2023八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉述配套說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉述配套說課稿新人教版教材分析2023八年級語文上冊第五單元口語交際《復述與轉述》旨在培養學生準確、連貫、生動地復述和轉述的能力。本單元通過具體案例和實踐活動，引導學生掌握復述和轉述的方法，提高口語表達能力。內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升的核心素養。通過學習復述與轉述，學生能夠提高信息提取和加工能力，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提升口語交際的實效性和感染力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生已經具備一定的閱讀理解和寫作能力，對語文的基本表達方式和句子結構有一定的認識。然而，在口語表達方面，特別是復述與轉述的能力，多數學生還處于初級階段，能夠簡單地復述故事情節，但缺乏對細節的把握和表達的連貫性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語文課普遍感興趣，但不同學生對口語交際的興趣程度有所不同。部分學生可能在表達時較為緊張，缺乏自信。學習能力方面，學生的差異較大，有的學生擅長邏輯思維，有的則更擅長形象思維。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在復述與轉述時可能遇到的困難包括：對原文內容理解不透徹，導致復述不準確；缺乏對語言表達的敏感性，難以使復述生動有趣；以及在面對公眾或小組討論時，可能出現的緊張和表達能力不足。因此，教學過程中需關注學生的心理狀態，提供適當的支持和鼓勵，幫助他們克服這些挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、音響系統

-課程平臺：學校內部語文教學平臺或班級微信群

-信息化資源：課文文本、相關視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、板書、PPT演示文稿、角色扮演道具教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段精彩的影視劇片段，引導學生關注其中的對話和情節。

2.提出問題：請同學們思考，如何將這段對話或情節復述給他人聽？

3.學生分享：邀請幾名學生嘗試復述片段，教師點評并指出復述中的優點和不足。

二、講授新課（15分鐘）

1.復述的定義：介紹復述的概念，強調復述是對原文內容的準確、連貫、生動的再現。

2.復述的方法：講解復述的基本步驟，包括理解原文、提取關鍵信息、組織語言、注意語氣等。

3.轉述的定義：介紹轉述的概念，強調轉述是在復述的基礎上，用自己的語言重新表達原文內容。

4.轉述的方法：講解轉述的基本步驟，包括理解原文、篩選信息、調整語序、添加自己的見解等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習復述：教師出示一段簡短的文字，要求學生復述出來。

2.練習轉述：教師出示一段文字，要求學生用自己的語言進行轉述。

3.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一段課文內容，進行復述和轉述的練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何提高復述和轉述的準確性和生動性？

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：請同學們分享自己在復述和轉述過程中遇到的困難，以及解決方法。

2.學生回答：教師點評并給出建議。

3.教師展示一段復雜的復述或轉述案例，引導學生分析其優點和不足。

4.學生嘗試分析案例，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：復述和轉述在日常生活和學習中的重要性。

2.學生分享：教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調復述和轉述的重要性。

2.作業布置：要求學生課后選取一篇課文，進行復述和轉述的練習。知識點梳理1.復述的定義與特點：

-定義：復述是對原文內容的準確、連貫、生動的再現。

-特點：忠實原文、語言流暢、表達清晰。

2.復述的基本步驟：

-理解原文：全面把握原文內容，理解作者意圖。

-提取關鍵信息：篩選出原文中的主要觀點、事件、人物等。

-組織語言：根據復述內容，合理安排句子結構，使表達流暢。

-注意語氣：根據原文情感，調整語氣，使復述更具感染力。

3.轉述的定義與特點：

-定義：轉述是在復述的基礎上，用自己的語言重新表達原文內容。

-特點：忠實原文、表達新穎、語言生動。

4.轉述的基本步驟：

-理解原文：把握原文內容，理解作者意圖。

-篩選信息：篩選出原文中的主要觀點、事件、人物等。

-調整語序：根據轉述需要，調整原文語序，使表達更符合語言習慣。

-添加自己的見解：在轉述過程中，加入自己的理解和思考，使內容更具深度。

5.復述與轉述的區別與聯系：

-區別：復述是對原文的忠實再現，而轉述則是在此基礎上，加入自己的理解和思考。

-聯系：復述是轉述的基礎，轉述是復述的延伸。

6.復述與轉述在口語交際中的應用：

-演講：在演講中，準確、生動的復述和轉述能更好地傳達演講內容。

-討論：在討論中，通過復述和轉述，使觀點更加清晰，提高討論效果。

-課堂發言：在課堂發言中，運用復述和轉述，能更好地表達自己的觀點。

7.復述與轉述在寫作中的應用：

-寫作素材：通過復述和轉述，積累寫作素材，提高寫作水平。

-修改文章：在修改文章時，運用復述和轉述，使文章內容更加豐富、生動。

8.復述與轉述的訓練方法：

-閱讀訓練：通過大量閱讀，提高對原文的理解和把握能力。

-口語練習：通過口語練習，提高復述和轉述的技巧。

-寫作練習：通過寫作練習，提高復述和轉述的運用能力。

9.復述與轉述的評價標準：

-準確性：復述和轉述內容與原文一致，無遺漏和歪曲。

-流暢性：語言表達通順，無語法錯誤。

-生動性：語言富有感染力，使復述和轉述更具吸引力。

10.復述與轉述的注意事項：

-理解原文：在復述和轉述前，要充分理解原文內容。

-注意語氣：根據原文情感，調整語氣，使表達更具感染力。

-適度發揮：在復述和轉述過程中，適度發揮，使內容更具深度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的情景中練習復述和轉述，這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在實際操作中掌握技巧。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、音頻等，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解復述和轉述的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對復述和轉述的興趣不高，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴于教師的講解和示范，學生缺乏自主學習和實踐的機會。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在實際情境中運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、競賽等，鼓勵學生積極參與。同時，教師應關注每個學生的學習狀態，給予適當的鼓勵和指導。

2.豐富教學方法：除了傳統的講授法，還可以采用案例分析法、角色扮演法等，讓學生在多種教學方式中找到適合自己的學習方式。此外，可以引入翻轉課堂，讓學生課前預習，課堂上進行實踐和討論。

3.完善評價方式：除了傳統的評價方式，可以增加學生自評、互評和教師評價相結合的方式，關注學生在實際情境中的表現。同時，可以設置一些評價標準，如準確性、流