廣東省佛山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一'積累運(yùn)用《29分》

1.默寫古詩(shī)文。

(1)非淡泊無以明志，o《諸葛亮《誡子書》)

(2)《(論語(yǔ))十二章》中闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：,。

(3)，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，《馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(4),江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？0(王灣《次北固山下》)

(5),我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，o

(劉禹錫《秋詞》)

(6)古詩(shī)詞中多有借“月”這一意象來表情達(dá)意的。如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

中“，”表達(dá)對(duì)友人的深切同情與關(guān)懷，李白在《峨眉山

月歌》中“峨眉山月半輪秋，__________________"借月映清江美景渲染愁慘凄涼的心境；李益在《夜上受降城

聞笛》中“,受降城外月如霜”抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)鄉(xiāng)和親人的思念。

2.班級(jí)準(zhǔn)備舉行“詩(shī)歌朗誦比賽”，為《觀滄海》的朗誦選配背景曲，請(qǐng)你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)介紹。選擇量恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.《十里埋伏》，曲風(fēng)恢宏大氣，激昂慷慨。

B.《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽。

C.《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。

D.《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

不必說春雨的清新潤(rùn)澤，夏雨的熱烈ctiguMg,秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜；也不必說莎莉文的循

循善誘，白求恩的以身xUnzhL牧羊人的慷慨無私，小孩子的敢于戳穿騙子的謊言；單是圍繞著“生命之趣”這

一主題的所寫的有關(guān)動(dòng)物的故事，就引人入勝了。貓的w^izuiqiAn抬o,狼的貪婪兇狠，都給讀者留下深刻的

思考。

這些文章激發(fā)了我們—生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感，引導(dǎo)我們初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，―它們所

象征的可貴精神。這些文章記述工

解和送送'尤其在鄭振鐸身上，我們還感受到中國(guó)知識(shí)分子的自省意識(shí)和—的寬厚情懷。

(1)根據(jù)棚音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

cuguang_________

1

xunzhi_________

weizuiqiantao.

（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.珍視感悟憂心忡忡

B.珍視感悟悲天憫人

C.重視感受憂心忡忡

D.重視感悟悲天憫人

（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這些文章記述了人與動(dòng)物的故事,表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

B.這些文章記述了人與動(dòng)物的故事,展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，表達(dá)了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)O

C.這些文章記述了人與動(dòng)物的故事,反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。

D.這些文章反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。

4.班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（1）任務(wù)一：（如右圖）書法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷書把它工整、完整地抄寫在橫線上。

i發(fā)

奮

左

^祖

施

盡

父

人

平

13今

書

上聯(lián)：下聯(lián)：;

（2）任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書感受。

示例；讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。

讀書如，使你0

5.根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）下面是小明同學(xué)在閱讀名著后制作的讀書卡片，請(qǐng)幫他填寫完整。

人物：①_________人物：藤野先生

性格特征：執(zhí)著堅(jiān)定性格特征：（2）____________________________

故事情節(jié)：女兒國(guó)國(guó)王相中他后，要以國(guó)相許,故事情節(jié)：關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，糾正“我”

他毅然謝絕。講義上的錯(cuò)誤。

（2）在名著閱讀分享會(huì)上，有同學(xué)說文學(xué)是一面映射現(xiàn)實(shí)的鏡子，有同學(xué)說文學(xué)是一盞照亮前路的燈，你

贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？從下列名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和主題加以分析。

《西游記》《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》

2

二、閱讀⑷分

閱讀下面的文字，完成各題。

［甲］

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，級(jí)行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之,

后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，

眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去。其一犬坐于前。久之,日似眼，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，

轉(zhuǎn)視積薪后，一狼很其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假

寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊寄志異》）

［乙］

蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊?床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有囊②中空，聲在囊中。日：“鳴！此鼠

之見閉而不得去者也。“發(fā)而視之寂無所有舉燭而索中有死鼠。童子驚日：“是方嚙也，而遽死也？向?yàn)楹温暎?/p>

豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆日：“異哉，是鼠之黠也！”

（選自蘇軾《黠鼠敗》，有刪改）

【注釋】①拊：拍。②囊：袋子。

6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

級(jí)行甚遠(yuǎn)目似吸_狼迥其中

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①少時(shí)，一狼徑去，其一火坐于前。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思不相同得一項(xiàng)是（）

