專題04自然界的水

題型導航

題型1人類擁有的水資源

題型2保護水資源

題型3自來水廠凈水過程

題型4常用的凈水方法

考點1水資源及其利用

題型5簡易凈水器

題型6過濾操作

題型7硬水和軟水

題型8水的凈化綜合考直

題型9氫氣的燃燒及驗純

題型10水的電解實驗

題型11電解水實驗的微觀分析

考點2水的組成

題型12電解水實驗的圖像分析

題型13探究水的組成的其他實驗

題型14對水電解實驗的進一步探究

題型15物質的簡單分類

考點3物質的分類題型16物質分類的相關概念辨析

題型17從微觀角度看物質的分類

題型18化學式的含義及圖示分析

題型19化學用語

題型20符號周圍數字的含義

考點4物質組成的表示題型21常用化合價規律

題型22價類圖

題型23化學式的相關計算

題型24標簽試題

題型25混合物中元素或物質質量分數的計算

考題猜想

■題型1人類擁有的水資源

【例1】（23-24八年級上?黑龍江哈爾濱?期末）下列說法錯誤的是

A.地殼中含量最多的元素是氧元素

B.海水中含有80多種化學物質

C.海洋儲水量約占全球總儲水量的96.5%

D.地球表面約71%被水覆蓋著

【答案】B

【詳解】A、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，地殼中含量最

多的元素是氧元素，故選項說法正確；

B、海水中含有80多種化學元素，含有的化學物質遠多于80種，故選項說法錯誤；

C、海洋儲水量約占全球總儲水量的96.5%,故選項說法正確；

D、地球表面約71%被水覆蓋著，故選項說法正確；

故選：Bo

【變式1-1］（23-24九年級上?江西九江?期末）2023年8月24日，日本罔顧國際輿論正式啟動了上百萬

噸的核污水排海進程。下列有關水資源說法正確的是

A.海水屬于純凈物

B.地球上淡水資源取之不盡用之不竭

C.農業上采取噴灌、滴灌，以節約水資源

D.保護水資源，禁止使用農藥化肥

【答案】C

【詳解】A、海水中含有氯化鈉、水等，屬于混合物，故選項說法錯誤；

B、地球上的淡水資源并不豐富，大多數地區水資源匱乏，我們應當節約使用，故選項說法錯誤；

C、農業上可以采用噴灌和滴灌的方式節約水資源，故選項說法正確；

D、使用農藥和化肥可以增加糧食產量，故要合理使用，不能禁止使用，故選項說法錯誤。

故選C。

【變式1-2］（23-24八年級上?山東煙臺?期末）"水循環”是自然界中的重要循環，下列認識中不正確的是

A.水的天然循環實現了水資源的重新分配

B.水在天然循環過程中實現了自身凈化

C.水的天然循環是通過水的三態變化實現的，是水分子運動的結果

D.太陽為水分子提供了能量，水分子的運動速率和間隔沒有發生改變

【答案】D

【詳解】A、水的天然循環實現了水資源的重新分配，說法正確，不符合題意;

