小學德育課程工作計劃

隨著教育改革的不斷深入，德育教育在小學教育中的地位越來越重要。為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本工作計劃。

一、指導思想

本工作計劃以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實全國教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，以社會主義核心價值觀為引領，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以提高學生道德認知、道德情感、道德意志和道德行為為重點，全面推進德育課程建設，努力構建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育工作格局。

二、工作目標

1.德育課程建設目標：構建科學合理的德育課程體系，形成德育課程、學科課程和實踐活動課程相互銜接、相互補充的德育課程體系。德育課程要突出思想性、實踐性、趣味性，注重學生道德認知、道德情感、道德意志和道德行為的培養，提高德育課程的針對性和實效性。

2.德育教師隊伍建設目標：加強德育教師隊伍建設，提高德育教師的思想政治素質和專業素養，培養一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的德育教師隊伍。德育教師要成為學生思想道德教育的引領者和示范者。

3.德育實踐活動目標：開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的道德實踐能力和社會責任感。通過實踐活動，使學生在實踐中體驗、感悟、內化道德規范，形成良好的道德行為習慣。

4.德育評價目標：建立科學合理的德育評價體系，全面客觀評價學生的道德發展水平。德育評價要注重過程性評價和結果性評價相結合，注重學生自我評價、同伴評價和教師評價相結合，注重道德認知、道德情感、道德意志和道德行為的評價。

三、工作內容

（一）德育課程建設

1.德育課程內容建設

（1）加強德育課程內容的系統性。德育課程內容要涵蓋道德認知、道德情感、道德意志和道德行為等方面，形成完整的德育課程內容體系。道德認知方面，要培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生掌握基本的道德規范和行為準則。道德情感方面，要培養學生的愛國情感、集體情感、家庭情感、友情情感等，使學生形成良好的情感態度和價值觀。道德意志方面，要培養學生的自我控制能力、自我激勵能力、自我調節能力等，使學生形成堅強的意志品質。道德行為方面，要培養學生的道德行為習慣和道德行為能力，使學生形成良好的行為習慣和行為能力。

（2）加強德育課程內容的時代性。德育課程內容要緊跟時代發展，反映時代精神，體現時代要求。要結合新時代中國特色社會主義的偉大實踐，加強愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法治教育、勞動教育、生態文明教育等，培養學生的社會責任感和歷史使命感。

（3）加強德育課程內容的實踐性。德育課程內容要注重學生的道德實踐，使學生在實踐中體驗、感悟、內化道德規范。要結合學生的生活實際和社會實際，設計貼近學生生活、貼近社會實際的德育課程內容，使學生在實踐中學習道德規范，形成道德行為習慣。

2.德育課程形式建設

（1）加強德育課程形式的多樣性。德育課程形式要多樣化，既要有課堂教學，也要有實踐活動，既要有集體活動，也要有個體活動，既要有校內活動，也要有校外活動。要充分利用各種教育資源，創新德育課程形式，提高德育課程的吸引力和感染力。

（2）加強德育課程形式的互動性。德育課程形式要注重師生互動、生生互動，使學生在互動中學習道德規范，形成道德行為習慣。要創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與、主動探究，提高學生的主體性和參與性。

（3）加強德育課程形式的趣味性。德育課程形式要注重趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習道德規范，形成道德行為習慣。要充分利用現代信息技術手段，創新德育課程形式，提高德育課程的趣味性和吸引力。

3.德育課程資源建設

（1）加強德育課程資源的整合。德育課程資源要整合學校、家庭、社會等各方面的教育資源，形成德育課程資源的合力。要充分利用學校圖書館、實驗室、體育場館等教育資源，充分利用家庭、社區、企事業單位等社會教育資源，為德育課程提供豐富的教育資源。

（2）加強德育課程資源的開發。德育課程資源要注重開發，形成德育課程資源的增量。要結合學生的生活實際和社會實際，開發貼近學生生活、貼近社會實際的德育課程資源，為德育課程提供豐富的教育資源。

（3）加強德育課程資源的共享。德育課程資源要注重共享，形成德育課程資源的共享機制。要建立德育課程資源庫，實現德育課程資源的共享，提高德育課程資源的利用效率。

（二）德育教師隊伍建設

1.加強德育教師的思想政治教育。德育教師要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要深入學習黨的教育方針，增強立德樹人的責任感和使命感。要深入學習社會主義核心價值觀，增強社會主義核心價值觀的認同感和踐行力。

2.加強德育教師的業務培訓。德育教師要參加各級各類的業務培訓，提高德育教師的業務能力和專業素養。要參加德育課程培訓，提高德育教師的課程設計能力、課程實施能力和課程評價能力。要參加德育實踐活動培訓，提高德育教師的實踐活動設計能力、實踐活動組織能力和實踐活動評價能力。