A.既止復(fù)作/止有制骨

B.此鼠之見閉而不得去者也/太丘舍去

C.墮地乃走/屠乃奔倚其下

D.是鼠之精也/狼亦糖矣

9.用“/”給下面的句子斷句。

發(fā)而視之寂無所有舉燭而索中有死鼠

10.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把對(duì)話補(bǔ)充完整（不能摘抄原文句子）。

3

這兩篇都是人馬動(dòng)物“較量"的你說得對(duì)，"狼"和"現(xiàn)"

故事」甲】之"狼”的轉(zhuǎn)局是（1）.的結(jié)局雖然不同，但都給予了我

佝共同的啟示：在與狡猾之人對(duì)

【乙】文“St”的結(jié)局是（2）.

峙時(shí)，我們應(yīng)該

閱讀下面的文字，完成各題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽

著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西排向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷

地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推

著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住伐的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在

一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地

睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開

了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的

回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎

呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去，仿

膳'，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來，

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕

沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷

前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【鏈接材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。咳嗽了，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上

輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺得天昏地暗……后來又患上尿毒癥，經(jīng)常昏昏然

不能思想，就更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能

再加一個(gè)更字。”

（摘自史鐵生《病隙碎筆》）

【鏈接材料二】史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出

的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

（華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞節(jié)選）

11.下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《秋天的懷念》是一篇抒情散文，敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶。

B.本文不只是表現(xiàn)母愛，更有兒子的悔恨和愧疚之情，以及對(duì)生命意義的感悟。

C.作者內(nèi)心情感痛徹肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。

D.文章最后寫菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出人生低谷，開始積極面對(duì)人生。

12.仿照示例，對(duì)劃線語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

示例：看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)氣要沉重，重讀“絕、竟”等詞語(yǔ)，讀出對(duì)母親離世的

無比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的的情感。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

朗讀設(shè)

計(jì)：____________________________________________________________________________________________________

13.文章結(jié)尾提到“要好好兒活”，你是如何理解的？鏈接材料是如何印證這句話的？

閱讀下面的文字，完成各題。

可怕的穿越

張煒

①學(xué)校大門前不遠(yuǎn)處有一道一尺多寬的石砌引水道，是排臟水用的。水道從東向西，一直通到遠(yuǎn)處的一條

小河里。那時(shí)我們并不認(rèn)為水有多臟，只覺得常年不息的潺潺流水很好玩。后來煤礦開工了，要建煤場(chǎng)，施工

的人就把石砌的水道用水泥板蓋上。這樣，我們學(xué)校前面的一段水道還可以看見水流，再往西就消失在煤場(chǎng)和

阡石山下面，成了一條漫長(zhǎng)的地下水道。

②有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)指著水道說：“敢不敢從這里鉆進(jìn)去，再?gòu)哪且贿呫@出來？”

③我說：“這有什么不敢！”

④窄窄的地下水道剛剛能容下一個(gè)人的身體，我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難：既無法回頭，也不能抬頭，

只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往前挪動(dòng)。頭頂?shù)乃喟逵械臄嗔蚜耍覀兺鹿碜樱箘艃嘿N緊地面。艱難地鉆過去。

爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑暗中，沒有一點(diǎn)兒亮光。我們開始后悔、害怕和沮喪。

⑤我的脖子疼得要命，很想抬頭喘一口氣，蹲下來歇一會(huì)兒。可是沒法抬頭，想吸一口清新的空氣更是不

可能，越是往前越是臭氣熏天。我的頭一陣漲疼，在心里詛咒那個(gè)提議者。但我已經(jīng)沒有力氣罵出來了，只有

5

屏氣往前挪動(dòng)，

⑥然而反悔已經(jīng)太晚，沒有辦法，只得往前。腳下和手下有時(shí)能觸到尖利的瓷片、玻璃之類，被割傷是難

免的。但沒有一個(gè)人叫苦，沒有一個(gè)人喊疼。這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問號(hào)：什么時(shí)候才能出去？每