B、水在天然循環的過程中，可以實現自身的凈化，說法正確，不符合題意。

C、水的天然循環是通過水的三態變化實現的，是水分子在不斷運動的結果，說法正確，不符合題意；

D、太陽為水分子提供能量，能量升高，水分子的運動速率加快，水分子之間的間隔變大，說法錯誤，符

合題意。

故選D。

■題型2保護水資源

【例2】（23-24九年級上?河北承德?期末）我國淡水資源緊缺，所以在生產和生活中應該

A.減少日常生活中的飲水量

B.既要預防和消除對水源的污染，又要節約用水

C.將用過的大量廢水、污水直接排放到江、河、湖、海中

D.減少植樹造林面積，因為植物生長需要大量的水

【答案】B

【詳解】A、要節約用水，但是不能通過減少飲水量來節約用水，錯誤；

B、我國淡水資源緊缺，所以在生產和生活中既要預防和消除對水源的污染，又要節約用水，正確；

C、將用過的大量廢水、污水直接排放到江河湖海中，會造成水資源的污染，錯誤；

D、植樹造林，有利于凈化環境，保護水土，減少植樹造林面積是錯誤的，錯誤。

故選Bo

【變式2-1］（2024?河南信陽?二模）保護水資源要合理利用水資源，下列方法不能體現這一理念的是

A.工廠用水重復使用B.給莊稼澆水改漫灌為滴灌

C.廁所馬桶使用節水器D.全程使用流動水刷鍋洗碗

【答案】D

【詳解】A、工廠用水重復使用可以節約用水，不符合題意；

B、給莊稼澆水改漫灌為滴灌可以節約用水，不符合題意；

C、廁所馬桶使用節水器可以節約用水，不符合題意；

D、全程使用流動水刷鍋洗碗會浪費水，符合題意；

故選D。

【變式2-2］（2024?北京順義,一模）下列愛護水資源的措施中，合理的是

A.使用無磷洗衣粉B.洗手打香皂時不關水龍頭

C.禁止使用化肥農藥D.抑制水中所有動植物的生長

【答案】A

【詳解】A、使用無磷洗衣粉可以防止水體污染，有利于水資源的保護，符合題意；

B、洗手打香皂時不關水龍頭會造成水的浪費，不有利于水資源的保護，不符合題意；

C、為防止水體污染應合理使用化肥和農藥，但不能禁止使用，不符合題意；

D、抑制水中所有動植物的生長來保護水資源是不現實的，不符合題意。

故選A。

■題型3自來水廠凈水過程

【例3】（2024?北京石景山?二模）下列凈水方法中，不屬于自來水廠凈水過程的是

A.過濾B.蒸鐳C.沉降D.吸附

【答案】B

【詳解】自來水廠凈水過程有：沉淀（使懸浮的雜質沉降）、過濾（除去難溶性雜質）、吸附（吸附水中

的色素和異味）、消毒（除去細菌和病毒），無需蒸館。

故選Bo

【變式3-1］（23-24九年級上?四川宜賓?期末）在"綠水青山就是金山銀山”理念下，興文縣積極推進縣內

水環境整治。

（1）從物質分類看，古宋河河水屬于（填"混合物"或"純凈物

（2）天然水多為硬水，日常生活中常采用的方法降低水的硬度。

⑶興趣小組同學模擬自來水廠的凈水過程，取古宋河水進行凈化，流程如下。

①操作團的名稱是,該操作中玻璃棒的作用是o

②操作團可加入除掉水中的異味和色素。

⑷下列做法中有利于我縣水環境整治和水資源保護的有

A.生活污水直接排入古宋河B.關停或整改存在污染隱患的企業

C.農藥、化肥過度施用D.農業上將大水漫灌改為噴灌、滴灌

【答案】（1）混合物

（2）煮沸

⑶過濾引流活性炭

（4）BD

【詳解】（1）古宋河河水中除含有大量的水之外，還含有其他可溶性的物質，所以古宋河河水屬于混合

物，故填：混合物；

（2）硬水是水中含有較多可溶性的鈣、鎂離子，生活中可以用加熱煮沸的放出降低水的硬度，故填：煮

沸；

（3）從該工藝流程圖可知，操作國可以將加入A物質的河水分離成固體沉淀物和液體B,說明該操作是分

離固液不相容的操作方法，是過濾操作，故填：過濾；

過濾操作中玻璃棒的作用是引流，故填：引流；

活性炭具有吸附性，能除去水中的異味和色素，所以操作團可加入活性炭來除去水中的異味和色素，故填：

活性炭；

（4）A、生活污水直接排入河流，會污染水資源，該選項不符合題意；

B、企業排放的廢水會污染水資源，關停或整改存在污染隱患的企業，可以有效保護水資源，故該選項符

合題意；

C、合理使用化肥和農藥，能保護水資源，而過度使用農藥和化肥會污染水資源，故該選項不符合題意；

D、農業上將大水漫灌改為噴灌、滴灌，能節約水資源，故該選項符合題意;

故選擇BD。

【變式3-2］（23-24九年級上?廣東廣州?期末）城市中的生活用水是經過自來水廠處理過的。如圖是自來

水凈化過程流程圖，下列有關說法中不正確的是

加絮凝劑

投藥消毒

水庫取水口反應沉過濾池活性炭

淀池吸附池

清水池

配水泵用戶

A.反應沉淀池中的明磯主要作用為：吸附懸浮雜質，使其沉降

B.過濾池可以除去天然水中的不溶性雜質

C.活性炭吸附池可以除去水中的色素和異味

D.投藥消毒時可加入大量消毒劑

【答案】D

【詳解】A、自來水凈化過程中加入絮凝劑明磯是吸附懸浮雜質，使其沉降，說法正確;

B、過濾池可以除去水中的不溶性雜質，說法正確；

C、活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，說法正確；

D、投藥消毒時若加入大量消毒劑，會造成水的污染，無法供給用戶，說法錯誤。

故選D。

■題型4常用的凈水方法

【例4】（2024?四川宜賓?中考真題）水是一種寶貴的自然資源。下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是

A.沉淀B.吸附C.消毒D.蒸儲

【答案】D

【詳解】沉淀只能使懸浮的雜質沉降，吸附只能除去水中的色素和異味，消毒只能除去細菌和病毒等，蒸

儲可除去所有雜質，故凈化程度最高的是蒸儲。

故選Do

【變式4-1］（2024?湖北武漢?模擬預測）某自來水廠的凈水過程如圖所示。下列說法錯誤的是

A.加入明磯可使懸浮雜質沉降B."沙濾"可去除大顆粒固體雜質

C."水槽”中的水為純凈物D.上述凈水過程中發生了化學變化

【答案】C

【詳解】A、明磯在溶于水時能形成膠狀物，吸附懸浮雜質，形成較大顆粒而加快沉降，選項正確;

B、"沙濾〃可去除大顆粒固體雜質，選項正確；

C、"水槽”中的水還含有可溶性雜質，是混合物，選項錯誤；

D、沉淀池和沙濾的過程中沒有新物質生成，發生了物理變化，空氣氧化、殺菌消毒的過程，生成了新物

質，發生了化學變化，選項正確；

故選C。

【變式4-2］（23-24八年級下?廣西南寧?期末）關于水及水的凈化，下列說法錯誤的是

A.大自然通過水分子的運動實現了水的自身凈化

B.向天然水中加入明磯可以加速水中懸浮雜質的沉降

C.過濾可以除去污水中所有雜質

D.沉淀、過濾、吸附、蒸儲等凈化水的方式中，其中蒸儲的凈化程度最高

【答案】C

【詳解】A、水的天然循環是通過其三態變化實現的，太陽為水分子提供能量，使其運動加快，達到一定

程度后，一些水分子便克服了分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴散到空氣中，在高空中冷凝結成云,

