Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、設計意圖

本節課旨在通過“Getreadyforthenewschoolyear”這一主題，幫助學生復習和鞏固五年級上冊英語中關于星期、時間等詞匯和句型。通過豐富多彩的課堂活動，激發學生學習英語的興趣，提高學生的口語表達能力，為即將到來的新學期做好準備。二、核心素養目標三、學情分析

五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的英語學習興趣濃厚，但詞匯量有限，對英語句型的運用能力有待提高。在知識層面，學生已掌握一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。然而，對于五年級上冊英語中關于星期和時間的詞匯，部分學生可能存在記憶模糊或混淆的情況。在能力方面，學生的聽說能力較強，但書面表達和語法運用仍需加強。此外，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但時間管理能力和課堂紀律意識有待提高。這些特點對課程學習有直接影響，因此在教學過程中，需要注重詞匯的記憶和鞏固，同時通過實踐活動提高學生的語言運用能力，培養良好的學習習慣和時間觀念。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如日歷、時鐘等）

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：網絡英語學習資源、在線英語聽力材料

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論五、教學過程

1.導入新課

（教師）Goodmorning,class!Howareyoutoday?It'sthebeginningofanewschoolyear,andI'mexcitedtostartourEnglishlessonstogether.Today,wearegoingtoexploreanewunit:"Myweek."Let'sseehowwellyourememberthedaysoftheweekandthetimeexpressions.(學生）Hello,teacher!We'rereadytolearn!

2.復習舊知

（教師）Tostartourlesson,let'sreviewwhatwelearnedlasttime.CananyonetellmethedaysoftheweekinEnglish?(學生）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Greatjob!Now,let'spracticesometimeexpressions.Showmehowtosay'Goodmorning'and'Goodafternoon.'

3.新課導入

（教師）Nowthatwe'verefreshedourmemory,let'sdiveintotoday'smaincontent.Thetitleofourlessonis"Getreadyforthenewschoolyear."Wewilllearnhowtoexpressthetimeanddaysoftheweekinasentence.(學生）We'regoingtolearnhowtotalkaboutourschoolschedule!

4.課文主旨內容探究

（教師）First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothestructureofthesentencesandthewordsweneedtolearn.(學生）Alright,let'sread.

（教師）Now,I'llreadthepassageagain,andthistime,I'llpauseateachsentence.Listencarefullyandrepeatafterme.(學生）Alright,let'sdoit.

（教師）Great!Now,let'sdiscussthemainideaofthepassage.Whatarewelearningabout?(學生）We'relearninghowtotalkaboutourschoolscheduleandgetreadyforthenewschoolyear.

5.詞匯學習

（教師）Now,let'sfocusonthenewvocabulary.Wewilllearnwordslike"Monday,""Tuesday,""Wednesday,""Thursday,""Friday,""Saturday,""Sunday,""morning,""afternoon,""evening,"and"evening."(學生）We'regoingtolearnnewwordsrelatedtothedaysoftheweekandtime.

（教師）Let'sstartwith"Monday."Howdoyoupronounceit?(學生）M-o-n-d-a-y.Now,let'swriteitdown.(教師）Excellent!Now,let'spracticesayingtherestofthewordstogether.

6.句型學習

（教師）Nowthatwehavelearnedthevocabulary,let'smoveontothesentencestructures.Wewillusethewordswejustlearnedtoformsentences.Forexample,"IhaveEnglishclassonMonday."Cananyonehelpmecompletethesentencewiththecorrecttimeexpression?(學生）IhaveEnglishclassinthemorning.

（教師）Great!Now,let'spracticesomemoresentences.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitwiththecorrecttimeexpression.(學生）Alright,let'sdoit.

7.互動游戲

（教師）Tomakeourlearningmorefun,let'splayagamecalled"GuesstheTime."Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguessthetimeitrepresents.(學生）Alright,let'splay!

8.小組活動

（教師）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithdifferenttimeexpressionsanddaysoftheweek.Yourtaskistocreateastoryusingthesecards.(學生）Alright,let'sworktogether.

9.展示與評價

（教師）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstorytotheclass.Afterward,wewilldiscussandevaluatethepresentations.(學生）Alright,let'sshowwhatwe'vedone.

10.總結與作業

（教師）Inconclusion,todaywelearnedaboutthedaysoftheweekandtimeexpressions.Wepracticedformingsentencesandparticipatedinvariousactivitiestoenhanceourlanguageskills.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourschoolschedule,usingthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.(學生）Alright,I'lldomyhomework.

11.課堂小結

（教師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningabout"Myweek."Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencestructuresathome.Wewillcontinueourjourneyintothenewschoolyearnexttime.(學生）Thankyou,teacher!Wecan'twaitforthenextlesson.六、學生學習效果

學生學習效果

在完成本節課的學習后，學生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握

學生能夠熟練掌握“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及“morning,afternoon,evening”等與時間相關的英語詞匯，并能正確拼寫。

2.句型運用

學生能夠運用所學詞匯和句型，如“IhaveEnglishclassonMondayinthemorning,”“Ifinishmyhomeworkintheevening,”等，來描述自己的日常活動安排。

3.語法理解

學生通過本節課的學習，能夠理解簡單句的構成，特別是主語、謂語和賓語的使用，以及時間狀語從句的用法。

4.聽力理解

學生在聽力練習中，能夠辨識并理解與星期和時間段相關的信息，提高了聽力理解能力。

5.口語表達

6.寫作能力

學生在完成課后作業時，能夠運用所學知識，結合自己的實際情況，寫出一段關于自己學校生活的英語短文，提高了書面表達能力。

7.課堂參與度

學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，參與討論，表現出對英語學習的興趣和熱情。

8.自主學習能力

9.時間管理意識

學生在學習如何用英語描述時間安排的過程中，增強了時間管理意識，能夠更好地規劃自己的學習和生活。

10.團隊合作能力

在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。七、板書設計

①詞匯展示

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-morning

-afternoon

-evening

②句型結構

-Ihave[subject]on[day]inthe[time].

-Ifinish[activity]inthe[time].

③時間表達

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

④課堂活動提示

-Vocabularypractice

-Sentenceformation

-Listeningactivity

-Groupstorytelling

⑤作業提示

-Writeaparagraphaboutyourschoolschedule

⑥學習目標總結

-Masterthevocabularyofdaysoftheweekandtimeexpressions.

-Understandandusesimplesentencestructures.

-Enhancelisteningandspeakingskills.

-Developwritingskillsthroughapersonalnarrative.八、教學反思與改進

教學反思與改進

回顧今天的英語課，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我發現學生在詞匯記憶方面存在一些困難。雖然我們在課堂上進行了多次重復和練習，但有些學生對于“Monday”到“Sunday”這些星期的記憶還是不夠牢固。為了改進這一點，我計