個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了。

⑦這時(shí)我想起了母親，想起了我們的小泥屋。母親在等我回去呢。太陽(yáng)一定早就落山了，她在盼著我回家，

可就是不知道我正在一條又黑又長(zhǎng)的地道里蠕動(dòng)。

⑧我太累了，而且嗓子緊得喘不過氣來。我們爬行的速度越來越慢。

⑨我手腳麻木，完全是在機(jī)械地挪動(dòng)。誰(shuí)也不知爬到了哪里，前邊還有多遠(yuǎn)。而我清清楚楚知道的，就是

身上有一座煤山或肝石山。山的重量壓在我們頭上，我們的頭頂卻只有一片薄薄的屏障，這意味著我們隨時(shí)都

可能被壓得粉碎，不敢往下想，太可怕！

⑩不知停了多長(zhǎng)時(shí)間，前邊的人才往前挪動(dòng)了幾寸。接下來，他的動(dòng)作慢極了，簡(jiǎn)直是一寸寸地往前移。

當(dāng)他終于挪開了一段，我才明白，原來那里有一個(gè)半塌的關(guān)卡，上面巨大的煤砰石壓下來，水道只剩下很小的

一點(diǎn)兒空隙。他剛才正在用盡一切辦法通過，把淤積的泥沙和瓷片一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒扒開，撲下身子往前挪動(dòng)、掙

扎，這才通過。輪到我了，又是一場(chǎng)拼掙，手、膝蓋和脊背都破了。

?從那個(gè)最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒有一點(diǎn)兒聲音，他離得遠(yuǎn)了。

這給了我勇氣和力量。手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽到了前邊的聲音，我追上了他。

?前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望！盡管我們離那兒還十

分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來，讓人張大嘴巴“啊啊”叫。

?大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道。

④眼前是平靜的小河，它向大海流去。在這條河流面前，我們這幫滿臉污垢、渾身泥臭、掛滿血口的可憐

蟲，一聲不吭地呆坐了一會(huì)兒。

⑤河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒有一

只野物出沒和鳴叫。我們幾個(gè)人一句話也不說,相互都沒有看一眼。一會(huì)兒，響起“撲通”一聲，是一條魚打破

了寂靜。

（選自《特別關(guān)注》，有刪改）

14.請(qǐng)根據(jù)提示，把表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)人物心情

決定鉆學(xué)校附近的地下水道無所畏懼

開始在地下水道中爬行①

繼續(xù)爬行，盼望回家恐懼、憂慮

爬行中遏到更大的困難無奈、可怕

6

②激動(dòng)、逐漸平復(fù)

15.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面語(yǔ)句。

①賞析下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

我們往下，著身子，使勁兒貼掌地面，艱難地苗過去。

②從環(huán)境描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。

河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒有一只

野物出沒和鳴叫。

16.選文中以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17.請(qǐng)結(jié)合全文分析文章標(biāo)題的含義和作用

三'作文（50分

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

融入生活，享受生活，我們會(huì)擁有豐富多彩的經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或

心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長(zhǎng)的力量……成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷了一些事情，也有

不少的收獲吧。

請(qǐng)以“那次經(jīng)歷，讓我收獲"為題，寫一篇作文。

要求：請(qǐng)題目補(bǔ)充完整；自選文體，感情真實(shí)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

7

答案解析部分

1.【答案】(1)非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)

(2)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

(3)枯藤老樹昏鴉

(4)海日生殘夜；歸雁洛陽(yáng)邊

(5)自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄

(6)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)

的字有：罔、藤、寥、霄、羌

故答案為：非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜；歸雁

洛陽(yáng)邊；自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；

回樂烽前沙似雪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.【答案】A

【解析】【分析】本題考查詩(shī)詞風(fēng)格的把握。《觀滄海》通過描寫滄海波瀾壯闊的景象，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中原、

建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)，表達(dá)了詩(shī)人豪邁自信的感情。故背景曲選“《十里埋伏》，曲風(fēng)蒼涼壯美，激昂慷慨”最為

合適。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，

聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3.【答案】(1)粗獷；殉職；畏罪潛逃

(2)B

(3)C

【解析】【分析】(1)cuguang：粗獷；xunzhi：殉職；weizuiqiantao：畏罪潛逃

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處，珍視：珍惜重視。重視：認(rèn)為重要而認(rèn)真對(duì)待：看重。“珍視”比“重視”程度

要深，應(yīng)使用“珍視”。第二處，感悟：受感動(dòng)而醒悟；有所感觸而領(lǐng)悟。感受：1.接受；接觸。2.體會(huì)。“感悟”