云隨風漂移，再遇冷又轉變成雨或雪，降落到地面，匯入江河湖海，滲入山川土地，大自然通過水分子的

運動實現了水的自身凈化，故A說法正確；

B、明磯溶于水后生成的膠狀物具有吸附性，可吸附水中懸浮雜質并加速其沉降，故B說法正確；

C、過濾只能除去水中的難溶性雜質，不能除去水中的可溶性雜質，故C說法錯誤；

D、沉淀、過濾、吸附、蒸儲等凈化水的方式中，蒸儲可以除去水中的所有雜質，得到的蒸儲水屬于純凈

物，故其中蒸儲的凈化程度最高，故D說法正確；

故選：C。

■題型5簡易凈水器

【例5】（2024?云南?中考真題）某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是

紗布

A.活性炭可吸附水中的色素和異味

B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質

C.該裝置凈水過程發生了化學變化

D.河水經該裝置凈化后仍是混合物

【答案】C

【詳解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；

B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質，說法正確，不符合題意；

C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質、色素和異味，沒有新物質生成，發生的不是化學

變化，說法錯誤，符合題意；

D、河水經該裝置凈化后，只是除去了固體雜質、色素和異味，仍含有其他可溶性物質等，仍是混合物，

說法正確，不符合題意。

故選C。

【變式5-1]（23-24九年級上?四川廣安?期末）廣安作為一座典型的內陸城市，四季分明，雨熱同期，降

雨時空分布不均。如何把滂沱的雨水變害為寶？面對困境，廣安爭取到一副“良劑"一一系統化全域推進海

綿城市建設，將昔日的雨水"包袱"正逐漸變成“解渴”的財富。如圖裝置可將自然水凈化為可直接飲用的水，

主要原理與自來水的凈化過程相似，被稱作"生命吸管"。

飲水嘴

A—活性炭過濾層

有7種過濾器，注入

—加碘樹脂，最小濾網

網眼直徑6微米。

f[一雙層紡織網

btv

入水口

⑴其中活性炭過濾層不能除去水中的（填字母）。

A.色素B.異味C.難溶性雜質D.可溶性鈣、鎂化合物

（2）通過"生命吸管"凈化后的水屬于（填"純凈物"或"混合物"）。

⑶為了保護水資源，我們生活中應使用"無磷洗衣粉"，這里的"磷"是指（填"元素"、"離子"、"分子"或

"原子"）。

⑷若想把凈化的水轉化為“純水"，實驗室可采用的凈化方式。

【答案】（1）D

⑵混合物

⑶元素

⑷蒸儲

【詳解】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，且活性炭過濾層還能過濾掉難溶性雜質，

但不能除去可溶性鈣、鎂化合物，故選D。

（2）"生命吸管"能除去水中的難溶性雜質、色素和異味，但不能除去可溶性雜質，則得到的水仍為混合物。

（3）物質都是由元素組成，貝「無磷洗衣粉"中的"磷”是指元素。

（4）蒸儲得到的水為純水，實驗室一般采用蒸儲的凈水方法。

【變式5-2]（2024?吉林長春?三模）"生命吸管"是一種便攜式戶外凈水裝置，其主要部件及使用如圖所

Zj\O

口/

超濾膜：阻攔細菌

碳纖維活性炭：除有機污染物

顆粒活性炭：除異味、色素：

M[R高聚碘樹脂：殺菌

預過濾系統：過濾：

⑴活性炭可去除異味、色素等，是因為其具有性。

⑵使用"生命吸管"時，水應從（填"A"或"B"）處進入其中。

⑶該"生命吸管"（填"能"或"不能"）用于直接飲用海水。

【答案】⑴吸附

（2）B

⑶不能

【詳解】（1）活性炭可去除異味、色素等，是因為其疏松多孔，具有吸附性。

（2）凈水時，一般先通過過濾除去水中的不溶性雜質。根據圖像，預過濾系統位于裝置下方，則使用"生

命吸管"時，水應從B處進入其中。

（3）根據圖像，該裝置能除去水中的不溶性雜質、細菌、異味、色素、有機污染物，但不能除去離子等

物質，海水中含有大量氯離子、鈉離子等離子，該"生命吸管"無法除去海水中的離子，因此不能用于直接

飲用海水。

■題型6過濾

【例6】（2024,山西長治?二模）科學家設計合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當海水流過石墨烯膜時,

鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。這種海水淡化的方法屬于

A.過濾B.吸附C.沉淀D.消毒

【答案】A

【詳解】當海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過，能

除去海水的鹽，實現了氯化鈉和水的分離，過濾通過孔洞的大小分離物質，故這種海水淡化的方法類似于

過濾操作；

故選：A。

【變式6-1]（23-24八年級下?黑龍江哈爾濱?期末）下列實驗基本操作正確的是

點燃酒精燈B.乙心一氧氣鐵絲燃燒

懣一鐵絲

【答案】D

【詳解】A、使用酒精燈時要注意"兩查、兩禁、一不可"，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，應用火柴

點燃酒精燈，故圖示操作不正確；

B、玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發生炸裂，因此做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，應在集氣瓶底部放

