3《我們班他們班》第二課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《我們班他們班》第二課時，涉及部編版道德與法治四年級上冊中的人際交往與溝通的相關知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以“我們班他們班”為主題，引導學生關注班級之間的交往與合作，結合學生已有的班級生活經驗，幫助學生建立良好的人際關系，提升溝通能力。核心素養目標1.培養學生的人際溝通意識，學會傾聽、表達和合作，增強團隊協作能力。

2.培養學生的集體責任感，理解個人與集體的關系，形成積極的班級歸屬感。

3.培養學生的同理心，學會尊重他人，關愛他人，促進班級和諧發展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解班級之間和諧相處的重要性，認識到個人行為對集體形象的影響。

②引導學生學會在班級交流中運用禮貌用語，尊重他人，表達自己的觀點。

2.教學難點，

①幫助學生克服在班級交流中的羞澀心理，敢于表達自己，提高自信心。

②引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養批判性思維和解決問題的能力。

③通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學會有效溝通，提升人際交往技巧。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解關鍵概念，引導學生思考班級和諧的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗班級交流中的互動與沖突，學會有效溝通。

3.組織小組討論，讓學生分享自己在班級中的經驗，共同探討解決班級問題的方法。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強學生對班級和諧的理解和感受。

5.通過游戲化的教學活動，如“班級拼圖”等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著向學生問好：“同學們，今天我們要學習的是《我們班他們班》第二課時。請大家思考一下，你們在班級中有沒有遇到過和同學交流的困難？或者有沒有和別的班級的同學交流過呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽，并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師板書課題：“我們班他們班”，并簡要介紹本節課的學習目標。

2.老師引導學生回顧上節課的內容，然后進入新課的學習。

3.老師講解人際交往的基本原則，如尊重、傾聽、表達等，并結合實際案例進行分析。

三、案例分析

1.老師展示一個班級之間的溝通案例，讓學生們觀看并思考：這個案例中存在哪些問題？應該如何解決？

2.學生們分組討論，分享自己的觀點，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論。

四、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演一個班級，模擬班級之間的交流場景。

2.學生們根據老師提供的情境，進行角色扮演，展示如何運用人際交往的原則進行溝通。

3.老師巡回指導，對學生的表現進行點評，強調溝通技巧的重要性。

五、小組討論

1.老師提出問題：“在班級交流中，我們如何做到尊重他人？如何傾聽他人的意見？”

2.學生們分組討論，分享自己的觀點和經驗，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論。

六、總結提升

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，強調人際交往的重要性。

2.老師總結本節課的重點，如尊重、傾聽、表達等，并提醒學生在日常生活中要注重人際交往。

3.老師布置課后作業，要求學生結合自己的實際經歷，思考如何改善班級交流，提升班級凝聚力。

七、課堂小結

1.老師詢問學生：“今天這節課，你們有哪些收獲？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

八、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.思考自己在班級交流中的優點和不足，制定改進計劃。

b.與同學分享本節課的學習心得，促進班級之間的交流。

c.觀察并記錄班級中的和諧場景，分享給其他同學。

九、課后反思

1.老師對本節課的教學過程進行反思，總結教學經驗，為今后的教學提供借鑒。

2.老師關注學生的課后作業完成情況，及時給予指導和幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-人際交往心理學：介紹人際交往的基本原則、溝通技巧、沖突解決方法等心理學知識，幫助學生更深入地理解人際交往的復雜性。

-班級活動案例庫：收集整理不同班級在組織活動、解決沖突、促進和諧等方面的成功案例，供學生參考和學習。

-社會實踐：組織學生參與社區服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中學以致用，提升人際交往能力。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《非暴力溝通》、《高效能人士的七個習慣》等，引導學生學習人際交往的技巧和原則。

-觀看紀錄片：推薦關于人際交往、團隊合作等方面的紀錄片，如《社會性動物》、《我們共同的家》等，幫助學生拓寬視野。

-小組討論：定期組織學生進行小組討論，分享在班級或學校生活中的人際交往經驗，互相學習、共同進步。

-家庭作業：布置與人際交往相關的家庭作業，如觀察家庭成員之間的溝通方式，記錄并分析其優缺點，提出改進建議。

-校園活動：鼓勵學生參與學校組織的各類活動，如文化節、運動會等，在這些活動中學會與人合作、交流。

-校外實踐：組織學生參觀企業、社區等，了解不同群體的人際交往特點，為將來的社會生活打下基礎。

-心理咨詢：提供心理咨詢服務，幫助學生解決人際交往中的心理問題，如自卑、焦慮等。

-校園廣播：利用校園廣播播放關于人際交往的文章、故事等，營造良好的校園氛圍，提高學生的社交能力。

-主題班會：定期舉辦以人際交往為主題的班會，邀請專家或優秀學生分享經驗，提高學生的社交技巧。板書設計1.重點知識點：

①人際交往的基本原則

②溝通技巧：傾聽、表達、尊重

③沖突解決方法

2.關鍵詞：

①尊重

②傾聽

③表達

④合作

⑤解決沖突

3.句子：

①“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

②“傾聽是溝通的橋梁?！?/p>

③“有效的表達能增進理解?！?/p>

④“合作共贏，和諧共處?！?/p>

⑤“解決沖突，共建和諧班級?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試在課堂上增加更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.案例教學：我引入了一些真實的班級活動案例，讓學生分析問題、討論解決方案，這樣的教學方式有助于學生將理論知識與實際生活相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對課程內容不夠感興趣或者缺乏自信，這需要我進一步激發他們的學習興趣和自信心。

2.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和作業來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，我需要探索更加多元化的評價方法。

3.溝通技巧教學深度不足：在教授溝通技巧時，我發現學生對一些深層次的問題理解不夠，比如如何處理沖突、如何在不同的情境下有效表達自己，這需要我在教學方法上做出調整。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多具有挑戰性的問題，鼓勵學生提出不同的觀點，并通過小組合作來解決問題。同時，我會關注每個學生的表現，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.多元化評價方法：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結