比“感受”多一層“悟”的意思，結(jié)合“初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系”“所象征的可貴精神”的語(yǔ)境，應(yīng)使用“感悟”。

第三處，憂心忡忡：形容心事重重、擔(dān)心憂愁的樣子。悲天憫人：悲嘆世道的不平，同情人民的苦難。結(jié)合“寬

厚情懷”的語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“悲天憫人”。

(3)本題考查修改病句。畫線句錯(cuò)在語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先寫“這篇文章”記述了什么故事，反映了什么內(nèi)容，最后才是

表達(dá)了作者的什么意圖或情感。

8

故答案為：（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃；（2）B；（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后

文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)

系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修

辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀

法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.【答案】（1）發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書

（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例“讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓”可知，應(yīng)使用了比喻的修辭方法，

采取“讀書如……的……，使你……”的句式作答。

故答案為：（1）發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書；（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)

構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是

注意語(yǔ)意通順連貫。

5.【答案】（1）唐僧；誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。

（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》是一盞燈。書中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學(xué)，再

到日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國(guó)從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識(shí)分子在舊中國(guó)的茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)、尋找光明

的精神，猶如一盞明燈，為無數(shù)青年指引了前行的方向。

示例二：我認(rèn)為《艾青詩(shī)選》是一面鏡子，比如《我愛這土地》一詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)遭受侵略的黑暗現(xiàn)實(shí)，也

歌頌了為了祖國(guó)的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅(jiān)定信念。

示例三：我認(rèn)為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：

即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅(jiān)定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅(jiān)定理

想信念，不懈努力，才會(huì)贏得成功。

【解析】【分析】（1）①本題考查名著人物。根據(jù)《西游記》“女兒國(guó)遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國(guó)國(guó)王相中唐

僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她的好意，最后在孫悟空的設(shè)計(jì)下連夜離開了女兒國(guó)”，這里突出了唐僧的善

良以及在西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧。②本題考查性格特征。關(guān)心

魯迅學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)地糾正“我”講義上的錯(cuò)誤，可知他誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。由“照亮現(xiàn)實(shí)”可知，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)名著反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，“燈”強(qiáng)調(diào)了文學(xué)名

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著影響現(xiàn)實(shí)、照亮人類精神世界的作用。學(xué)生需任選其一，根據(jù)名著的內(nèi)容，分析其反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或

對(duì)人的精神世界有怎樣的作用即可。

故答案為：（1）唐僧；誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》是一盞燈。書

中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學(xué)，再到日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國(guó)從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出

青年知識(shí)分子在舊中國(guó)的茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無數(shù)青年指引了前行的

方向。

示例二：我認(rèn)為《艾青詩(shī)選》是一面鏡子，比如《我愛這土地》一詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)遭受侵略的黑暗現(xiàn)實(shí)，也

歌頌了為了祖國(guó)的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅(jiān)定信念。

示例三：我認(rèn)為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：

即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅(jiān)定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅(jiān)定理

想信念，不懈努力，才會(huì)贏得成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀

點(diǎn)明確，言之成理即可。

【答案】6.緊跟；閉眼；挖洞

7.①一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢?只

給人們?cè)黾有α狭T了。

8.A

9.發(fā)而視之/寂無所有/舉燭而索/中有死鼠

10.示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不

同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之

間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體

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的分析即可。

【譯文】

【甲】有一個(gè)屠夫，傍晚走在回家的路上，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。路上有兩只狼，緊跟著

他走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，于是把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭后停下了，但另一只狼仍然跟著他。屠夫又扔

了骨頭給跟上來的狼，可這只狼停下后，原先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)扔完了，但兩只狼仍然像原

來一樣一起追趕屠夫。

屠夫處境非常危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人在那里堆積了柴草，

覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過去，背靠著柴草堆，放下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨埃芍劬?duì)著屠夫。

過了一會(huì)兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在屠夫面前。過了很久，天快要黑了，那只狼的

眼神似乎很悠閑。屠夫突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀殺死了它。屠夫剛想要離開，轉(zhuǎn)身看見柴草

堆的后面，另一只狼正在打洞，想要鉆進(jìn)去從背后攻擊屠夫。狼的身體已經(jīng)進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。

屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這時(shí)屠夫才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來迷惑敵

人。

狼的狡猾也真是到了極點(diǎn)，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人們?cè)?/p>