少量的水或鋪一層細沙，故圖示操作不正確；

C、過濾液體時，要注意"一貼、二低、三靠"的原則，圖中缺少玻璃棒引流，故圖示操作不正確；

D、檢查氣密性時，把導管的一端浸沒在水中，手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故

圖示操作正確。

故選Do

【變式6-2］（23-24九年級上?河北滄州?期末）近日，某縣南水北調配套水廠正式通水運行，經過處理的

丹江水通過供水管網流入千家萬戶，該縣主城區20余萬居民喝上了千里而來的丹江水。近期該縣某校化

學老師從水廠裝了一瓶未經處理的丹江水帶回實驗室，讓同學們按如圖所示的流程凈化此水。

⑴加入明磯的作用是o

（2）實驗室進行過濾操作時，下列做法正確的是（填字母）。

A.玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要懸放在燒杯的中間

C.濾紙的邊緣要略高于漏斗口D.液面不能低于濾紙邊緣

⑶過濾實驗需將圓形濾紙折疊，正確的折疊順序是A玲B玲______（填"C"或"D"）。

AG80C&P

⑷加入活性炭的作用是o

【答案】（1）吸附水中懸浮性的雜質，使雜質沉降下來達到凈水的目的

（2）A

⑶C

（4）除去水中的色素和異味

【詳解】（1）明磯溶于水能形成膠狀物，可以吸附水中懸浮性的雜質，使雜質沉降下來達到凈水的目的,

故填：吸附水中懸浮性的雜質，使雜質沉降下來達到凈水的目的；

（2）過濾操作要遵循"一貼、二低、三靠”的原則。

A、玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊，故A正確；

B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內壁，故B錯誤；

C、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣，故C錯誤；

D、液面不能高于濾紙邊緣，故D錯誤。

故選A。

（3）過濾時需要將圓形濾紙折疊處理，兩次對折后應沿最外邊一層打開，一邊有三層濾紙，所以正確折

疊順序是如圖中：A->B->Co

（4）活性炭具有疏松多孔的結構，可吸附水中的色素和異味，故填：除去水中的色素和異味。

【變式6-3］（2023?上海徐匯?一模）造成過濾時濾液渾濁的原因可能是

A.用干凈的燒杯承接濾液B.濾紙沒有緊貼漏斗內壁

C.漏斗下端管口沒有靠燒杯內壁D.漏斗內液面高于濾紙邊緣

【答案】D

【詳解】A、用干凈的燒杯承接濾液，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；

B、濾紙沒有緊貼漏斗內壁，會使過濾速度過慢，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；

C、漏斗下端管口沒有靠燒杯內壁，會使液滴飛濺，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；

D、漏斗內液面高于濾紙邊緣，液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液仍渾濁，該選項符合題意。

故選D。

■題型7硬水和軟水

【例7】（23-24九年級上?重慶合川?期末）長期飲用硬水會在體內產生結石。下列有關硬水軟水的說法錯

誤的是

A.吸附不能降低水的硬度

B.使用硬水燒水易產生水垢

C.硬水和軟水的區別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物

D.加肥皂水，硬水泡沫多

【答案】D

【詳解】A.吸附可除去水中的色素和異味，不能除去水中的鈣鎂化合物，因此不能降低水的硬度，該選項

說法正確；

B.加熱煮沸時，水中的鈣鎂化合物能夠轉化成碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀，產生水垢，該選項說法正確；

C.含有較多鈣鎂化合物的水叫做硬水，不含或含有較少鈣鎂化合物的水叫做軟水，硬水和軟水的區別在于

是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，該選項說法正確；

D.加肥皂水，軟水泡沫多，該選項說法錯誤。

故選D。

【變式7-1］（2024?內蒙古興安盟?中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關水的說法不正確的是

A.在凈水過程中明磯起消毒殺菌作用

B.天然水經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物

C.工業廢水經處理符合排放標準后排放

D.硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

【答案】A

【詳解】A、自來水凈化中加入明磯，明磯溶于水生成的膠狀物具有吸附性，吸附水中的懸浮物形成較大

顆粒而沉降，選項錯誤，符合題意；

B、天然水經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水仍含有可溶性的雜質，屬于化合物，選項正確，

不符合題意；

C、工業廢水經處理符合排放標準后排放，能減少水污染，選項正確，不符合題意；

D、硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，選項正確，不符合題意；

故選Ao

【變式7-2］（2024?黑龍江哈爾濱?一模）對下列事實的微觀解釋錯誤的是

選項事實或做法微觀解釋

A煮沸能降低自來水的硬度煮沸后，自來水中Ca2+、Mg2+含量降低

B氧氣的三態變化分子大小發生變化

C噴灑酒精能聞到氣味分子是不斷運動的

D比。?和H?。化學性質不同分子構成不同

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【詳解】A、硬水和軟水的區別在于水中可溶性鈣鎂化合物的含量，煮沸時能將水中水中Ca2+、Mg2+轉化

為沉淀，從而降低了水中可溶性鈣鎂化合物含量，能將硬水軟化，故選項解釋正確；

B、氧氣的三態變化主要是由于分子間間隔的大小發生了變化，而分子大小不變，故選項解釋錯誤；

C、噴灑酒精能聞到氣味，是因為分子是不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到氣味，故選項解釋正確；

D、H2。、H2O2化學性質不同，是因為它們分子構成不同，不同種的分子化學性質不同，故選項解釋正確;

故選：Bo

■題型8水的凈化綜合考查

［例8］（23-24九年級上?福建莆田?期末）某同學收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，

