2024年春八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年春八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則說課稿新人教版設計思路本課以《莊子》二則為主要內容，結合八年級學生的認知特點，設計以“探究莊子思想，感悟人生哲理”為主題的教學活動。通過引導學生分析文本，理解莊子獨特的哲學思想，培養學生批判性思維和審美鑒賞能力。教學過程中，注重激發學生興趣，培養合作學習意識，提高語文素養。核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，感受莊子散文的藝術魅力。

2.培養學生的批判性思維，理解莊子哲學思想中的辯證觀點。

3.培養學生的文化理解，認識莊子思想對后世的影響。學習者分析1.學生已經掌握了基本的文言文閱讀方法，能夠識別常見的文言文句式和詞匯，具備一定的文言文理解能力。

2.八年級學生對哲學思想有一定的興趣，但可能對深奧的哲學概念和莊子獨特的思想體系感到陌生，學習興趣可能因個體差異而異。

3.學生在閱讀《莊子》時，可能遇到理解文言文難點、把握莊子思想內涵的困難。他們的學習風格可能偏向于邏輯分析，但也需要培養對文學作品的審美感受和情感體驗。

4.學生在分析莊子寓言故事時，可能難以將抽象的哲學思想與具體的故事情節相結合，需要教師引導他們進行深入思考。此外，學生在表達個人見解時，可能缺乏批判性思維，需要教師提供適當的指導和反饋。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《莊子》二則的文本資料。

2.輔助材料：準備與莊子思想相關的圖片、視頻，以及能夠幫助學生理解哲學概念的圖表。

3.教學課件：制作包含文本解讀、思想分析、討論引導等內容的PPT。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《莊子》二則的文本資料和莊子哲學簡介，要求學生閱讀并思考莊子思想的基本特點。

設計預習問題：如“莊子文中哪些寓言故事給你留下了深刻印象？請舉例說明。”和“你認為莊子哲學對現代生活有何啟示？”

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀莊子文本，初步了解莊子思想。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過閱讀和思考，培養學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以莊子寓言故事《鯤鵬與蜩鳩》為例，引出莊子哲學中的相對主義思想。

講解知識點：講解莊子相對主義的核心概念，如“大小之辯”、“生死之辯”等。

組織課堂活動：分組討論莊子寓言故事，讓學生分析故事背后的哲學思想。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解思路。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的理解和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解莊子哲學的核心概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生撰寫一篇關于莊子哲學思想對現代生活啟示的短文。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《莊子》全文翻譯和莊子哲學研究論文。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，撰寫短文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解莊子哲學。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生自主學習的習慣。

反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

本節課的重難點在于引導學生理解莊子哲學中的相對主義思想，并能夠將其與現代生活相結合。通過課前預習、課中討論和課后拓展，學生能夠逐步掌握莊子思想的核心，并提高自己的審美鑒賞能力和批判性思維。教學資源拓展1.拓展資源：

莊子作為先秦道家思想的代表人物，其作品《莊子》不僅包含了許多寓言故事，還蘊含著豐富的哲學思想。以下是一些與《莊子》相關的拓展資源：

（1）莊子生平及其哲學思想簡介：通過了解莊子的生平和哲學思想，學生可以更好地理解他的作品。

（2）莊子寓言故事匯編：收集《莊子》中的寓言故事，進行分類整理，便于學生閱讀和學習。

（3）莊子哲學思想研究論文：查閱相關學術論文，了解莊子哲學思想的研究現狀和發展趨勢。

（4）莊子思想與現代生活的關聯：探討莊子哲學思想在當代社會的應用和價值。

2.拓展建議：

（1）閱讀《莊子》全文：鼓勵學生閱讀《莊子》全文，深入理解莊子哲學思想。

（2）分析莊子寓言故事：選擇《莊子》中的寓言故事，分析其寓意和哲理，培養學生的審美鑒賞能力。

（3）撰寫莊子哲學思想心得：讓學生結合自身實際，撰寫關于莊子哲學思想的心得體會。

（4）舉辦莊子哲學知識競賽：通過競賽形式，激發學生學習莊子哲學的興趣，提高他們的知識水平。

（5）組織莊子哲學講座：邀請相關領域的專家學者，為學生講解莊子哲學思想。

（6）參觀莊子文化遺址：組織學生參觀莊子文化遺址，感受莊子文化的魅力。

（7）開展莊子哲學主題班會：在班會上，讓學生分享自己關于莊子哲學的所學所思，增進交流。

（8）制作莊子哲學手抄報：讓學生動手制作莊子哲學手抄報，展示自己對莊子哲學的理解。

（9）創作莊子寓言故事續寫：鼓勵學生發揮想象力，創作莊子寓言故事的續寫，提高學生的文學創作能力。

（10）參與莊子哲學論壇：鼓勵學生參與莊子哲學論壇，與其他同學交流學習心得。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-莊子哲學思想的核心概念，如“道”、“自然”、“無為”等。

-莊子寓言故事中的寓意，如《鯤鵬與蜩鳩》中的相對主義思想。

②重點詞：

-道家

-自然

-無為

-相對主義

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