2024級化學上冊第三單元物質構成的奧秘課題3元素第2課時元素符號元素周期表教學設計人教匯報人：-2目錄CONTENTS課程概述1教學內容與方法2教學過程設計3教學評價與反饋5教學資源與輔助手段6教學小結與展望7教學重點與難點4課程概述PART1課程概述一、教學主題本課主題是"元素符號與元素周期表"，將重點學習元素符號的表示方法及元素周期表的基本結構和應用課程概述二、教學目標知識目標：掌握常見元素的符號表示方法，理解元素周期表的基本結構能力目標：培養學生通過元素符號和周期表查找信息的能力，以及運用這些信息解決實際問題的能力情感態度與價值觀：激發學生對化學學科的興趣，培養其科學探究的精神教學內容與方法PART2教學內容與方法一、教學內容元素符號的表示方法：介紹元素符號的書寫規則，如拉丁文名稱的第一個或前兩個字母大寫等元素周期表的結構：介紹周期表的排列規律，如周期和族的劃分，以及各元素在周期表中的位置教學內容與方法二、教學方法講授法：教師通過講解、演示等方式傳授知識互動法：通過提問、討論等方式引導學生積極參與，加深理解實踐法：通過練習、實驗等方式鞏固所學知識，提高應用能力教學過程設計PART3教學過程設計一、導入新課(5分鐘)通過回顧上一課的內容，引出本課的主題——元素符號與元素周期表。提問學生是否記得常見的元素符號，以及如何利用這些符號來查找信息教學過程設計二、學習新知(20分鐘)元素符號的學習：先由教師講解元素符號的表示方法及書寫規則，然后通過幻燈片展示常見的元素符號，讓學生跟讀并練習書寫元素周期表的學習：首先介紹周期表的基本結構，如周期和族的劃分，然后展示一張完整的周期表，指導學生如何快速查找特定元素的相對位置。同時，講解各元素在周期表中的位置與其性質的關系第三章教學過程設計三、課堂互動(15分鐘)讓學生分組進行互動練習，每組抽取一張寫有元素名稱的紙條，要求其在限定時間內正確寫出該元素的符號并在周期表中找出其位置。然后小組之間互相交流、討論、糾錯教學過程設計四、鞏固練習(10分鐘)教師提供一份練習題，內容包括元素符號的書寫和周期表的簡單應用等，讓學生獨立完成并互相檢查答案。教師根據學生的練習情況給予點評和指導教學重點與難點PART4教學重點與難點一、教學重點元素符號的準確書寫：確保學生能夠正確書寫常見元素的符號，并理解其含義周期表的應用：引導學生掌握如何利用周期表查找元素信息，理解元素在周期表中的位置與其性質的關系教學重點與難點二、教學難點元素符號的記憶與區分：由于元素符號較多，學生可能難以全部記住，且部分符號相似易混淆。因此，需要通過多種教學方式幫助學生加深記憶，并學會區分周期表的理解與應用：周期表的結構較為復雜，學生可能難以迅速理解并應用。需要通過圖示、實例等方式幫助學生理解周期表的排列規律和各元素之間的關系教學評價與反饋PART5教學評價與反饋一、教學評價課堂表現評價：通過觀察學生在課堂上的表現，評價其參與度、互動性及對知識的掌握情況練習與作業評價：通過學生的練習和作業情況，評價其對元素符號和周期表的應用能力及對知識的理解程度教學評價與反饋二、教學反饋學生反饋：課后收集學生對本課的意見和建議，以便改進教學方法和內容教師反思：教師課后對教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足，為今后的教學提供參考教學資源與輔助手段PART6教學資源與輔助手段一、教學資源教材：人教版化學教材教具：元素周期表掛圖、幻燈片等實驗器材：化學實驗儀器和試劑(根據實際情況選擇使用)教學資源與輔助手段二、輔助手段多媒體教學：利用幻燈片、視頻等多媒體手段輔助教學實踐操作：通過實驗操作鞏固所學知識網絡資源：利用網絡資源查找相關的學習資料和拓展知識教學小結與展望PART7教學小結與展望一、教學小結本課通過講解、互動和實踐等方式，使學生掌握了元素符號的表示方法和元素周期表的基本結構，提高了學生應用這些知識的能力。同時，培養了學生對化學學科的興趣和科學探究的精神教學小結與展望二、展望與建議鞏固練習：建議學生在課后繼續練習元素符號的書寫和周期表的應用，加深對知識的理解和掌握拓展學習：鼓勵學生