制成自來水，其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：

⑴操作①是，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、和玻璃棒，玻璃棒的作用是，某同

學在進行該操作時發覺速度很慢，則可能的原因是,若濾液仍然渾濁，則可能原因是=（寫

一條即可）

（2）操作②過程中除去一些異味和色素，可以加入的物質是（填物質名稱），該過程主要發生的是

（填"物理"或"化學"）變化。

⑶生活中區分硬水軟水的方法是O

⑷許多化學實驗都要用到水，試舉一例水在實驗中的用途。

【答案】①過濾漏斗引流難溶性雜質太多或濾紙沒有緊貼漏斗內壁濾紙破損

或液面高于濾紙邊緣或接濾液的燒杯不干凈

⑵活性炭物理

⑶煮沸

⑷洗滌儀器或作溶劑等（合理即可）

【詳解】（1）操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作；

過濾需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流；

在進行過濾操作時發覺速度很慢，則可能的原因是難溶性雜質太多或濾紙沒有緊貼漏斗內壁，之間有氣泡,

導致過濾速度太慢；

過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠〃的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中

的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經過濾紙的過濾直

接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或接濾液的燒杯不干凈等；

（2）活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，操作②過程中除去一些異味和色素，所以可以加入的物質是活

性炭；

該過程沒有新物質生成，主要發生的是物理變化；

（3）生活中降低水硬度常用的方法是煮沸，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫

氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；

（4）水在實驗室中可用于洗滌儀器、做溶劑等（合理即可）。

【變式8-1］（24-25八年級上?山東威海?期中）人類的日常生活和工農業生產離不開水。如圖表示某市飲

用水的凈化過程，請回答下列問題：

（2）沉淀池（3）過濾（饕。（翠綱

（1）地下水中的細菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因？o

（2）在圖中的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加的方法使水更干凈。

⑶水質檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌感染，人們在家中飲用該水之前應該如何處

理？O

⑷自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（O表示氯原子；?表示氫原子

7+OOQ+d8

ABCDE

甲圖乙圖

從圖中可以看出，化學變化的微觀實質是.可能表示水分子的是乙發生的反應基本類型

為________

⑸小軍和同學們去野炊，受化學課所學知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答:

小卵石

石英砂

活性炭

蓬松棉

①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是.,凈水器中活性炭的作用是.,這一過程發生—

變化;

②在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和制作過濾器時,

需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是

③如果采用如圖所示裝置進行過濾操作，其中水樣從下端進入的主要目的.

④天然水中含有許多雜質，可利用沉降、過濾、吸附和蒸儲等方法凈化，其中凈化程度最高的方法

是________

【答案】（1）地下水經過了沙石、土壤的過濾（或地表水易被污染等）

⑵明研

⑶加熱煮沸等

⑷分子分成原子，原子重新組合成新的分子A分解反應

⑸過濾吸附色素和異味物理漏斗D使活性炭與水更充分的接觸，達到更

好的凈化效果蒸儲

【詳解】（1）地下水中的細菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，是因為地下水經過了沙石、土壤

的過濾（或地表水易被污染等）；

（2）在圖中的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加明研的方法使水更干凈，明磯溶于水形成的

膠狀物具有吸附性，可吸附懸浮雜質并加速其沉降；

（3）水質檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌感染，人們在家中飲用該水之前應該加熱煮沸，可

溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，且高溫能使蛋白質變性，故加熱煮沸既能降低水的硬度，又可

以殺菌消毒；

（4）從圖中可以看出，化學變化的微觀實質是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，

一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的，則可能表示水分子的是A；

乙是一種物質生成兩種物質，符合"一變多”的特點，屬于分解反應；

（5）①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾，除去難溶性雜質；

活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，則凈水器中活性炭的作用是吸附色素和異味；這一過程沒有新物質生

成，發生物理變化；

②在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；

過濾時將一張濾紙對折兩次后，展成圓錐形；A、B、C是濾紙的正確的折疊方法，D中的濾紙，接口處出

現縫隙，液體會直接的進入下面的燒杯，剩余不該出現，故選：D；

③如果采用如圖所示裝置進行過濾操作，其中水樣從下端進入的主要目的是為了使活性炭與水更充分的接

觸，達到更好的凈化效果；

④天然水中含有許多雜質，可利用沉降、過濾、吸附和蒸儲等方法凈化，其中蒸儲可以除去水中的所有雜

質，得到的蒸儲水屬于純水，則凈化程度最高的方法是蒸懦。

【變式8-2］（23-24九年級上?福建莆田?期末）"生命吸管"是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，經其凈

