2024年七年級語文上冊第八單元神話傳說第33課中國古代神話三則《愚公移山》說課稿2滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課《愚公移山》是七年級語文上冊第八單元神話傳說的一部分，旨在通過講述愚公移山的故事，引導學生理解堅持不懈、勇于拼搏的精神。通過本節課的學習，讓學生體會神話傳說的魅力，培養學生的閱讀興趣和審美情趣。同時，結合滬教版五四制教學特點，注重培養學生的合作探究能力，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生對中國古代神話傳說的審美鑒賞能力，感受神話故事的獨特魅力。

2.培養學生通過閱讀理解，提煉故事中的主題思想，提升文化理解素養。

3.培養學生合作探究的學習方法，提高語文實踐能力，增強語言運用意識。學情分析七年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對神話傳說有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解和分析能力上存在一定差異。部分學生可能對古代神話傳說的背景知識了解有限，對文言文閱讀存在困難。在知識層面，學生對寓言故事、成語故事等有一定的認知，但對中國古代神話傳說的整體把握能力較弱。

在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析評價能力和語言表達能力有待提高。他們在合作探究過程中，可能缺乏有效的溝通技巧和團隊協作意識。此外，部分學生可能存在學習習慣不良的問題，如注意力不集中、課堂參與度低等，這些都會對課程學習產生一定影響。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，通過多種教學手段幫助學生克服閱讀障礙，提高他們的文言文閱讀能力。同時，通過合作探究活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，養成良好的學習習慣，為后續語文學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《中國古代神話三則》教材，以便跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與《愚公移山》相關的圖片、地圖等，輔助學生理解故事背景和地理環境。

3.多媒體資源：收集相關視頻資料，如《愚公移山》的動畫片或電影片段，以增強課堂趣味性。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習，并準備黑板或投影儀，展示教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示中國古代神話傳說的相關圖片，如《山海經》中的神獸插圖，激發學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道中國古代有哪些著名的神話傳說嗎？它們有什么特點？

-引導學生回憶已學過的神話故事，如《嫦娥奔月》、《精衛填海》等，為《愚公移山》的學習做鋪墊。

-介紹本節課的學習內容：《愚公移山》選自《列子·湯問》，講述愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，幫助學生理解文言文的基本節奏。

-分析課文結構，講解故事背景、人物形象、故事情節等，引導學生把握文章主旨。

-結合多媒體資源，展示愚公移山的相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解故事內容。

-分組討論：讓學生就愚公移山的原因、過程、結果進行討論，分享自己的看法。

-教師總結討論結果，強調愚公堅持不懈、勇于拼搏的精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：教師出幾道與課文相關的選擇題、填空題，讓學生當堂完成，檢驗學生對課文內容的掌握。

-案例分析：給出類似愚公移山的情境，讓學生分析問題，提出解決方案，鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調愚公移山所體現的精神品質。

-鼓勵學生在生活中學習愚公的精神，勇于面對困難，堅持不懈。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀課后思考題，結合自己的生活實際，談談你對愚公移山精神的理解。

-搜集其他中國古代神話傳說，下節課與同學們分享。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。學生學習效果1.知識層面：

-學生能夠準確理解《愚公移山》的故事情節，掌握故事背景和相關人物形象。

-學生對文言文閱讀有了更深入的認識，能夠識別并解釋一些常見的文言文詞匯和句式。

-學生對古代神話傳說的知識體系有了拓展，能夠區分神話與民間傳說的不同。

2.能力層面：

-閱讀理解能力得到提升，學生能夠通過閱讀分析故事中的主題思想和人物性格。

-分析評價能力增強，學生能夠從多個角度對《愚公移山》進行評價，并表達自己的觀點。

-語言表達能力得到鍛煉，學生在課堂討論和作業中能夠清晰地表達自己的思想和感受。

3.思維層面：

-形成辯證思維，學生能夠從愚公移山的故事中體會到堅持不懈的重要性，并學會在現實生活中運用這一思維。

-培養了創新思維，學生在面對類似問題時，能夠嘗試不同的解決方案，不拘泥于傳統觀念。

4.情感態度價值觀層面：

-學生對中華民族的傳統文化產生了更深的認同感，增強了民族自豪感。

-培養了堅韌不拔、勇往直前的精神，學生能夠在面對困難和挑戰時保持積極的心態。

-增強了團隊合作意識，學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，尊重他人，共同解決問題。

5.實踐應用能力：

-學生能夠將《愚公移山》的精神應用到日常生活和學習中，如面對學習困難時不輕言放棄。

-在日常生活中，學生能夠以愚公為榜樣，勇于克服困難，不斷提升自己。板書設計①本文重點知識點：

-愚公移山的故事背景

-愚公及其家人的形象特點

-愚公移山的經過及結果

②重點詞：

-愚公：堅韌不拔、毅力

-移山：克服困難、持之以恒

-挖山不止：堅持不懈、不達目的不罷休

-感動天帝：道德感召、神力相助

③重點句：

-“愚公者，年且九十，面壁而坐，不食五谷，獨飲石泉。