加笑料罷了。

【乙】蘇子在夜里坐著，有只老鼠正在咬東西。蘇子拍擊床板制止它，聲音停止后不久又響了起來。蘇子

讓童子用燭火照看，有個(gè)袋子里面空著，啃咬的聲音是從袋子里發(fā)出來的。童子說：“啊！這是老鼠被關(guān)在里

面不能出來了。“童子打開袋子看，里面靜悄悄的什么也沒有。童子舉起蠟燭尋找，發(fā)現(xiàn)袋子里有一只死老鼠。

童子驚訝地說：“它剛才還在咬東西，怎么突然就死了呢？剛才那是什么聲音，難道是鬼嗎？”童子把袋子翻過

來倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使是動(dòng)作敏捷的人，也來不及動(dòng)手抓住它。蘇子感嘆說：“真是奇怪啊,

這只老鼠的狡猾！”

6.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴，緊跟。②句意為：那只狼的眼睛好像閉

上了。瞑，閉眼。③句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，挖洞。

故答案為：緊跟；閉眼；挖洞

7.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：徑，徑直；去，離開。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，欺騙：幾何,

多少。

故答案為：①一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多

少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。

8.A.不同，停止/同“只”。

B.相同，離開。

C.相同，就。

D.相同，狡猾。

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故答案為：A

9.本題考查文言文斷句。句意：童子打開袋子看里面，寂靜得好像什么都沒有，童子拿起蠟燭尋找，袋子里

有一只死老鼠。“發(fā)而視之”：這是一個(gè)并列短語(yǔ)，其中“發(fā)”和“視”都是動(dòng)詞，分別表示“打開”和“看”的動(dòng)作，而

“而”作為連詞連接這兩個(gè)動(dòng)作，表示兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，即先打開再看。整體上，這個(gè)短語(yǔ)描述了打開某物

并進(jìn)行查看的行為。“寂無所有”：這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，其中“寂”是形容詞作謂語(yǔ)，形容“無所有”的狀態(tài)，即“什

么都沒有”的寂靜狀態(tài)。整個(gè)短語(yǔ)表示查看的結(jié)果是空無一物。“舉燭而索”：同樣是一個(gè)并列短語(yǔ)，其中“舉燭”

和“索”是兩個(gè)動(dòng)作，分別表示“舉起蠟燭”和“搜尋”的行為，“而”作為連詞連接這兩個(gè)動(dòng)作，表示兩個(gè)動(dòng)作也是

順承關(guān)系，即先舉起蠟燭再搜尋。整體上，這個(gè)短語(yǔ)描述了為了找到某物而采取的行動(dòng)。“中有死鼠”：這是一

個(gè)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)(或稱中補(bǔ)短語(yǔ))，其中“有”是動(dòng)詞，表示存在或擁有的意思，“死鼠”是名詞短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說明

“有”的內(nèi)容，即存在的是一只死老鼠。整個(gè)短語(yǔ)表示在搜尋過程中發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

故答案為：發(fā)而視之/寂無所有/舉燭而索/中有死鼠

10.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”可知，狼的結(jié)局是被殺死。根據(jù)“覆而出之，墮地

乃走，雖有敏者，莫措其手”可知，鼠的結(jié)局是成功逃脫。狼和鼠都很狡猾，一個(gè)想偷襲，一個(gè)裝死，結(jié)果狼“頃

刻兩斃”，鼠則是“墮地乃走”。同樣是“狡猾”，兩狼斃于屠戶刀下，是因?yàn)橥缿舻闹?jǐn)慎觀察，果斷勇敢；老鼠得

以順利逃脫困境，是因?yàn)橥又豢吹奖砻娆F(xiàn)象就妄下定論。由此可見，在與狡猾之人對(duì)峙時(shí)，我們要提高警惕，

不要被表象迷惑。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。

【答案】11.C

12.“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的

體貼包容。

13.和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任：面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生

活的樂觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、

描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

(2)本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速

等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分

析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

11.ABD.正確；

C.有誤，本文是通過具體事例來表達(dá)對(duì)母親的懷念，不是直抒胸臆。

故答案為：C

12.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)示例可知，朗讀設(shè)計(jì)：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽”等動(dòng)

12

詞可以讀重音，能突出母親對(duì)我的擔(dān)憂之情，也表現(xiàn)了母親的隱忍。

故答案為：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)

兒子的體貼包容。

13.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花”“黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,