化后獲得的直飲水含有益礦質元素。離子交換樹脂可有效去除重金屬離子、軟化水質

排*、——巾大口I天期水1雙層紡織||碘樹脂、活性||離子交||超濾膜（孔徑直飲水

進水口.產出水口網筋11炭復詈溫門|晨而脂||0.3筱菊|尸尸~

（1）活性炭可以除去水中的色素和異味，是利用其性。

（2）過濾須考慮材質孔徑大小。某微粒的直徑為0.5微米，能把該微粒"篩”出來的材質是（填標號）。

A.慢速濾紙仔L徑為：T3微米）

B.雙層紡織網（最小孔徑6微米）

C.超濾膜（最小孔徑0.01微米）

⑶鈉離子直徑小于0.001微米，"生命吸管"（填"能"或"不能"）淡化海水。生產中常用膜分離技

術淡化海水，結合自然界中水的循環，還能用的方法淡化海水。

⑷"生命吸管"凈化后的水屬于（填"純凈物"或"混合物"）。

⑸碘樹脂可殺菌消毒，生活中還可通過來降低水的硬度和殺滅細菌。

（6廣生命吸管"使用一定時間后，流速會明顯變慢，可能原因是o

【答案】⑴吸附

（2）C

⑶不能蒸儲

⑷混合物

⑸煮沸

⑹"生命吸管"被堵住了（或其他合理答案）

【詳解】（1）活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；

（2）某微粒的直徑為0.5nm,若想除去該微粒，則應選擇孔徑小于0.5um的材質，故選：C；

（3）鈉離子直徑小于0.001微米，"生命吸管"的過濾系統不能淡化海水。生產中常用膜分離技術淡化海水，

結合自然界中水的循環，還能用蒸儲的方法淡化海水；

（4）“生命吸管"凈化后的水中還含有可溶性雜質，屬于混合物；

（5）要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采用煮沸的方法，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離

子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，殺滅病菌；

（6）"生命吸管”使用一定時間后，流速會明顯變慢，可能是因為有很多雜質留在濾芯中，使"生命吸管"

被堵住了（合理即可）。

■題型9氫氣的燃燒及驗純

【例9】（23-24九年級上,山東德州?期末）下列有關電解水實驗的敘述中，與氫氣化學性質有關的是

A.將收集氫氣的試管移近火焰，氫氣安靜的燃燒

B.試管中能收集到氫氣，說明氫氣難溶于水

C.氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應向下放置

D.產生的氫氣無色、無味

【答案】A

【詳解】A、將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣具有可燃性，屬于化學性質，

故選項正確；

B、氫氣的溶解性不需要通過化學變化表現出來，屬于氫氣的物理性質，故選項錯誤；

C、氫氣的密度比空氣小，不需要通過化學變化表現出來，屬于氫氣的物理性質，故選項錯誤；

D、氫氣的顏色、氣味不需要通過化學變化表現出來，屬于氫氣的物理性質，故選項錯誤。

故選Ao

【變式（23-24九年級上?遼寧盤錦?期末）我國氫能源汽車采用的是以氫氣為燃料的電池技術，氫氣

燃燒產物無污染，是理想的清潔能源，如圖是氫氣燃燒實驗的示意圖，下列有關說法不正確的是

干燥的了燒杯

純凈的氫氣

A.點燃氫氣前必須先驗純B.氫氣在空氣中燃燒發出藍紫色火焰

C.實驗中可觀察到燒杯內壁有液滴出現D.氫氣燃燒過程中分子種類發生改變

【答案】B

【詳解】A、點燃氫氣前必須先驗純，以防止發生爆炸，故選項說法正確；

B、氫氣在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，故選項說法錯誤；

C、氫氣在空氣中燃燒生成水，所以實驗中燒杯內壁有無色液滴出現，故選項說法正確；

D、氫氣燃燒過程中分子種類發生改變，由氫分子、氧分子變成了水分子，故選項說法正確。

故選Bo

【變式9-2］（23-24九年級上?重慶合川?期末）下列實驗基本操作正確的是

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【詳解】A、檢驗氫氣純度的正確方法是用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，如果

發出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很小則表示氣體較純，操作正確；

B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，

操作錯誤；

C、由于長頸漏斗下端沒有形成液封，受熱后的空氣會從長頸漏斗中逸出，從而無法在導管口處看到有氣

泡產生，無法檢驗裝置的氣密性，操作錯誤；

D、用膠頭滴管吸取細口瓶中的液體時，細口瓶的瓶塞應倒放，操作錯誤。

故選A。

■題型10水的電解實驗

【例10】（23-24九年級下?廣東?期末）如圖是探究水的組成的實驗裝置，下列相關說法正確的是

A.M管、N管中氣體體積比約為1：2

B.M管中的氣體能使燃著的木條燒得更旺

C.該探究說明水中含有氫分子和氧分子

D.該探究的依據是化學變化前后元素種類不變

【答案】D

【詳解】A、電解水時，生成的氧氣和氫氣的體積比約為1：2,由圖可知，M管中收集氣體較多，則收集

的氣體為氫氣，則M管、N管中氣體體積比約為2：1,該選項說法不正確；

B、M管收集的氣體為氫氣，氫氣不能使燃著的木條燃燒更旺，該選項說法不正確；

C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據反應前后元素種類不變,

則水是由氫、氧元素組成，且水中只含水分子，不含氫分子和氧分子，該選項說法不正確；

D、結合前面分析可知，該探究的依據是化學變化前后元素種類不變，該選項說法正確。

故選D。

【變式10-1］（23-24九年級上?四川成都?期末）用如圖所示裝置電解水，下列說法正確的是

A.N導管口處收集的氣體能溶于水B.該實驗中石墨棒是反應的催化劑

C.將燃著的木條放在M處，燃燒更旺D.該實驗不能證明水是由氫氧兩種元素組成

【答案】C

【詳解】A、電解水時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，M與電源正極相連，產生的是氧氣，N與電源負

極相連產生的是氫氣，氫氣難溶于水，故A說法錯誤；

B、水通電分解生成氫氣和氧氣，該實驗中石墨棒不是反應的催化劑，故B說法錯誤；

C、電解水時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，M與電源正極相連，產生的是氧氣，氧氣具有助燃性，將

