有助于培養學生的創新能力。

9.語文能力的提升：學生在課堂上通過寫感受、寫信等活動，鍛煉了自己的寫作能力，提高了語言表達能力。

10.社會實踐能力的增強：學生將所學知識應用到實際生活中，如幫助父母做家務、參與社區活動等，這有助于提高他們的社會實踐能力。教學反思與總結今天這節課，我帶大家走進了《爸爸媽媽在我心中》的世界，我們一起感受了家庭的溫暖，學習了如何尊重和感恩父母。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的思考和感悟。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種形式，比如播放視頻、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。尤其是角色扮演，孩子們在模擬家庭場景的過程中，更加深刻地體會到了父母的愛和付出。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子不太敢于表達自己的情感，這可能是因為他們平時不太習慣在公眾面前說話。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們勇敢地表達自己，培養他們的自信心。

在教學策略上，我注重了情感教育和法治教育的結合。我希望通過這樣的教學，讓孩子們不僅學會感恩父母，還能學會如何用法律來維護自己的權益。我發現，孩子們對于法治教育的內容很感興趣，他們在討論家庭關系中的法律問題時，表現得非常積極。這也讓我意識到，法治教育對于孩子們來說非常重要，我們要讓他們從小就樹立正確的法律觀念。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的氛圍，讓孩子們在愉快的環境中學習。但是，我也遇到了一些挑戰，比如課堂紀律的維持。有些孩子可能會因為興奮而分心，這時候就需要我及時調整教學節奏，重新吸引他們的注意力。我意識到，課堂管理是一個持續的過程，需要不斷地調整和改進。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在表達情感時顯得有些拘謹，這可能是因為他們的家庭環境或者個人性格的原因。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加關注每