2024-2025學年高中歷史第三單元西方近代早期的改革第9課歐洲宗教改革（2）教學說課稿岳麓版選修1一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第三單元西方近代早期的改革第9課歐洲宗教改革（2）

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生歷史唯物主義觀念，理解宗教改革對歐洲社會的影響，提高分析歷史事件的能力。通過探究宗教改革的原因、過程和影響，提升學生的歷史解釋和批判性思維能力，增強文化自覺和歷史責任感。同時，引導學生理解宗教改革對個人信仰自由和社會進步的意義，培養開放包容的全球視野。三、學情分析

本節課針對的高中一年級學生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史事件具有濃厚的興趣。在知識層面上，學生已經學習了世界歷史的基本脈絡，對宗教改革有一定的了解，但對其背后的歷史原因、影響以及與歐洲社會發展的關聯性認識尚淺。能力方面，學生具備一定的歷史閱讀和歸納能力，但在分析歷史事件的原因、過程和結果時，往往缺乏深度和批判性思維。素質上，學生表現出較高的自主學習和合作探究意識，但在時間管理和課堂紀律方面有待提高。

由于宗教改革涉及復雜的歷史背景和宗教文化，學生在理解和分析時可能會遇到困難。因此，本節課的教學設計需充分考慮學生的這些特點，通過創設情境、引導探究等方式，幫助學生克服學習難點，提高他們的歷史素養。同時，考慮到學生之間的個體差異，教學過程中應注重分層教學，使不同層次的學生都能在原有基礎上有所提升。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有重要影響。部分學生可能對宗教改革持有固有偏見，這需要教師在教學中引導學生客觀、理性地看待歷史事件。同時，良好的課堂紀律和積極的學習態度是保證教學效果的關鍵，教師需在課堂管理上下功夫，營造積極向上的學習氛圍。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統。

2.課程平臺：岳麓版高中歷史教材電子版、學校教學資源庫。

3.信息化資源：宗教改革相關歷史圖片、視頻資料、文獻摘錄。

4.教學手段：歷史地圖、時間軸、案例分析、小組討論、角色扮演。五、教學過程設計

**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：展示宗教改革時期的宗教畫像，提問：“這些畫像反映了什么樣的歷史背景？”

2.提出問題：引導學生思考宗教改革的原因，提問：“你們認為宗教改革發生的根源是什么？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀點，并簡要點評。

**講授新課（20分鐘）**

1.講解宗教改革的原因：

-用時5分鐘：分析宗教改革的社會、經濟、思想文化背景，如對羅馬天主教會腐敗的批判、人文主義思想的興起等。

-用時5分鐘：介紹宗教改革的主要領導人及其思想，如馬丁·路德、約翰·加爾文等。

-用時5分鐘：講解宗教改革的過程，包括宗教改革的發展階段和主要事件。

2.講解宗教改革的影響：

-用時5分鐘：分析宗教改革對歐洲社會的影響，如民族國家的興起、宗教寬容觀念的萌芽等。

-用時5分鐘：討論宗教改革對個人信仰自由的影響，以及它對歐洲文化的影響。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.小組討論：

-用時10分鐘：將學生分成小組，討論以下問題：“宗教改革對現代社會有何啟示？”

-小組代表分享：邀請各小組代表分享討論成果，全班共同討論。

2.練習題：

-用時5分鐘：發放練習題，讓學生在規定時間內完成，教師巡視并給予個別指導。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環節：

-用時5分鐘：教師提出與宗教改革相關的問題，如“宗教改革對后世有哪些深遠影響？”

-學生回答：邀請學生回答問題，教師點評。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.角色扮演：

-用時5分鐘：學生分為兩組，一組扮演羅馬天主教會的代表，另一組扮演宗教改革者。通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的觀點和立場。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：

-用時5分鐘：教師總結本節課的主要內容和重點，強調宗教改革的歷史意義。

**教學反思（5分鐘）**

1.教師反思：

-用時5分鐘：教師反思教學過程中的亮點和不足，提出改進措施。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-宗教改革的歷史文獻：如《九十五條論綱》、《圣經》等，這些文獻可以提供宗教改革的第一手資料，幫助學生更深入地理解宗教改革的思想和背景。

-宗教改革時期的藝術作品：如宗教改革時期的繪畫、雕塑等，這些藝術作品反映了宗教改革時期的社會風貌和宗教信仰的變化。

-宗教改革時期的地圖：通過地圖可以了解宗教改革時期歐洲各國的宗教分布情況，以及宗教改革對歐洲版圖的影響。

-宗教改革時期的音樂：宗教改革時期的音樂作品，如馬丁·路德的《眾贊歌》，可以讓學生感受宗教改革對音樂的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍：推薦閱讀《宗教改革的歷史》等書籍，以獲得更全面的歷史視角。

-觀看紀錄片：推薦觀看《宗教改革》等紀錄片，通過影像資料了解宗教改革的全過程。

-參觀歷史博物館：鼓勵學生參觀宗教改革相關的歷史博物館，如德國的威滕貝格城堡，親身感受歷史氛圍。

-開展小組研究：組織學生以小組形式研究宗教改革對某一國家或地區的影響，如宗教改革對德國統一的影響。

-撰寫研究報告：要求學生撰寫關于宗教改革某一方面的研究報告，如宗教改革對宗教藝術的影響。

-參與辯論活動：組織辯論活動，讓學生就宗教改革的影響展開辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-制作歷史小冊子：讓學生制作關于宗教改革的小冊子，包括歷史背景、重要人物、事件和影響等內容，提高他們的綜合運用知識的能力。

-觀看宗教改革相關的電影：推薦觀看《馬丁·路德》等電影，通過藝術作品感受宗教改革的歷史意義。

-參加歷史講座：邀請歷史學者進行宗教改革專題講座，讓學生從專家的角度了解宗教改革。七、板書設計

①宗教改革的原因

-社會背景：羅馬天主教會的腐敗、社會不公

-經濟背景：資本主義的發展、經濟利益的沖突

-思想背景：人文主義思想的興起、對教會的批判

②宗教改革的過程

-初