燃著的木條放在M處，燃燒更旺，故C說法正確；

D、電解水時，負極產生氫氣，正極產生氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據質量守

恒定律，化學反應前后元素的種類不變，說明水是由氫、氧元素組成，該實驗能證明水是由氫氧兩種元素

組成，故D說法錯誤；

故選：Co

【變式10-2］（23-24九年級上?湖南湘西?期末）某化學實驗小組在"探究水的組成”實驗中，請你參與：

【提出問題】水是由什么元素組成的呢？

【實驗設計】該小組選用以下J1202型學生電源，并設計了如圖所示的實驗裝置：

步驟1:把圖中導線①②分別與學生電源連按。

步驟2：關閉兩支玻璃管上方的活塞，打開電源、選擇12V的輸出電壓。

步驟3：電解一段時間后，觀察并比較管內氣體的量。然后關閉電源，慢慢打開兩支玻璃管上方的活塞,

用燃著的小木條先后分別放在兩支玻璃管的尖嘴口檢驗。

【觀察現象】

⑴電解時，兩個電極上都有產生。

⑵甲管與乙管內氣體的體積比約為=

⑶關閉電源后，用燃著的小術條檢驗時，現象是：

A處,B處o

【實驗結論】

電解后產生了氧氣和氫氣；

⑷水是由____組成的。

【討論與交流】

⑸該反應的化學方程式是（注明反應條件）

⑹該學生電源有2v~16V共八檔輸出電壓，電解水時選擇哪個電壓最為合適呢？請你利用本裝置進行探究,

簡單寫出你的設計方案（操作方法和觀察要點等）。

【答案】①氣泡

（2）1：2

⑶小木條燃燒更劇烈氣體燃燒，發出淡藍色的火焰

⑷氫元素和氧元素

通電

⑸2H2。^=2H2個+。2個

⑹用相同的電解液分別連接學生電源中2V；6V不同檔位的輸出電壓，觀察產生氣泡的速率/生成相同體積

的氧氣/氫氣所需要的時間（合理即可）

【詳解】（1）電解水生成氫氣和氧氣，所以兩個電極上都有大量氣泡產生；

（2）由電解水的裝置圖可知，甲管與乙管內氣體的體積比約為1:2,

（3）甲試管收集的A極上的氣體少，是氧氣，氧氣能支持燃燒，故小木條燃燒更劇烈；乙試管收集的B

極上的氣體多，是氫氣，氫氣能燃燒，并發出淡藍色的火焰；

（4）水通電分解生成氫氣和氧氣，由電解水實驗可以得到的正確結論是水由氫元素和氧元素組成;

通電

(5)水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式是：2H2。2H2個+。2個;

（6）根據對比實驗要求，比較電壓的影響，需要電解液的種類、質量、濃度相同，通過調節電壓可以觀

察產生氣泡的快慢來確定，具體方案如下：用相同的電解液分別連接學生電源中2V-16V不同檔位的輸出

電壓，觀察產生氣泡的速率或生成相同體積的氧氣或氫氣所需要的時間等。

【例11】（22-23八年級上?山東淄博?期末）如圖是電解水的微觀示意圖，化學反應前后水分子種類

構成水分子的氫原子和氧原子種類,組成水的元素種類o（填"改變"或"不變"）

oo

->+

OO

水分子氫分子氧分子

【答案】改變不變不變

【詳解】反應前后，分子種類改變，原子種類不變，且元素種類不變。

【變式11-1]（2024?河南商丘?三模）如圖是電解水的簡易裝置和電解水的微觀示意圖。

?氫原子

O氧原子

贏+”負極

圖1

⑴圖1中，通電一段時間后，寫出A、B試管內產生氣體的體積比

（2）電解水的微觀示意圖（圖2）中正確的排列順序為o

【答案】⑴1：2

（2）②③①

【詳解】（1）由圖1電解水實驗裝置，A管與電源的正極相連，收集到的氣體是氧氣，B管與電源負極相

連，收集到的氣體是氫氣，氧氣與氫氣的體積比為1：2；

（2）從微觀角度解釋電解水的變化實質是：在通電條件下，水分子破裂成氫原子和氧原子，氫原子結合

生成氫分子，氧原子結合生成氧分子，故正確的排列順序為②③①。

【變式11-2]（2023?河南周口?模擬預測）如圖1為探究物質組成的實驗，請回答：

CC

ab

二吐

PZ二

7ZQ

JU

圖1

（l）a管中生成的氣體是.

（2）圖2為圖1所示變化的微觀本質，請將圖B補畫完整（用下圖中圖形，補畫出正確數目的微粒）。

圖2

【答案】⑴氫氣/%

【詳解】（1）電解水時，與正極相連的試管中產生的是氧氣，與負極相連的試管中產生的是氫氣，且產

生的氫氣和氧氣的體積比為2:1,a管與負極相連，其中生成的是氫氣（出）；

(2)

電解水時，水分子裂解為氫原子和氧原子，之后氫原子組合成氫分子、氧原子組合成氧分子，兩個水分子

裂解為2個氧原子和4個氫原子，故圖示為

■題型12電解水實驗的圖像分析

【例12］（23-24九年級上?廣西北海?期末）下列圖像能正確反映對應關系的是

D.加熱一定質量氯酸鉀和二氧化錦的混合物

【答案】D

【詳解】A、加熱一定量的高鋸酸鉀固體時，高鎰酸鉀分解生成鋸酸鉀、二氧化鋅和氧氣，所以氧氣的質

量從。開始變大，但反應停止后，應保持不變，不會一直增大，該選項圖像不正確；

占燃

、氫氣和氧氣在密閉容器中燃燒的化學方程式為：由化學方程式可知，化學反應前

B2H2+O2=2H2O,

后分子個數發生變化，該選項圖像不正確；

C、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1,質量比為1:8,該選項圖像不正確；

D、氯酸鉀在二氧化銃催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應過程中固體質量減小，但二氧化鋅是催