要好好兒活”，可概括為：和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任；面對(duì)接踵

而至的苦難，保持對(duì)生活的樂觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合材料一“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。

咳嗽了，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳”、材料二“史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體

驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心”,

可概括為：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

故答案為：和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任：面對(duì)接踵而至的苦難，保

持對(duì)生活的樂觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

【答案】14.①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。

15.①“弓”“貼”“鉆”三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道

中爬行的危險(xiǎn)。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。

16.通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，

人物心理刻畫更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來了一種親切感，而且以“我”

的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂。

17.含義：通過講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到

困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們鉆水道

的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選

擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱

直接、客觀。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、

分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

14.本題考查情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)題干的提示，①處所在的位置鎖定在“爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑

13

暗中，沒有一點(diǎn)兒亮光。我們開始后悔、害怕和沮喪”句，可得出：后悔、害怕和沮喪。結(jié)合“從那個(gè)最狹窄、

最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒有一點(diǎn)兒聲音，他離得遠(yuǎn)了。這給了我勇氣和力量。

手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽到了前邊的聲音，我追上了他。前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像

豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望!盡管我們離那兒還十分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來,

大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道”句可知，我們鉆出水道，激動(dòng)到逐漸平復(fù)。

故答案為：①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。

15.本題考查詞句賞析。①句④段“我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面，艱難地鉆過去”句中的三個(gè)加點(diǎn)詞

，，弓"，，貼”，，鉆，，均為動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地

下水道的狹窄和在其中爬行的危險(xiǎn)。②句中的“水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒有

風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒有一只野物出沒和鳴叫“句是環(huán)境描寫，用河水的平靜，暗示我們的心情逐

漸平復(fù)；結(jié)合④段“我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難…?…我們開始后悔、害怕和沮喪”和⑥段“這時(shí)候人人心上

都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問號(hào)：什么時(shí)候才能出去?每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了”等可知，與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心

的煎熬形成對(duì)比。

故答案為：①“弓”“貼”“鉆”三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地

下水道中爬行的危險(xiǎn)。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。

16.本題考查敘述視角的分析。文章講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、

害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事是通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘

述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還

給人們帶來了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂，很好地把故事的完整性和統(tǒng)一

性結(jié)合起來，給讀者營(yíng)造了濃烈的閱讀氛圍。

故答案為：通過“我”的所見所感寫出來的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加

濃厚，人物心理刻畫更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來了一種親切感，而且

以“我”的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂。

17.本題考查標(biāo)題的含義和作用。“可怕的穿越”是一個(gè)形象的比喻把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成，穿越”,

形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。根據(jù)②段“有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家……”第③段“我

說：泣有什么不敢'"，第④段“我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難……我們開始后悔、害怕和沮喪”和第⑥段“這

時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問號(hào)：什么時(shí)候才能出去?每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了”可知，通過講述“我”

和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，

揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。

故答案為：含義：通過講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以

及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們

鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

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18.【答案】那次經(jīng)歷，讓我收獲自信

人生中，我們會(huì)經(jīng)歷許多的事情，每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。而有一次經(jīng)歷，讓我收獲了自信，它

如同夜空中最閃亮的星星，在我記憶的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了糾結(jié)。一方面，我渴望在舞臺(tái)上

展現(xiàn)自己；另一方面，我又害怕自己會(huì)出丑，被同學(xué)們嘲笑。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我還是鼓起了勇氣報(bào)

名參加了比賽。

準(zhǔn)備的過程是艱辛的。我每天放學(xué)后都會(huì)在房間里一遍又一遍地練習(xí)演講稿，對(duì)著鏡子糾正自己的表情和

動(dòng)作。我努力讓自己的聲音變得更加洪亮，讓自己的表達(dá)更加流暢。可是，隨著比賽日期的臨近，我的心里越

來越緊張，我開始懷疑自己是否真的能夠做好。

終于，比賽的日子到了。我站在后臺(tái)，看著前面的選手們?cè)谖枧_(tái)上精彩的表演，我的心都快跳到嗓子眼兒

了。我不停地在心里給自己打氣：“你可以的，你已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了。”

當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我深吸一口氣，緩緩地走上舞臺(tái)。聚光燈打在我的身上，那一刻，我感覺整個(gè)

世界都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。剛開始的時(shí)候，我的聲音還有些顫抖，但是