3.加強德育教師的師德師風建設。德育教師要嚴格遵守教師職業道德規范，樹立良好的師德師風。要嚴格遵守教學紀律，認真履行教學職責。要嚴格遵守學術規范，樹立良好的學術道德。要嚴格遵守社會公德，樹立良好的社會形象。

（三）德育實踐活動

1.開展豐富多彩的德育實踐活動。德育實踐活動要貼近學生生活、貼近社會實際，使學生在實踐中學習道德規范，形成道德行為習慣。要開展愛國主義教育實踐活動，培養學生的愛國情感和愛國行為。要開展集體主義教育實踐活動，培養學生的集體意識和集體行為。要開展社會主義教育實踐活動，培養學生的社會主義意識和社會主義行為。要開展法治教育實踐活動，培養學生的法治意識和法治行為。要開展勞動教育實踐活動，培養學生的勞動意識和勞動行為。要開展生態文明教育實踐活動，培養學生的生態文明意識和生態文明行為。

2.加強德育實踐活動的組織管理。德育實踐活動要加強組織管理，確保德育實踐活動的順利開展。要制定德育實踐活動計劃，明確德育實踐活動的目標、內容、形式、時間、地點等。要加強德育實踐活動的組織協調，確保德育實踐活動的順利進行。要加強德育實踐活動的安全保障，確保德育實踐活動的安全有序。

3.加強德育實踐活動的評價反饋。德育實踐活動要加強評價反饋，提高德育實踐活動的實效性。要建立德育實踐活動評價體系，全面客觀評價德育實踐活動的效果。要加強德育實踐活動的反饋機制，及時反饋德育實踐活動的效果，不斷改進德育實踐活動。

（四）德育評價

1.建立科學合理的德育評價體系。德育評價要注重過程性評價和結果性評價相結合，注重學生自我評價、同伴評價和教師評價相結合，注重道德認知、道德情感、道德意志和道德行為的評價。要建立德育評價指標體系，明確德育評價的內容、標準、方法等。要建立德育評價反饋機制，及時反饋德育評價的結果，不斷改進德育評價。

2.加強德育評價的組織實施。德育評價要加強組織實施，確保德育評價的順利進行。要制定德育評價實施方案，明確德育評價的目標、內容、形式、時間、地點等。要加強德育評價的組織協調，確保德育評價的順利進行。要加強德育評價的安全保障，確保德育評價的安全有序。

3.加強德育評價的結果運用。德育評價要加強結果運用，提高德育評價的實效性。要將德育評價結果作為學生綜合素質評價的重要內容，作為學生評優評先的重要依據。要將德育評價結果作為教師績效考核的重要內容，作為教師職稱評聘的重要依據。要將德育評價結果作為學校德育工作的重要內容，作為學校德育工作考核的重要依據。

四、工作措施

（一）加強組織領導。學校要成立德育工作領導小組，加強對德育工作的領導和管理。要明確德育工作的職責分工，形成德育工作的合力。要加強德育工作的監督檢查，確保德育工作的順利進行。

（二）加強制度建設。學校要加強德育工作的制度建設，建立健全德育工作的各項制度。要制定德育工作計劃，明確德育工作的目標、內容、形式、時間、地點等。要制定德育工作制度，明確德育工作的職責分工、工作流程、工作要求等。

（三）加強條件保障。學校要加強德育工作的條件保障，為德育工作提供必要的條件。要加強德育工作的經費保障，為德育工作提供必要的經費支持。要加強德育工作的設施保障，為德育工作提供必要的設施設備。要加強德育工作的人員保障，為德育工作提供必要的人員支持。

（四）加強宣傳引導。學校要加強德育工作的宣傳引導，營造良好的德育工作氛圍。要加強德育工作的輿論引導，樹立正確的輿論導向。要加強德育工作的典型宣傳，樹立德育工作的先進典型。要加強德育工作的成果展示，展示德育工作的成果和經驗。

五、工作要求

（一）提高思想認識。學校要充分認識德育工作的重要性和緊迫性，切實增強做好德育工作的責任感和使命感。要將德育工作作為學校工作的重中之重，擺在突出位置。要加強德育工作的組織領導，確保德育工作的順利進行。

（二）明確工作責任。學校要明確德育工作的責任分工，形成德育工作的合力。要明確德育工作的目標任務，明確德育工作的責任主體。要加強德育工作的監督檢查，確保德育工作的順利進行。

（三）創新工作方法。學校要創新德育工作的方法和手段，提高德育工作的實效性。要創新德育工作的內容形式，提高德育工作的吸引力和感染力。要創新