化劑，質量不變，所以固體中二氧化鎰的質量分數變大，反應結束后，不再變化，該選項圖像正確。

故選D。

【變式12-1］（23-24八年級上?黑龍江大慶?期末）下列圖像能正確反映對應變化關系的是

氫

余

氣

剩

容器內的壓強/Pa生成t

的

體

固

鼠隹有催化劑質

量

質

公』_一的質的

量/lg

量/g催化劑

0反應時間/s°反應時間/S0加熱時間。氧氣的褊/g

ABCD

A.表示在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷

B.用等質量、等濃度的H2C>2溶液制取氧氣

C.加熱一定量的高銃酸鉀制氧氣

D.電解水實驗中，產生的氫氣和氧氣的質量關系

【答案】D

【詳解】A、紅磷燃燒放熱，容器中壓強增大，隨著氧氣的消耗，容器中的壓強慢慢減小，且最終小于外

界壓強，故選項錯誤；

B、用等質量、等濃度的電。2溶液制取氧氣的實驗中，二氧化鎰為催化劑，只能改變反應速率，不能改變

生成物的質量，故選項錯誤；

C、高鎰酸鉀加熱生成鋸酸鉀、二氧化鐳和氧氣，反應后剩余固體的質量不會為零，故選項錯誤；

D、水在通電條件下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O—2H2T+O2T,產生的氫氣和氧氣

的質量比為（2x2）：32=1：8,故選項正確;

故選：Do

【變式12-2］（23-24九年級上?四川廣安?期末）下列四個圖像，不能正確反映其對應實驗過程的是

,瓶中壓強/kPa,固體中錦元素得'產生氣體的分子個數、氧氣的質量

質量分數/%

/

__________,

CC°反應時間/SC

反應時間/s1加熱時間/S1雙氧水的質量

A.在盛有空氣的密閉集氣B.加熱一定質量高銃酸D.向一定量的二氧化銃

C電解水

瓶中引燃紅磷鉀固體中逐滴滴加雙氧水

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【詳解】A、紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強增大；隨著反應的進行氧氣被消耗，溫度恢復至室

溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故選項圖像錯誤；

B、高鋅酸鉀受熱分解生成銃酸鉀、二氧化錦和氧氣，固體中錦元素質量始終不變，但是反應有氧氣生成，

所以反應后固體質量減少。開始加熱時溫度未達到高鎰酸鉀反應溫度，固體中鎰元素質量分數不變，高鎰

酸鉀開始分解，固體中銃元素質量分數增加，高鎰酸鉀分解結束，固體中銃元素質量分數又不變，故選項

圖像正確；

C、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積之比為2：1,氫氣和氧氣分別是由氫分子和氧分子構成的，則產

生氫氣和氧氣的分子個數比為2：1,故選項圖像正確；

D、向一定量的二氧化錦中逐滴滴加雙氧水，雙氧水的質量為0時，生成氧氣質量為0,且加入雙氧水的質

量與生成氧氣的質量成正比，故選項圖像正確，故選A。

■題型13探究水的組成的其他實驗

【例13］（23-24九年級上?江蘇無錫?階段練習）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水

加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發現水的質量減

少，鐵管質量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉化為氧化物。下列說法正確的是

A.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣

B.鐵在該實驗起催化作用

C.該實驗推翻了“水是單一元素物質”的觀點

D.實驗中，水蒸氣只發生了物理變化

【答案】C

【詳解】A、氧氣不具有可燃性，所以實驗中收集到的可燃性氣體不可能是氧氣，故A說法錯誤；

B、在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化

的物質叫做催化劑。由于反應后鐵管質量增加，鐵轉化為氧化物，則鐵在該實驗中不是催化劑，不起催化

作用，故B說法錯誤；

C、該實驗生成氫氣，氫氣由氫元素組成，鐵轉化為氧化物，增加了氧元素，根據質量守恒定律，化學反

應前后元素種類不變，說明水是由氫元素和氧元素組成，該實驗推翻了"水是單一元素物質"的觀點，故C

說法正確；

D、實驗后生成的可燃性氣體由水轉化而來，有新物質生成，所以實驗中水蒸氣發生了化學變化，故D說

法錯誤；

故選：Co

【變式13-1］用"氫氣還原氧化銅"實驗也可以證明水的組成（如圖）。

（1）如圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，主要實驗步驟有：

a、通入氫氣；b、點燃酒精燈；c、熄滅酒精燈；d、停止通入氫氣。

其中，先通氫氣后點燃酒精燈的目的是—o

（2）硬質粗玻璃管中發生現象是—；反應的化學方程式是,o

（3）裝置A中的玻璃管和其中物質在反應前后的質量差為mi,裝置B和其中物質在反應前后的質量差

m2,據此可計算出水中H、。元素的質量比為（用含rm、m2的代數式表示）。

（4）實驗時，該比值往往略大于1：8,原因可能是—（填序號）。

A氫氣中含有水蒸氣

B裝置A中生成的銅又部分被氧化

C空氣中的水蒸氣、二氧化碳等進入裝置B中

D氧化銅不干燥

A

【答案】排凈裝置內空氣，防止發生爆炸