24《古人談讀書》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《古人談讀書》展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書的論述，體會(huì)古人的讀書方法和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。具體內(nèi)容包括：了解古人談讀書的名言警句，分析其內(nèi)涵，以及結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解古人談讀書的名言警句，如“讀書破萬卷，下筆如有神”，把握其背后的讀書方法和態(tài)度。

-通過分析古人讀書的經(jīng)歷和感悟，提煉出適合自己的讀書策略。

-培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解古人名言警句的內(nèi)涵，如“書讀百遍，其義自見”，需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解其深層含義。

-分析古人讀書方法與現(xiàn)代社會(huì)閱讀習(xí)慣的差異，幫助學(xué)生形成批判性思維，判斷何種讀書方法更適合自己的學(xué)習(xí)。

-在結(jié)合自身實(shí)際時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，形成有效的閱讀策略，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材配套電子資源庫

-信息化資源：古人談讀書相關(guān)文獻(xiàn)資料、名言警句的音頻或視頻資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、板書展示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示古代書籍的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些書籍里藏著哪些智慧嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于讀書的名言警句，如“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《古人談讀書》這篇文章的主要內(nèi)容，包括古人對(duì)讀書的看法、讀書的方法和讀書的意義。

-舉例說明：通過引用文中的具體例子，如“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”，幫助學(xué)生理解古人的讀書態(tài)度。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古人的讀書方法是否適合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，并分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)含有古人讀書名言的卡片，讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一句，并解釋為什么喜歡。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對(duì)讀書的理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古人讀書的態(tài)度和方法對(duì)于現(xiàn)代人閱讀的重要性。

-提出問題：“我們?cè)撊绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)中繼承和發(fā)揚(yáng)古人的讀書精神？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于現(xiàn)代閱讀的文章，思考如何將古人的讀書智慧應(yīng)用到現(xiàn)代閱讀中。

-指導(dǎo)學(xué)生：鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，每個(gè)學(xué)生分享一本自己喜歡的書籍，并說明推薦理由。

-教師引導(dǎo)：在分享過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考書籍的價(jià)值和閱讀的意義。

7.反思與評(píng)價(jià)（約5分鐘）：

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在閱讀上的成長。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

8.課堂延伸（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，并嘗試將所學(xué)到的讀書方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師建議：提供一些閱讀資源，如推薦的書籍、閱讀網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《增廣賢文》：這本書中收錄了許多關(guān)于讀書的名言警句，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)古人讀書態(tài)度和方法的理解。

-《論語》：孔子關(guān)于讀書的論述，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古人的智慧與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-《顏氏家訓(xùn)》：顏之推的讀書方法，強(qiáng)調(diào)讀書的實(shí)用性和廣泛性，適合學(xué)生了解古人的讀書觀。

-《四庫全書》：中國古代最大的文化集成，其中包含大量關(guān)于讀書的論述，可以為學(xué)生提供更深入的研究材料。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《增廣賢文》中的讀書名言，讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一句，并撰寫心得體會(huì)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于古人讀書的情景劇表演，通過角色扮演來體驗(yàn)古人的讀書生活。

-讀書筆記：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和心得。

-讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和讀書方法。

-讀書小組：成立讀書小組，共同閱讀一本經(jīng)典書籍，并定期討論交流。

-讀書報(bào)告：要求學(xué)生選擇一本與古人讀書相關(guān)的書籍，撰寫讀書報(bào)告，分享自己的研究成果。

-讀書手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于古人讀書的手抄報(bào)，展示自己對(duì)讀書的理解和認(rèn)識(shí)。

-讀書名言搜集：讓學(xué)生搜集古今中外的讀書名言，制作成讀書名言集，作為學(xué)習(xí)資料。

-讀書心得征文：舉辦讀書心得征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)和感悟?qū)懗晌恼隆?/p>

-讀書講座：邀請(qǐng)專家或老師進(jìn)行讀書講座，為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，回味著剛才的課堂，心里有很多感想。首先，我想說的是，這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人談讀書的智慧，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我覺得在這一點(diǎn)上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚А?/p>

課堂上，學(xué)生們對(duì)于古人讀書的名言警句表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到討論中來，分享自己的理解和感悟。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知水平的，能夠引起他們的共鳴。

然而，反思起來，也有一些不足之處。比如，在講解古人讀書方法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古人的讀書環(huán)境和生活背景不太了解，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫夤湃说淖x書方法時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古代文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解古人的讀書智慧。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中成長。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這讓我意識(shí)到，我們需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

此外，我還注意到，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，由于討論過于熱烈，或者某個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課前做好更詳細(xì)的課堂時(shí)