2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法（一）3兩位數減一位數、整十數練習課（1）配套說課稿新人教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法（一）3兩位數減一位數、整十數練習課（1）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課是在學生已經掌握100以內加法和減法的基礎上，進一步學習兩位數減一位數、整十數的計算方法。通過練習課的形式，幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象和數學運算等。通過兩位數減一位數、整十數的練習，學生能夠理解數的運算規律，發展邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過操作和練習，學生能夠直觀感受到數學與生活的聯系，提高數學建模和直觀想象的能力，最終提升數學運算的準確性和效率。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生在學習本節課之前，已經掌握了100以內的加法和減法的基本計算方法，具備一定的數感和基本的運算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的教具和游戲活動來理解和記憶新的概念。學習風格上，他們傾向于通過視覺和操作來學習，需要教師提供豐富的教具和活動，以激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在進行兩位數減一位數、整十數的計算時，可能會遇到理解運算順序和計算規則的困難。此外，學生在進行多位數減法時，可能會混淆減法的借位規則，導致計算錯誤。因此，教師需要通過直觀教學和逐步引導，幫助學生克服這些困難，確保他們能夠正確理解和應用減法的計算方法。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解兩位數減一位數、整十數的計算規則，幫助學生理解運算原理。

2.實驗法：利用教具和學具，讓學生通過實際操作，感受減法運算的過程。

3.游戲法：設計趣味數學游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算步驟和示例，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：運用數學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.教具操作：使用計數器、算盤等教具，讓學生在實際操作中掌握減法技巧。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一幅描繪日常生活的圖片，提問學生：“圖中有哪些物品？你們知道它們的數量嗎？”以此引發學生對數量的關注和計算的興趣。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上節課學習的100以內加法和減法知識，提問：“大家還記得如何進行100以內的加法和減法嗎？誰能給大家示范一下？”通過回顧舊知，為學習新知識做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解兩位數減一位數、整十數的計算規則，如“從十位數開始借位”等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“23-5”和“45-30”，幫助學生理解減法的計算方法。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用不同的方法解決相同的問題，如“24-6”和“36-20”。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成若干小組，每組發放計算卡片，讓學生進行小組合作，完成10道兩位數減一位數、整十數的計算題。

2.教師指導：教師巡視各小組，對學生在計算過程中遇到的問題給予指導和幫助，確保學生正確理解和應用所學知識。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調兩位數減一位數、整十數的計算規則。

2.教師提問：“大家覺得兩位數減一位數、整十數的計算難嗎？為什么？”引導學生總結學習經驗。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置作業：讓學生回家后完成10道兩位數減一位數、整十數的計算題，并檢查計算結果。

2.教師提醒：鼓勵學生在作業過程中遇到問題時，與家長或同學交流，共同解決問題。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數學故事：《數學家的故事》系列，通過數學家的小故事，激發學生對數學的興趣，同時了解數學家的思維方式。

-數學游戲：《數獨》和《24點游戲》，這些游戲可以幫助學生在游戲中練習加法和減法，提高計算速度和準確性。

-數學繪本：《好餓的毛毛蟲》等，通過繪本故事，將數學概念融入故事中，讓學生在閱讀中自然學習數學。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀《數學家的故事》，討論故事中數學家的思維過程，引導孩子思考數學與生活的聯系。

-利用《數獨》和《24點游戲》等數學游戲，鼓勵孩子在家中進行練習，提高他們在實際生活中的數學應用能力。

-鼓勵孩子閱讀數學繪本，通過故事情節中的數學問題，培養孩子的觀察力和邏輯思維能力。

-在日常生活中，家長可以引導孩子觀察和計算家庭中的物品數量，如家庭成員、家具、食物等，將數學學習與實際生活相結合。

-利用網絡資源（非網址），如數學教育網站或應用程序，為孩子提供額外的練習材料，但需在家長的指導下進行。

-鼓勵孩子參加數學興趣小組或競賽，通過與其他孩子的交流，激發孩子的學習動力和競爭意識。

-家長可以和孩子一起制作數學小冊子，記錄孩子在日常生活中遇到的數學問題和解決方法，提高孩子的記錄和總結能力。

-利用公共資源，如圖書館或社區中心，參加數學相關的講座或工作坊，拓寬孩子的數學視野。

-通過數學藝術活動，如繪制數學圖案或設計數學模型，讓孩子在藝術創作中體驗數學的美感和邏輯性。七、教學反思與總結

今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，我通過圖片和故事導入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。我發現，這種方式挺有效的，孩子們上課時都很活躍，參與度很高。不過，我也發現了一些問題。比如，在講解兩位數減一位數、整十數的計算規則時，我發現有些學生還是不太理解借位的概念。這說明我在教學方法上可能還需要更加細致和耐心。

在策略上，我采用了小組合作的學習方式，讓孩子們在互動中學習。這種策略在一定程度上提高了學生的合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到，有些學生在這個過程中顯得比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異，或者是我在引導討論時沒有做到位。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。但是，在個別環節，比如練習環節，我發現課堂紀律有些松散，有的學生開始分心。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，同時也要設計一些能夠吸引所有學生注意力的活動。

從知識層面來看，大部分學生能夠掌握兩位數減一位數、整十數的計算方法。他們在練習環節的表現也證明了這一點。但是，也有少數學生在理解借位概念時存在困難，這需要我在今后的教學中給予更多的關注和輔導。

在技能層面，學生們的計算速度和準確性都有所提高。他們在小組合作中展現出的溝通能力和團隊合作精神也讓我感到欣慰。

在情感態度方面，學生們對數學學習的興趣有所提升，他們在課堂上表現出的積極性和參與度讓我看到了進步。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解新知識時，可能沒有考慮到學生的接受能力，導致部分學生理解不夠深入。另外，課堂紀律管理上還有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新知識時，我會更加注重學生的接受能力，用更簡單、更直觀的方式表達，確保每個學生都能理解。

2.在課堂管理上，我會采取更加有效的措施，如設立課堂規則，定期進行課堂紀律檢查，以及通過獎勵機制鼓勵學生保持良好的學習態度。

3.對于理解困難的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

4.在設計教學活動時，我會更加注重學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。